中班教案6篇【優選】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
設計意圖：
中二班的小朋友玩的水平大有提高�？偨Y了一下經驗，這是我的“失職”所致。為了便于能把所有孩子都放到視線以內，每次戶外活動時我只讓玩一兩種玩具。每隔兩三天再和其他班的小朋友交換著玩。這種做法限制了孩子玩耍的玩具種類多樣化，卻在很大程度上發展了積極性和創造性。
活動目標：
調整情緒，保持活潑開朗的性格，體驗大家在一起的快樂。
活動準備：
沙包若干、輪胎、呼啦圈。
活動過程:
一：玩沙包
頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。
把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。
踢沙包：鍛煉腿部力量。
把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量。看誰踢得多，在發展腿部力量的`同時，還可以鍛煉幼兒數數呢。
夾包跳：練習雙腳跳。
把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續向前跳。可以從同一起跑線開始，和寶寶一起進行夾包跳的比賽。發展跳躍動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培養。
運沙包：練習爬的動作。
選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。
二：玩輪胎
1、連環跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。
2、彈彈跳。把輪胎當成蹦床，練習彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無心理負擔的強化了數數能力。
3、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內側，提起輪胎做簡單負重練習。
4、搭橋過河。原來是手持物件當石頭，置于“河”中，搭成橋梁過河的游戲。現在換成輪胎就成了一個全新的游戲了。
三：玩呼啦圈
1.拋圈
幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。
2.轉圈
幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉。熟練后可邊跑邊轉,也可邊轉圈邊轉身。
3.跳圈
把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個。
活動延伸：
幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵幼兒多想，和其它幼兒分享。
中班教案 篇2
活動設計背景
每個人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護自己的牙齒，我發現我們班很多孩子牙齒都壞了，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習慣以及刷牙的方法不對，于是通過這次活動，讓幼兒了解到怎樣保護牙齒的常識，掌握正確的刷牙方法。
活動目標
1、初步認識牙齒的構造，懂得牙齒的用處很大。
2、通過觀察閱讀畫面，初步認識牙齒的好壞。
3、要注意保護好牙齒，學會正確 的刷牙方法。
教學重點、難點
認識牙齒的用途很多，要保護好牙齒，學會正確 的刷牙方法。
活動準備
教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
學具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。
活動過程
教學過程：
一、課前導入：
讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。
今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？
引導幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
二、活動新課：
（一）讓幼兒認識牙齒的構造。
1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
2、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的`，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
�。ǘ┻@些不一樣的牙齒有什么用呢？
請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
1、 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。
2、 討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調發這些音時上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。
3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結：牙齒有很多用處，那么我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。
4、學習正確的刷牙方法
觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？
在活動區投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進行刷牙練習。
教師念《刷牙歌》，并帶領幼兒念一念，幫助幼兒學會正確的刷牙方法。
三、活動結束：
1、 結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。
2、 利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什么發黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
教學反思
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準備。在教具上有牙齒模型和圖示�；顒娱_始后，循序漸進啟發誘導地提問，充分調動孩子的感官學習，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認識到牙齒的重要性。這樣，注重了學習過程 ，孩子能主動探索，主動學習，更能引起他們的注意以達到讓幼兒產生主動求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學習目標進行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養成了保護牙齒的良好習慣，達到了本節課的活動目標�？紤]到衛生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環節中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會更好。課后我認真聽取了聽課老師和輔導員的意見，希望在以后的課堂教學中能夠揚長避短，做得更好。
中班教案 篇3
活動目標
1、樂于和同伴交流自己對冰激凌的體驗，感受夏天的樂趣。
2、大膽暢想冰激凌的形狀、色彩、圖案，體驗創作活動的樂趣。
活動準備
經驗準備：日常生活中，家長已帶領幼兒品嘗不同的冰激凌。
課件準備：各種各樣冰激凌的圖片或照片、冰激凌簡筆畫;作畫音樂1段。
材料準備：畫紙，勾線筆。
活動過程
教師引導幼兒分享討論自己吃過的冰激凌
——你們喜歡吃冰激凌嗎?來介紹下你吃過什么冰激凌?介紹一下它的口味、外形和顏色。(根據幼兒的回答，教師即興用簡筆畫記錄幼兒所說的冰激凌。)
小結：冰激凌吃起來口感冰涼，有很多種口味、形狀和顏色。
出示冰激凌圖片，引導幼兒觀察并猜測它們的不同及口味
——大家看看這些冰激凌的`圖片，它們有什么不一樣。
——你覺得這些冰激凌是什么口味的?(如，橙色——橘子味，粉紅色——草莓味，黃色——檸檬味等。)
教師幼兒暢想自己心中的冰激凌，并畫出來
1、引導幼兒說說自己想設計什么樣的冰激凌
——如果你是冰激凌的設計師，你會設計什么樣的冰激淋呢？(根據幼兒的表述，教師更詳細地追問冰激凌的顏色、外形、口味等，引導幼兒將自己的設想詳細化具體化一些。)
——很多小朋友都有自己想要設計的冰激凌，現在大家一起動起手來，設計出你心中的冰激凌吧!
2、鼓勵幼兒展示自己設計的冰激凌
——你最喜歡哪一個冰激凌?為什么?(請相應的設計者上臺來介紹詳細的情況。)
溫馨提示
活動前的觀察是幼兒繪畫時能否創意表現的關鍵，因此教師要取得家長的配合，共同引導幼兒觀察不同冰激凌的外形、顏色等特征，做好前期經驗的鋪墊。
在引導幼兒想象、交流自己準備設計怎么樣的冰激凌時，教師要以最大的熱情鼓勵幼兒的想法，并及時追問冰激凌的顏色、外形、口味等，讓幼兒的想象更具有目的性。
中班教案 篇4
活動目標
1、體會故事的含義，回答老師問題并能復述故事
2、能夠用語言和表演表達對媽媽的愛。
3、激發幼兒懂得孝敬長輩是中華民族的傳統美德。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點：體會媽媽的.愛并學會去愛媽媽。
難點：用比較完整的語言表達自己的想法。
活動準備
物質準備 ：故事掛圖 表演用的道具
經驗準備：幼兒的語言表達能力
活動過程：
一、開始環節
1. 師生問好。
2. 表演《我的好媽媽》。
小朋友們都很愛媽媽，小動物們也一樣。今天老師給大家講一個有關小烏鴉愛媽媽的故事。
二、基本環節
1、 老師邊揭示掛圖邊講故事。
提問： 喜歡故事中的那個小動物，為什么喜歡它？
2、 老師和幼兒分段講故事。
3、 分段表演故事情節。
4、 說一說小烏鴉好在哪里？
5、 小朋友喜歡自己的媽媽嗎？為什么？媽媽為你做過哪些事？
6、 情景表演：
當媽媽下班回到家時你要怎樣做？
當媽媽做家務時你要怎樣做？
當媽媽生病時你要怎樣做？
三、結束環節
評出今天表演最好的幼兒
老師小結：我們在被愛的同時也要去愛，不但要愛媽媽也要愛身邊的每一個人。
四、延伸環節
回家后對媽媽爸爸以及長輩們說說一聲“我愛您！”“您辛苦了！”。
中班教案 篇5
目標：
1、要求幼兒正確運用已掌握的形容詞來描述圖片，并組成完整的句子。
2、進一步提高幼兒的想象力及語言表達能力。
3、引導幼兒積極參與游戲活動，認真傾聽同伴講述，養成自覺遵守游戲規則的習慣。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
準備：1、操作卡片《看誰說得好》。
過程：一、指導語：這是什么？（教師出示圖片）請小朋友用"太陽"這個詞，說一句完整的話（幼：太陽升起來了）。教師也來說說看："金色的太陽從東方升起。"你們來找找老師這句話與小朋友說的有什么不同？對了，今天我們就要做個小游戲，看看小朋友誰的形容詞用得最好，講的最棒。
二、規則：1、小朋友每人在桌子上摸一張卡片，不能挑選。
2、必須用形容詞描述圖片內容，并組成一個完整的句子。
3、注意用詞要恰當，所用的詞盡量不能重復。
三、老師示范：教師逐張出示"太陽"、"獅子"、"解放軍"的圖片，啟發幼兒用學過的形容詞來描述圖片內容，再鼓勵幼兒想象創編成一句完整的話。比如這是一張太陽的圖片，教師提下列問題：1）這是什么？2）我們可以用什么詞來形容太陽（獅子、解放軍）？（火紅的、金色的、紅彤彤的、金光閃閃的）3）請小朋友用剛才所說的詞語組一個完整的句子。（火紅的太陽從東方升起，）根據幼兒回答的'情況，教師可進行適當提示，幫助幼兒理解、掌握用形容詞描述的句子。
四、分批開展游戲，老師觀察指導。
幼兒按小組坐在桌子旁邊，玩摸卡片講圖片"看誰說得好"的游戲。教師可先讓幼兒摸卡片講給同桌的同伴聽，教師巡回了解幼兒講述的情況，對出現的用詞不當等問題、給予及時幫助和糾正。最后，教師請3—4名幼兒在集體面前用連貫完整的句子形容圖片。
注意：1、老師應首先幫助幼兒理解形容詞的概念，了解形容詞有哪些（如表示形狀的、顏色的等多種類型），然后再進行組句。
2．對于幼兒錯誤的詞句，應及時面向全體，讓其他小朋友幫助糾正，老師在加以概括總結．
教學反思：
課堂環節緊湊，幼兒在輕松的環境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
中班教案 篇6
活動意圖：
菊花是秋天最常見的花之一。菊花是我國十大名花之一，全國各地幾乎隨處可見。菊花具有清寒傲雪的品格，其品種繁多。孩子們在公園、綠地，都能看到各式各樣的菊花。為了讓幼兒和菊花來個親密接觸開展了此次活動《菊花》。讓幼兒在花的海洋中感受秋天的美麗與多彩。
活動目標：
1、在布置菊花展覽會的過程中積累一二間隔、二一間隔等規律排列的經驗，并感受秋天菊花的美。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、PPT(菊花展覽會)；菊花圖片若干；3個藝術花壇照片（其中2個花壇分別有ABB/AAB模式）；與幼兒操作材料相同的菊花若干。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
一、情境導入。
1、以辦“菊花展覽會” 導入
教室里做了許多美麗的菊花，今天要開個菊花展覽會。
說說自己對菊花的認識。
2、每到秋天，菊花有各種顏色、有各種形狀、還有各種不同的大小，真美麗，所以要辦個菊花展覽會，讓大家欣賞菊花。
3、（PPT）
看看這些菊花有哪些不同？有些什么不一樣？
這么多的菊花假如排成一排可以布置我們的菊花展覽會？
還可以用其他排一排的方法來布置菊花展覽會嗎？
說說有哪些排列的方法。（老師要突出一朵一朵排列是小班就會的太簡單了，還有什么辦法？）
請幼兒示范。
小結：可按照菊花顏色或大小、形狀隔開來，從頭到尾一模一樣排一排也能把展覽會布置得很美。
二、幼兒自主探索
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排菊花，我們看看桌上準備了哪些菊花？試一試。
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1、幼兒自由操作
2、從頭到尾排下去一模一樣的。
3、一邊排一邊說一說。
4、排好后，找幼兒說說你排菊花的辦法和別人一樣嗎？
三、分享交流
自己排的.菊花漂亮嗎？排好菊花開展覽會，讓我們把花送到花壇上。
1、介紹ABB模式花壇。
花壇的花是怎么排的？誰是用這種方法布置菊花展的？請幼兒介紹
小結：雖然有的是按顏色，有的是按大小，還有的（按形狀），但排列的方式都是相同的，都是按照1個2個的方法布置花展的，非常美麗。
2、第二個花壇是按照幾個幾個排列的方式來布置的？
誰的菊花可以送到這個花壇？
小結：按照2個1個的方法布置花展的。
3、還有其他方法布置花展的嗎？
出示第三個花壇，把剩下不同排列方法的菊花放在一起。
4、邀請其它班小朋友參觀“菊花展覽會”。
活動反思：
活動符合幼兒的認知規律，能有效地激發幼兒學習的積極性，能喚起幼兒對生活數學的情感體驗，能很好地讓他們感受數學思想方法。真正體驗到玩中學學中玩的快樂。通過玩、想、比，充分地調動了幼兒們的積極性，使他們不知不覺地去感知了何謂排列。
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