中班教案（精品6篇）

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　設計意圖：

　　春天來了，當第一場春雨來臨時，小朋友都非常興奮，很多小朋友一進教室就高興得告訴我：“老師，下雨了，我是打雨傘來的。看，這是我的雨傘。”課間，很多小朋友還到雨傘前互相介紹著、擺弄著，不肯離去。看到幼兒對雨傘這么感興趣，我結合遼寧省幼兒園中班科學教育內容《美麗的傘》，和孩子共同生成了探究雨傘的活動，使幼兒在欣賞各種雨傘的同時，產生探究雨傘材料的興趣，從而了解防水材料及雨傘的用途。

　　活動目標：

　　1、知道雨傘的用途。

　　2、探索防水材料。

　　3、享受探究的樂趣。

　　核心要素：

　　以認識傘作為載體，通過了解傘的用途，探索防水材料。

　　活動準備：

　　1、大塑料盆、材料盤、噴壺、各種各樣的傘、記錄單

　　2、各種材料（報紙、塑料布、防雨綢、膠皮、紗、棉布、蠟紙）

　　3、小粘貼、毛巾、平衡木等。

　　活動與指導：

　　1、猜謎語

　　沙沙沙，下雨了，街上開滿五彩花，

　　紅黃藍綠多美麗，每人一朵手中拿。（雨傘）

　　師：下雨了，小朋友外出時都需要打傘，為什么要打傘呢？雨傘有什么用？

　　2、初步感知雨傘的防水功效。

　　（1）教師用噴壺制造毛毛雨，請幼兒感知雨傘遮雨效果。

　　師：今天，小朋友都帶來了自己的雨傘，你們的雨傘都能擋雨嗎?我們來試試好嗎？

　　（2）請幼兒說說自己的雨傘擋沒擋住雨，并將擋住雨與沒擋住雨的傘進行分類。摸摸雨傘的.里面和外面有什么不一樣？使幼兒知道不透水就是防水。

　　（3）請幼兒觀察、觸摸自己的雨傘是用什么材料制成的。

　　3、探索防水材料。

　　（1）出示各種材料（防雨綢、塑料布、棉布、紗、膠皮、報紙、蠟紙），介紹材料名稱，引起幼兒探究的興趣。

　　師：老師這有許多材料，請小朋友看看都有什么？今天，老師想請小朋友用這些材料做個小實驗，看看這些材料是不是和雨傘一樣，有的能防水，有的不能防水呢？

　　（2）幼兒實驗、探索各種材料是否防水，并將實驗結果記錄下來。教師提出注意事項：如：“小朋友在做實驗的時候一定要想辦法把水兜住，不要讓水從旁邊流出來，這樣才能看出它們是防水還是不防水。”

　　（3）利用記錄單，教師進行小結，幫助幼兒梳理實驗結果，找出防水和不防水的材料，并對有疑義的材料進行驗證。

　　4、探索最適合做雨傘的材料。

　　（1）了解雨傘的特點，引發幼兒再次探索的興趣。

　　師：小朋友，如果請你做一把雨傘，你最喜歡什么樣的？（防水、結實、輕便）哪種材料最適合做雨傘呢？

　　（2）幼兒再次操作、探索最適合做雨傘的材料，并將小粘貼貼到自己認為最適合做雨傘的材料下面并說明理由。

　　（3）教師小結，使幼兒了解防水材料還有很多，小朋友平時要多注意觀察，尋找更多、更好的，更適合做雨傘的防水材料。

　　5、了解雨傘的用途：遮雨、遮陽、跳舞、演雜技、裝飾等。

　　6、請幼兒與雨傘一起游戲（跳舞或“演雜技”走平衡木）分享游戲的快樂。

中班教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、通過看看、說說畫面內容，學學、做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

　　2、理解故事內容，學會語句：要是我也……

　　3、樂意大膽表述自己的想法，初步感知用自己的特長來解決問題的道理。

　　二、 活動準備：

　　1。 媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”。海獅玩球視頻。

　　2。 表格、小動物圖卡

　　三、活動過程：

　　（一）出示蘋果導入，引起幼兒興趣。

　　我這里就有一個蘋果，是從這棵樹上摘下來的。那請你告訴我，這是一棵怎么樣的樹？想一想，用什么辦法才能摘到蘋果？（幼兒大膽猜測）

　　（二）介紹繪本

　　今天，神氣龜給我們帶來關于蘋果的故事書，我們趕緊打開來看看吧。

　　（三）播放課件，引導幼兒觀看畫面，理解故事內容。

　　1、（圖一）鼠小弟看見這滿樹的紅蘋果，讒得怎么樣呀？誰來表演一下饞嘴的小老鼠。可是這棵蘋果樹長得太高了？小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢？（幼兒討論）

　　師：小朋友們想的辦法可真好，那故事里的小老鼠，它又會怎么做呢？到底吃到蘋果了嗎？讓我們接著往下看。

　　2、（圖二）看！來了一只烏鴉。烏鴉是怎樣吃到蘋果的？（關鍵詞：飛）

　　3、（圖三）鼠小弟在干什么呀？（給與幼兒充分表達的空間，包括學學動作、表情，教師都給與肯定）為什么要這樣做呀？

　　小結：小老鼠使勁地揮動手臂想飛起來摘蘋果，可它沒有翅膀，飛不起來。要是我也有翅膀……我們一起來學學鼠小弟看，組織幼兒集體配合動作學說語句。

　　4、（圖四）看看，又有誰來了？猴子是怎樣摘到蘋果的？小老鼠看見了會怎么想？小老鼠會爬樹嗎？它有沒有爬上去？為什么？

　　小結：小老鼠多想象猴子一樣，爬到樹上去摘蘋果，唉，可它的力氣實在太小了，爬不動。大家猜猜，還會有哪些小動物來摘蘋果吃？

　　5、（圖六）又有誰來了？來了一頭大象。大象是怎樣摘到蘋果的？鼠小弟拉長鼻子圖，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是誰？他為什么要這么做？

　　小結：大象有長長的鼻子他們也都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，吃不到蘋果。

　　接著又會發生什么事情呢？這一次我請小朋友用猜測的`方法想一想，誰會來摘蘋果呢？等會把你看到的來告訴我們。依次播放圖。

　　（四）發揮想象，大膽創編

　　1、后來又來了三個動物，看（示圖，他們是長頸鹿、袋鼠，犀牛），他們又會用什么本領來吃蘋果呢？想吃蘋果的鼠小弟看了又會怎么做，怎么想呢？請你和旁邊的小朋友說一說。

　　2、組織交流：誰愿意來說說，可以選擇你喜歡的動物。

　　3、小結：長頸鹿有長長的脖子，袋鼠能一下跳的很高，犀牛力氣非常的大，他們也

　　都能吃到蘋果，而鼠小弟還是沒有這些本領，不但吃不到蘋果，反而搞的自己鼻青臉腫的。

　　4、小朋友，我們幫鼠小弟數一數，樹上還有幾個蘋果。看著動物們一個一個摘走了

　　蘋果，它會怎么樣？（幼兒會說，很傷心，不開心等等，教師順勢引出，就在鼠傷心難過的時候，來了一只海獅。（播放課件）猜猜海獅會用什么本領幫助它摘蘋果的？鼓勵幼兒大膽猜測，合理想象）看看，我們猜對了嗎？（頂、合作）有趣嗎？

　　5、鼠小弟終于摘到蘋果啦，這一次他心里會怎么想？（幼兒說說）對了，他們可開

　　心啦，還玩起了頂球游戲呢，示圖。真有趣！

　　（五）完整感知，欣賞繪本

　　1、我們來完整地欣賞一遍這個有趣的故事吧。

　　2、出示表格。提問：誰會用飛的本領拿走蘋果？誰會用爬樹；長長的鼻子、脖子；跳；力氣大的本領拿走蘋果？依次出圖卡。最后鼠小弟是跟誰合作拿到的，怎么拿？

　　4、小結：鼠小弟和海獅就是因為互相合作才能摘到蘋果的。在以后的生活中，當我們遇到困難時也要像它們一樣互相幫助、互相合作，做起事來一點也不含糊，只要我們不放棄，總會成功的！

　　四、結束：

　　你覺得還有誰也有本領吃到蘋果的呢？請小朋友回去跟爸爸媽媽一起動動腦筋下次來告訴大家。

中班教案 篇3

　　活動背景

　　外出活動時，晨晨找到了一個小蝸牛。過了一會兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對小蝸牛這么有興趣，就將它裝進瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開展了主題活動一一蝸牛。在主題活動中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習慣、生活習性。可是，有一天，由于瓶子沒有蓋嚴，小蝸牛不見了，孩子們在活動室里找來找去也沒有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調整孩子的情緒，教師抓住這個教育契機，設計了繪畫表述活動《小蝸牛去哪兒了》。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫或粘貼的形式表現出來。

　　2、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。

　　活動準備

　　1．經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。

　　2．背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

　　3．環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

　　4．材料：半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

　　5．電教器材：視頻儀、錄音機。

　　活動過程

　　1．聽一聽

　　（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

　　（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過視頻儀出示背景圖。

　　2說一說

　　（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？

　　（2）圍繞這幾個問題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。

　　（3）全班幼兒一起交流。

　　3．畫一畫

　　（1）教師引導幼兒將自己的想法畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

　　（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

　　對不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

　　對不會畫的幼兒，教師可以引導他們挑選適當的半成品材料，粘貼蝸牛及背景。

　　對不喜歡換色的.幼兒，教師可以引導他們欣賞環境創設中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

　　4講一講。

　　（1）教師引導畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友或其他人聽。

　　（2）教師協助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

　　活動延伸

　　幼兒將自己的繪畫作品編成一個個小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽。

　　教師協助幼兒將繪畫作品裝訂成書，放在圖書區，供大家閱讀和講述。

中班教案 篇4

　　活動目標

　　1.培養幼兒互相協作的精神。

　　2.發展幼兒動作的靈活性和協調能力。

　　3.指導幼兒練習躲閃跑和鉆的動作。

　　活動準備

　　1.音樂：貓

　　2.貓頭飾每人一個，老鼠頭飾若干，錄音機和磁帶，鼠洞（替代物）。

　　活動過程

　　一、導入

　　聽《貓》的音樂學貓走來到活動場地，四散站立。

　　二、展開

　　1. 聽音樂做上肢運動(貓理胡子)，

　　手腕和腳腕活動(磨爪子)，

　　下蹲后跳起活動(捕鼠)。

　　2.做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。

　　3.快樂的小老鼠

　　引導幼兒利用場地上的“老鼠洞”，練習鉆和跑。

　　提示幼兒在跑的過程中知道躲避，不和其他小朋友碰撞。

　　4.游戲《貓捉老鼠》

　　（1）教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：

　　老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。

　　聽到游戲開始的信號后，

　　老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。

　　被捉到的老鼠立即站在邊上。

　　（2）部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放音樂。

　　教師巡回觀 察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。

　　游戲一遍結束后，教師講評游戲情況，請2名幼兒示范鉆的動作，

　　并指出游戲中應改進的'事項。

　　（3）調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，

　　教師巡回指導。

　　5.每次游戲結束，教師小結：鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。

　　三、結束

　　教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的老鼠，現在要回家休息了。讓我們把精神養得好好的，下次捉更多的老鼠。

中班教案 篇5

　　設計意圖：

　　交通工具是現代人社會生活中不可缺少的一個部分，這些交通工具給我們的生活帶來了便利，也會給我們人身安全帶來危害。于是對幼兒進行交通安全教育，成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規則的重要性，增強自我保護意識，所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設計本次活動，讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關系，懂得乘車時應遵守交通規則。

　　活動目標：

　　1、初步了解并掌握在上車時、乘車過程中及下車時的安全常識。

　　2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護意識。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景，方向盤一個。

　　2、教學圖片。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時應該注意什么。

　　1.老師要帶小朋友們去××地方秋游。乘什么車去呢?乘車時應注意些什么呢?

　　老師根據幼兒的討論內容，請幼兒找到相應的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對的。

　　2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?

　　3.小結。

　　我們乘車時，首先要依次排隊上下車，不能擁擠;上車后找到座位坐穩或用手抓住扶手站穩;乘車時不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩后才可以依次下車。

　　二、組織幼兒在設置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識。

　　1.教師與幼兒共同討論游戲規則。

　　2.將幼兒扮演乘客和安全檢查員進行游戲。

　　活動反思：

　　首先，通過提問，了解孩子們平時乘坐公交車的經驗，讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓勵孩子們能大膽、積極說出自己的.經歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對不對，為什么做得不對，這樣做有哪些危險，從而了解正確的乘車規則。通過這次活動，我班幼兒對安全乘車有了一定的認識和了解，知道乘坐交通工具時應遵守的交通規則。

　　小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。

中班教案 篇6

　　數學娃娃找朋友

　　游戲目標：

　　1．能正確區分10以內數的相鄰數。

　　2．培養幼兒思維的靈活性和敏捷性。

　　游戲準備：

　　1～10的數字頭飾每人一個。

　　游戲玩法：

　　1．幼兒戴上數字頭飾并相互觀察，知道自己是幾號數字娃娃。

　　2．以數字娃娃5為例：幼兒拉手圍成圓圈，老師按一個固定位置點數：“一、二、三”，被點到“三”的數字娃娃5，立即跑到圓心處站好并拍手，其他幼兒按順時針方向邊走邊朗誦兒歌：“一二三．我是5；一二三四五六七，我的朋友在哪里?”朗誦完畢，數字娃娃4和6迅速跑到圓內．并拍手一起說兩遍兒歌：“三二一，我是4(6)；七六五四三二一，我是你的'小(大)朋友。”

　　3．游戲可反復進行。

　　游戲規則：

　　必須是被老師點到“三”的數字娃娃才可以跑到圓心處。

【中班教案】相關文章：

中班的教案02-12

[經典]中班教案08-04

[精選]中班教案07-30

（精選）中班教案08-08

【經典】中班教案10-09

中班教案07-20

（經典）中班教案09-03

中班教案（精選）08-25

中班教案【經典】09-25

中班教案[精選]10-26