[精選]大班教案5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)背景

　　興安是一座有著千年歷史文化的古城，在這里有聞名世界的古靈渠，以及許多有名的景點(diǎn)和許多值得欣賞的古跡，是一座新興的旅游城市。20xx年興安被評(píng)為全國(guó)十大魅力名鎮(zhèn)，從而被更多的人所知曉。每年來這里游覽的旅客絡(luò)繹不絕，這值得每一個(gè)興安人驕傲和自豪。這些景點(diǎn)里蘊(yùn)涵豐富的歷史文化和現(xiàn)代文明，成為孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，又能學(xué)到豐富的地方文化知識(shí)。

　　《我是興安小導(dǎo)游》是我園根據(jù)地方特色，在大班新開展的鄉(xiāng)土文化教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。通過當(dāng)小導(dǎo)游的形式，來進(jìn)一步讓幼兒了解興安縣的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動(dòng)前，家長(zhǎng)們已帶幼兒參觀過興安靈渠、樂滿地、世紀(jì)冰川、貓兒山等景點(diǎn)中的至少兩處景點(diǎn)，特別了解了靈渠的各個(gè)景點(diǎn)以及景點(diǎn)的有關(guān)典故。這些鋪墊對(duì)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的講述活動(dòng)很有幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解靈渠的主要旅游景點(diǎn)，知道靈渠是一條人工渠，有悠久的'歷史，美麗的風(fēng)光，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和小朋友面前大膽連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：以小導(dǎo)游的身份向小朋友介紹靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　難點(diǎn)： 能大膽、連貫地介紹靈渠的景點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有參觀靈渠的旅游經(jīng)驗(yàn)，并初步了解各個(gè)重要景點(diǎn)的特點(diǎn)和其中的故事傳說。

　　多媒體教學(xué)設(shè)備、靈渠各個(gè)景點(diǎn)的典型性圖片。

　　2、幼兒帶來的景區(qū)留影照片。

　　3、教師為幼兒準(zhǔn)備6張導(dǎo)游證、6面不同顏色的導(dǎo)游旗、6個(gè)自制小喇叭。

　　4、教室邊布置成嘩嘴、大小天平、 狀元橋、陡門、四賢祠、飛來石、泄水天平和秦文化廣場(chǎng)、二戰(zhàn)美國(guó)飛虎隊(duì)遺跡紀(jì)念館等景點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗(yàn)

　　教師播放《美麗的靈渠》課件，幼兒觀看。

　　(二)重點(diǎn)提問：

　　1、靈渠修建于什么時(shí)候?它連接了哪兩條江?

　　2、你剛才看到了哪些地方?

　　3、你最喜歡哪個(gè)地方?為什么?

　　4、幼兒互相介紹自己帶來的靈渠景區(qū)留影，感受靈渠的美麗。

　　小結(jié)：靈渠修建于兩千多年前，是世界上著名的人工渠。它是興安有名的景點(diǎn)，每年多有許多的中外游客來這里參觀游覽，靈渠是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　(三)介紹靈渠內(nèi)各景點(diǎn)

　　1.師：我們興安的靈渠這么美麗，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們靈渠后遇到了麻煩，他們不知道靈渠的景點(diǎn)有多少、在哪里，有些什么故事?我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

　　2、討論：怎樣當(dāng)小導(dǎo)游，了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)幼兒自由討論：怎樣當(dāng)一名小導(dǎo)游?

　　(2)、通過評(píng)價(jià)活動(dòng)使幼兒了解做導(dǎo)游的主要經(jīng)驗(yàn)。

　　(3)、今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了靈渠各個(gè)景點(diǎn)的圖片，你們可以挑一個(gè)自己最喜歡的景點(diǎn)來介紹一下，一個(gè)小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時(shí)其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點(diǎn)介紹)

　　(四)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進(jìn)行模仿游戲

　　1.每個(gè)景點(diǎn)選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

　　2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀靈渠的各個(gè)景點(diǎn)，由選出的小導(dǎo)游分別對(duì)各自所負(fù)責(zé)的景點(diǎn)作簡(jiǎn)單的介紹。

　　3.評(píng)選最佳小導(dǎo)游。

　　小結(jié)：今天的每個(gè)小朋友都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認(rèn)識(shí)了這么多靈渠的景點(diǎn)。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去靈渠玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

　　繪畫：美麗的靈渠。引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)并把它畫下來。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　教學(xué)反思

　　此次教學(xué)活動(dòng)，我覺得沒有達(dá)到預(yù)期的效果。原因是，首先，幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)積累太少。活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我播放完靈渠景點(diǎn)圖片課件，讓幼兒說說看到的圖片是哪些景點(diǎn)，說出景點(diǎn)的名稱時(shí)，幼兒都只有一個(gè)回答“是靈渠”。至于是靈渠的哪個(gè)具體景點(diǎn)，除了說出了一個(gè)“飛來石”之外，其他的沒一個(gè)人能說出來。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我出示靈渠的幾個(gè)重點(diǎn)景點(diǎn)圖片，讓幼兒說說他們的典故或者來歷，也是沒有一個(gè)幼兒能說出來。看來，幼兒雖然都去過靈渠，對(duì)于靈渠 的了解僅限于風(fēng)景層面，對(duì)于靈渠在歷史文化方面還知之甚少。其次， 沒有確立好活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這節(jié)課，我是把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在介紹大小天平的科學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)造原理上。通過課堂教學(xué)的實(shí)踐來看，盡管我制作了課件，化簡(jiǎn)為易，讓幼兒能直觀的觀看設(shè)計(jì)構(gòu)造過程，但從幼兒的理解和興趣來看，這個(gè)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)過于深?yuàn)W，不能激起幼兒的興趣。所以，在觀看課件的時(shí)候，許多幼兒在下面講話。觀看課件后的提問了解環(huán)節(jié)，除了個(gè)別幼兒能對(duì)課件內(nèi)容作出一些回答，大多數(shù)幼兒是不太理解。

　　我設(shè)計(jì)這節(jié)課是根據(jù)我所教班級(jí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)的，這之前我班的幼兒對(duì)于靈渠景點(diǎn)已有較多的經(jīng)驗(yàn)積累，但這節(jié)課我用的幼兒是臨時(shí)改成的另一個(gè)班級(jí)的幼兒，由于幼兒積累的前期經(jīng)驗(yàn)不一樣，我對(duì)這個(gè)班的幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)缺乏了解，所以，這節(jié)課上起來比較困難。按這個(gè)班幼兒的經(jīng)驗(yàn)，我應(yīng)該把重點(diǎn)確立在讓幼兒了解靈渠各景點(diǎn)的特點(diǎn)和其故事傳說上。這樣才適合幼兒特點(diǎn)。

大班教案 篇2

　　椅子這一材料是我園隨處可見的，很方便取材，可是我們?cè)谄饺盏幕顒?dòng)中想到的只是表面上的一些活動(dòng)的方法。而施老師的活動(dòng)除了感受到力量意外，我們還體會(huì)到了意料之外的細(xì)致和溫柔。

　　教學(xué)活動(dòng)開始，施老師首先蹲下來逐個(gè)詢問幼兒的姓名和愛好，還時(shí)不時(shí)的跟幼兒調(diào)侃一番，一下子拉近了他跟孩子們之間的距離，一定程度了減少了跟孩子的陌生感。

　　接著，施老師展示了活動(dòng)中的唯一材料——椅子，體育活動(dòng)中，施老師利用小椅子鍛煉了孩子們的各種能力，活動(dòng)中施老師除了關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)能力之外，還關(guān)注幼兒的行為習(xí)慣以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　我們?cè)谄饺盏?體育活動(dòng)中，只注重孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，卻忽略了去培養(yǎng)孩子們體育意識(shí)和體育習(xí)慣，使體育成為他們一生所必需的生活內(nèi)容。看了施老師的教學(xué)活動(dòng)，才讓我們真正地感覺到——運(yùn)動(dòng)是豐富多彩的，要想讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地喜歡運(yùn)動(dòng)，這就要求我們要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的情景化、游戲化、多變性以及挑戰(zhàn)性，并且要真正的去了解孩子，了解他們需要什么，他們喜歡什么。

　　正像施老師所說：外國(guó)的教育、外國(guó)的運(yùn)動(dòng)為什么與我們不一樣，到底在操作理念和過程中有什么不一樣，最終他一語道破天機(jī)：運(yùn)動(dòng)應(yīng)該帶給我們精神！這樣的運(yùn)動(dòng)，才是暢快的運(yùn)動(dòng)，才能夠令孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得一種精神，一種永不服輸、永不氣餒、永不妥協(xié)、勇往直前的精神，而這種精神，就是我們的體育運(yùn)動(dòng)所希望帶給孩子的。

　　大班體育活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：椅子的游戲

　　一、說教材

　　“椅子”陪伴著大班走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　二、說目標(biāo)

　　1、讓幼兒愿意接受游戲，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。

　　2、嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)。

　　此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。

　　三、說本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)及活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信

　　心。

　　2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　A：每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。

　　B：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）游戲場(chǎng)地。

　　四、說教法

　　1、本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松、愉快的中很容易就能掌握所學(xué)技能。

　　2、本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。

　　3、活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　五、說活動(dòng)流程

　　（一）、開始部分——先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做“椅子操”。在場(chǎng)地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

　　（二）、基本部分——我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對(duì)背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對(duì)背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中，跳、跨地動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）

　　①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。

　　②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在

　　椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

　　③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的“小山”。

　　④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

　　⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

　　（三）、游戲：運(yùn)動(dòng)員大奪金

　　1、幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧！（幼兒做放松活動(dòng)。）②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）

　　（四）、整理場(chǎng)地、結(jié)束。

　　結(jié)束部分——椅子的游戲。請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，并在場(chǎng)地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相

大班教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

　　2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。

　　3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒操作材料、課件、記錄紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。

　　1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　　2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的'伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘�到森林里作客，它們帶來很多的寶貝，�?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

　　三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。

　　1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

　　2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于部分；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個(gè)幾？

　　五、活動(dòng)延伸。

　　將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試發(fā)現(xiàn)和記錄、表述生活中的數(shù)字信息。

　　2、通過發(fā)現(xiàn)數(shù)字信息的過程增加對(duì)生活的觀察，感受數(shù)字給我們生活帶來的方便。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察生活中數(shù)字的興趣;有一定的生活經(jīng)驗(yàn)(氣象、汽車等方面)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：演示PPT、電腦;記錄紙、筆;生活用品、食品、玩具等(有數(shù)字標(biāo)識(shí))。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察數(shù)字密碼

　　1、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

　　★師：今天我?guī)�來了一些�?shù)字，請(qǐng)你一邊看一看猜一猜它們表示什么意思?

　　★分別出示手機(jī)號(hào)碼、天氣、溫度、門牌號(hào)、車牌號(hào)等圖片，引導(dǎo)小朋友說一說。

　　★小結(jié)：這些東西對(duì)生活有什么幫助?

　　我們可以聯(lián)系別人、知道時(shí)間可以方便我們上學(xué)、知道溫度可以及時(shí)的增減衣服、了解到車是誰的、朋友的家住在哪里等，有了這些信息給我們的生活提供了不少的方便。

　　2、了解數(shù)學(xué)的功能

　　★師：剛才的`圖片都出現(xiàn)了一樣共同的東西，是什么?

　　★出示數(shù)字0-9

　　★請(qǐng)回憶一下平時(shí)你在哪些地方或是東西上看到數(shù)字的，上面寫著什么數(shù)字，表示什么意思?

　　★幼兒自由表述

　　★小結(jié)：數(shù)字朋友無處不在，他其實(shí)就在我們?cè)S多熟悉的東西里，變成了有趣的數(shù)字密碼，你能找到它，并且解開密碼嗎?

　　二、實(shí)踐活動(dòng)：尋找數(shù)字密碼

　　1、了解實(shí)物

　　★今天數(shù)字和我們捉迷藏，想考考你們能不能找到他們，他們就躲在你身后的這些物品里，你們想找嗎?

　　★先看看你拿是什么，然后找到數(shù)字，把它記下來好嗎?

　　★出示記錄紙：一邊畫實(shí)物，一邊記數(shù)字，你們還有什么問題嗎?

　　2、幼兒記錄數(shù)字密碼

　　★如果記不住可以把東西拿到座位上記錄，實(shí)物要畫清楚，數(shù)字要記準(zhǔn)確，讓人一看就明白。

　　三、猜密碼游戲

　　1、請(qǐng)小朋友來介紹下自己的的數(shù)字密碼。

　　2、兩兩猜猜密碼：找一個(gè)小伙伴兩人一組來猜猜畫的內(nèi)容。

　　3、與老師互動(dòng)猜密碼：與客人老師互動(dòng)，介紹自己的密碼。

　　4、小結(jié)：數(shù)字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，給我們的生活帶來了許多的方便，有了數(shù)字我們的生活會(huì)更美好，我們回家后再找找哪里還有數(shù)字好嗎?(崔威威)

大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面中小蝌蚪的變化及周圍背景的變化，想象故事的情節(jié)，并嘗試用完整、連貫的語句清楚地表述自己的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)習(xí)圍繞故事的名字來觀察、思考畫面的內(nèi)容，并用想象填補(bǔ)畫面空白，講述一個(gè)比較完整的故事。

　　3、感受探究生長(zhǎng)過程的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小蝌蚪的圖片

　　2、幼兒用書：《小蝌蚪找媽媽》

　　3、視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

　　1、師：聽！什么聲音？是誰在哭？

　　2、出示小蝌蚪圖片

　　師：它是誰？它長(zhǎng)得什么樣？

　　我們來問問它為什么哭？（小蝌蚪：我找不到媽媽了。）

　　3、師：它說發(fā)生什么事情了？它的.媽媽是誰呢？

　　我們一起陪它去找媽媽吧。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，感知故事的情節(jié)。

　　1、 出示幼兒用書

　　師：請(qǐng)你們自己來閱讀這個(gè)故事吧，看著畫面試著用完整的話來說一說。

　　2、 幼兒自主閱讀

　　3、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽講述

　　師：小蝌蚪發(fā)生了什么事？誰來大家介紹它的故事？（根據(jù)幼兒的回答出示對(duì)應(yīng)的畫面）

　　（1）鴨子

　　師：它找到了誰？是它的媽媽嗎？

　　小蝌蚪會(huì)怎么問？鴨媽媽會(huì)怎么回答？

　　（2）大魚

　　師：它們?cè)谡f什么呢？

　　（3）烏龜

　　師：烏龜是告訴小蝌蚪什么事情？

　　（4）大白鵝

　　師：它是小蝌蚪的媽媽嗎？它說了什么？

　　（5）青蛙

　　師：找到媽媽了嗎？小蝌蚪心情怎么樣？媽媽會(huì)說什么？

　　4、 完整閱讀故事

　　師：讓我們看著大書，一起來閱讀這個(gè)故事吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒講述小蝌蚪生長(zhǎng)的過程。

　　1、 師：小蝌蚪的媽媽怎么會(huì)是青蛙呢？

　　小蝌蚪是怎么長(zhǎng)大的？

　　2、幼兒講述小蝌蚪的生長(zhǎng)過程

　　3、師：原來小蝌蚪的生長(zhǎng)都會(huì)發(fā)生巨大的變化，你還知道哪些在生長(zhǎng)的時(shí)候會(huì)發(fā)生很大變化的動(dòng)物？

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