游擊隊歌教案優秀

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的游擊隊歌教案優秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

游擊隊歌教案優秀1

　　教學目標

　　能夠對革命歷史題材的音樂趕興趣，了解與其相關的音樂文化及歷史背景。

　　能夠用保衛祖國，憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊歌》。

　　積極參與歌唱、聆聽、創編等音樂活動。

　　教學重點

　　能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》，自如地表達歌曲的意境。

　　掌握弱起節奏的演唱方法。

　　教學過程

　　（一）結合歷史談談自己眼中的抗日戰爭。

　　（二）影片片段欣賞：

　　《鐵道游擊隊》、《地道戰》等抗戰影片的片段，了解游擊隊的作戰特點，并語言和形體動作進行表述。

　　（三）學唱《游擊隊歌》：

　　教師范唱《游擊隊歌》，引導學生發現歌曲的節奏特點——弱起節奏。

　　弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂觀豪邁的`英雄形象。指導學生掌握好弱起節奏的特點，唱好弱起節奏。

　　引導學生感受歌曲所表達的內容和基本情緒。

　　《游擊隊歌》的節奏活潑、富于變化，曲調輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進行曲風格。歌曲生動地刻畫了游擊戰士在敵后艱苦環境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

　　聆聽合唱《游擊隊歌》，觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。

　　感受演唱特點，了解部分演唱形式和表現形式：混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。

　　用輕快有力的聲音背唱《游擊隊歌》。

　　在演唱過程中有針對性地指導學生按正確的發聲方法，清晰均勻的吐字，用富有彈性和輕快有力的聲音表現作品。

　　（四）創造活動：

　　請學生以組為單位，根據這首歌曲的內容和特點，利用身邊的響器制造各種聲勢，創編一種能夠充分表現游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，在敵后艱苦環境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進行表演。

　　（五）課后小結：

　　興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在本課的開始，安排學生談自己眼中的抗日戰爭，觀看抗戰影片片段，可以引起學生對這段歷史的注意，激發學生了解歷史，了解相關音樂文化的興趣。同時鼓勵學生積極參與探究與創造，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑒賞音樂的美。

游擊隊歌教案優秀2

　　課時安排、一課時

　　一、教學目標

　　1、在欣賞了作品的基礎上唱會這首歌

　　2、有感情地演唱，真正體會游擊隊員自信樂觀的精神。

　　二、教學重點、難點、

　　1、教學重點、

　　如何用自己的聲音去表達歌曲的情緒。

　　2、教學難點、歌曲中的強弱處理。

　　三、教學教法及課前準備

　　1、教法、示范法、教學法

　　2、學法、討論法、表格填寫、比較法

　　3、課前準備、自制道具、多媒體、學生分組

　　4、教學環境、教室

　　四、教學過程

　　導入、同學們，上節課額我們一起欣賞了《游擊隊歌》，了解了作者和創作背景。這節課我們重點來解決音樂中的強弱，并且有感情地演唱歌曲。

　　（一）老師范唱：

　　學生用自制的道具打節奏；

　　注意老師強弱的處理，并在歌詞中劃出來。

　　設計意圖、老師范唱無論從聲音還是表現都很直觀，學生很容易聽出歌曲的強弱處理以及情緒的表達。

　　課前布置學生自作道具，意在培養他們的`興趣，活躍課堂氣氛，通過拍打更準確地把握歌曲的節奏。

　　（二）解決問題、

　　1、師、哪位學生能說說老師如何處理強弱的？

　　生、歌曲的第一部分和第三部分唱的弱，第二部分強。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”，“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。

　　師、同學們聽的很仔細，這兩處唱的弱是因為此處是弱起節奏。

　　2、師生共同解決、

　　我們都是神槍手

　　在密密的樹林里

　　在“我們”前面八分音符休止處加一個“啊”作吸氣，同樣下面一句也作此處理，然后去掉。此處老師示范，學生模仿，很快會掌握這個節奏型。

　　3、找出歌曲中和次節奏相似之處，請學生回答。如、宿營地在，人我們等等。

　　4：用正確的強弱規律再次拍打。之前老師范唱時學生的錯誤打法在這個環節中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。

　　（三）分小組唱旋律：

　　1：兩個小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段，第二小組唱2段。

　　設計意圖、給學生自主學習的機會；互相傾聽；團結合作。

　　2：老師檢驗、

　　各小組按分工演唱，老師及時糾正不到位之處。兩個小組合作全曲。效果較好。

　　（四）完成表格：

　　師、同學們根據自己的演唱，分別從節奏、情緒、曲調和人物形象完成表格，老師板書。

　　節奏情緒曲調人物形象

　　A緊湊自信歡快機智勇敢

　　B拉寬樂觀流暢豪邁頑強

　　A緊湊自信歡快機智勇敢

　　設計意圖、學生在掌握了節奏和情感的基礎上很容易完成，加深對作品的理解，更好地去欣賞作品。

　　（五）全體起立齊唱，老師指揮。

　　主要檢驗本節課的教學效果，是否掌握了歌曲的強弱，是否會用自己的聲音和感情表達作品。

　　（六）拓展

　　一起欣賞視頻《游擊隊舞》，在歡快的音樂聲中結束本課。

　　（七）課堂小結、

　　先讓學生總結，這節課你學到了什么？

　　老師總結、

　　本節課我們掌握了歌曲的強弱，學會了用自己的聲音和感情演唱歌曲。

　　五、教學反思

　　本節課我先通過自己的示范去感染學生，用自制的道具拍打節奏，激發他們的學習歌曲的興趣，活躍了課堂。整節課我特別注重學生為主體的教學理念，比如在分段教學時，我不是一句一句去教，而是讓學生在賞的基礎上分組練習，小組之間進行比較，再聽原唱，找到最佳答案。

　　不足之處

　　個別學生因為聲音不夠好，沒有自信心，不敢唱出來，對于這樣的現象老師以后會多多引導他們，鼓勵他們，讓每一位學生勇敢自信地演唱。

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