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幼兒園小班語言教育教案（通用13篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班語言教育教案 1
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的語言敏感性，提高他們的語言理解能力。
培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
提高幼兒的寫作能力，讓他們學(xué)會用語言表達(dá)自己的想法和情感。
教學(xué)內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高他們的語言理解能力。
2.培養(yǎng)幼兒對圖畫和文字的'理解能力，提高他們的閱讀能力。
3.練幼兒的寫作能力，讓他們學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的想法和情感。
4.鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力和想象力。
教學(xué)方法
聽力訓(xùn)練法：
1.通過聽力訓(xùn)練提高幼兒的語言理解能力。
2.圖文理解法：鼓勵幼兒通過圖畫和文字的理解來提高閱讀能力。
3.寫作訓(xùn)練法：通過寫作訓(xùn)練提高幼兒的語言表達(dá)和寫作能力。
教學(xué)評估
1.觀察幼兒在聽力訓(xùn)練中的理解能力和句型運用情況。
2.評估幼兒在閱讀活動中的閱讀理解能力和閱讀流利度。
3.觀察幼兒在寫作訓(xùn)練中的表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)。
幼兒園小班語言教育教案 2
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對語言游戲的興趣，促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力，培養(yǎng)他們的注意力和記憶力。
提高幼兒的語音與語調(diào)的準(zhǔn)確性，培養(yǎng)幼兒的.聽力和口語能力。
教學(xué)內(nèi)容
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言游戲，如盲人摸象游戲、聽音辨物等，培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力。
2.練幼兒的聲音模仿能力，培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)音準(zhǔn)確性。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演，讓他們通過模仿對話來提高語言表達(dá)能力。
4.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提高他們的聽力和口語能力。
教學(xué)方法
1.游戲教學(xué)法：通過有趣的游戲激發(fā)幼兒的參與度和研究積極性。
2.角色扮演教學(xué)法：讓幼兒通過角色扮演來模仿對話，提高語言表達(dá)能力。
3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓幼兒在真實的情境中進(jìn)行語言實踐。
教學(xué)評估
1.觀察幼兒在語言游戲中的參與度和表現(xiàn)。
2.記錄幼兒在聲音模仿和語言表達(dá)時的準(zhǔn)確度。
3.通過角色扮演的結(jié)果和表現(xiàn)評估幼兒的語言能力。
幼兒園小班語言教育教案 3
教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對語言的興趣和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒的聽說能力，提高他們的語言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的`交流合作能力，讓他們學(xué)會與他人有效地溝通。
教學(xué)內(nèi)容
1.通過互動游戲，激發(fā)幼兒的語言研究興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并用語言進(jìn)行描述。
3.練幼兒的口語表達(dá)能力，讓他們學(xué)會用簡單的語言表達(dá)自己的需求和感受。
4.組織幼兒進(jìn)行小組活動，培養(yǎng)他們的協(xié)作能力和團(tuán)隊合作精神。
教學(xué)方法
游戲教學(xué)法：
1.通過有趣的游戲調(diào)動幼兒的研究積極性。
2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體情境，讓幼兒在真實的情景中進(jìn)行語言實踐。
3.小組合作教學(xué)法：讓幼兒進(jìn)行小組討論和合作活動，促進(jìn)他們的語言交流和合作能力。
教學(xué)評估
1.觀察幼兒在教學(xué)活動中的參與度和表現(xiàn)。
2.記錄幼兒在口頭表達(dá)時的準(zhǔn)確度和流利程度。
3.通過小組活動的結(jié)果和表現(xiàn)評估幼兒的合作能力。
幼兒園小班語言教育教案 4
活動目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌。
2、能邊念兒歌邊做動作。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重難點：
活動重點：愿意跟著老師看著圖譜一起念兒歌。
活動難點：能邊念兒歌邊做動作。
活動過程：
一、雙手套上“樹葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動作。 寶寶，你們知道秋天的樹葉是什么樣的嗎？
�。ㄓ變夯卮穑� 你們見過秋天的樹葉嗎？（幼兒回答） 看，老師這里的樹葉你們見過嗎？（幼兒回答）
二、讓幼兒將“樹葉”套在手指上玩。
老師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。
三、和幼兒一起邊念兒歌邊做動作。
1、寶寶，跟著老師一邊念兒歌一邊帶樹葉旅游哦。
2、幼兒操作
3、小結(jié)：小朋友們都成功了，真棒！這么漂亮的玩具娃娃，搖來搖去不會倒，真能干，老師給它取了個好聽的名字叫“不倒翁”
活動延伸：
1、老師這里還有兩個不不倒翁，里面同樣有橡皮泥，放在最底部的黑點處，我們再來玩玩看，為什么，一個會倒，一個還是不會倒呢？
2、我們一起帶著他們到教室里去找一找，里面還有哪些秘密好嗎？
活動反思：
本次活動主要是讓孩子熟悉《小樹葉飄呀飄》這首兒歌，并能跟著兒歌進(jìn)行動作表演，同時在表演時也能讓幼兒熟悉自己身體的各個部位。讓他們在玩玩、動動中獲得樂趣。
首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容。
其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作，提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方？在這個環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡單地模仿動作。整個活動幼兒參與的積極性比較高，但是在整個活動中還是有些不足的地方：
1、活動的開始部分我并沒有進(jìn)一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景。如果可以給孩子看一些樹葉飄落的場景，聽一聽風(fēng)吹過的.聲音的話他們的感受會更深。
2、幼兒不夠大膽，學(xué)說“小樹葉飄呀飄，飄到我的XX上”等完整的話時還是有些欠缺，少數(shù)幼兒能說完整，多數(shù)幼兒只能說出半句話，這就需要我們在今后語言教學(xué)中多給孩子們創(chuàng)造敢說、想說、愿意說的機(jī)會。
幼兒園小班語言教育教案 5
活動目標(biāo)：
1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
2、鼓勵幼兒膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力和思維能力。
3、體驗小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感，激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。
4、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。
5、膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。
活動重難點：
1、活動重點：理解散文內(nèi)容，感受散文詩的優(yōu)美意境。
2、活動難點：能膽地表達(dá)自己的想法和感受。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。
2、多媒體課件。
活動過程：
一、以歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小樹葉真懂事，雖然離開了樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢!你們看，它們還給樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。
(一)完整欣賞配樂散文《小樹葉給樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給樹媽媽的`信里都說了什么?
(二)結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、欣賞第一段散文，然后提問：
�、偾锾�，樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?
�、谛淙~挽著樹媽媽在秋風(fēng)中干什么?
2、欣賞第二段散文，然后提問：
�、傩渥g開了樹媽媽，心里感覺怎么樣?
�、谛淙~跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么?
3、欣賞第三段散文，然后提問：
①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?
�、谛淙~是怎么長的?
③每當(dāng)風(fēng)雨來臨時，樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?
④小樹葉送給樹媽媽的禮物是什么?
(三)完整誦讀，并進(jìn)行簡單表演。
三、鼓勵幼兒膽講述自己喜歡的語句。
四、拓展提問，體驗小樹葉和樹媽媽互相關(guān)愛的情感。
你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是樹媽媽，你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉，你會怎樣關(guān)心樹媽媽?
五、教師小結(jié)，聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
師：外面還有許多的樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給樹媽媽的信》送給她們吧。
教學(xué)思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班語言教育教案 6
活動目標(biāo)
1.嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。
2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
PPT：小的旅行
活動過程
1.激發(fā)去旅行的愿望(播放PPT第一張)“看，這是誰呀?”(小)“我們跟它打個招呼吧!”(小，你好)
“它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)
“它為什么這么高興呢，我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問：“小你為什么這么高興呀?”)
播放小的回答——我要出去旅行
“聽到了嗎?”(我要出去旅行)
“哦，原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”
2.播放PPT第二張，初步感受旅行的快樂
播放畫面：草地“小帶我們來到了哪里呢?”(草地)
“在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動作。
“咦?小哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小，你在哪里呀?)
3.播放PPT后半部分，嘗試根據(jù)動物的局部進(jìn)行猜測
(1)畫面一：爬象鼻子“噢，原來小在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”
“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!
“那我們也跟著小爬一爬吧”“怎么爬呢?”個別幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動作。
“那小爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“”，師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)
播放的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，猜對了)
(2)畫面二：爬駝峰“小真頑皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么?”
問一問：“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬山峰呢!
幼兒嘗試做一做動作。
請幼兒一起做“爬山峰”的動作。
“小真的是在爬山峰嗎?”
幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出，點擊出示駱駝的半身圖，就有幼兒說出是駱駝了，及時追問為什么，加深幼兒的印象)
播放駱駝的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。
(3)畫面三：爬牛尾巴
“看，它在玩什么呀?”“誰來問問看?”
個別幼兒問，然后大家一起問：“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬繩子呢!
“爬繩子的時候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個別幼兒嘗試做一做動作。請幼兒一起做“爬繩子”的動作。
“小真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(的尾巴，牛的尾巴，拖把)
播放牛半身圖、牛全身圖，驗證幼兒的.猜測結(jié)果。(哦，原來是牛尾巴哦)
(4)畫面四：穿鹿角“現(xiàn)在，小又在玩什么呀?”
問一問：“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在穿樹林呢!個別幼兒嘗試做一做動作。(腰要彎下來一點，手伸向前，穿來穿去)
請幼兒一起做“穿樹林”的動作�！拔覀冞@么多人一起去穿樹林，可要當(dāng)心別撞到一起哦!”
“小到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角，梅花鹿的角)
播放梅花鹿的半身圖、全身圖，驗證幼兒的猜測結(jié)果。(哇，又猜對了)
4.完整欣賞、講述. “今天小帶我們玩了哪些好玩的，一起來說一說吧!”
邊觀看PPT邊講述：“吱吱吱，小爬管子嘍，哦，原來是的鼻子;吱吱吱，小爬山峰嘍，哦，原來是駱駝的駝峰;吱吱吱，小爬繩子嘍，哦，原來是老牛的尾巴;吱吱吱，小穿樹林嘍，哦，原來是梅花鹿的角;�！�
5.結(jié)束：“今天我們跟著小一起去旅行開心嗎?”“有點累了吧!”
“看，還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個出示四種動物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋�、斑馬的身體、老虎的背)，幼兒交流。
“下次我們再一起去探險吧!”
活動反思：
小班的孩子喜歡做一做，動一動，所以在完整的念兒歌時，我加入了手的動作，不僅讓幼兒容易識記也調(diào)動了他們的積極性，爬繩子，爬山坡，滑滑梯，鉆樹林這些動作都讓孩子很是喜歡。也在動作中將這首兒歌學(xué)會了。
每一個活動的設(shè)計都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的，孩子也是活動效果的最優(yōu)檢測者!
幼兒園小班語言教育教案 7
設(shè)計思路：
這節(jié)課把閱讀視野由課內(nèi)延伸向課外，讓幼兒的學(xué)習(xí)煥發(fā)生命活力，讓幼兒的學(xué)習(xí)充滿成長的氣息。整堂課以讀促講，通過聽讀、自讀、賞讀、議讀、演讀這幾個梯級訓(xùn)練，使幼兒去讀中悟情，大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
重點：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。
難點：
大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的`想法
活動準(zhǔn)備:
圖片、一次性塑料杯、棒棒糖實物
活動過程:
一、 出示棒棒糖，引入活動
師:這是什么,你們吃過嗎,它是什么味道的呢？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽后提問:
故事的名字叫什么,誰有甜甜的棒棒糖,小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖, 小熊吃棒棒糖時都遇到了誰,小熊遇到小魚后，它馬上把棒棒糖放在哪里了,小魚對小熊說了什么,小熊是怎么說的？
小魚游走了，誰又來了,小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,小螃蟹對小熊
說了什么,小熊是怎么說的,小螃蟹游走了，誰又來了,碰到小烏龜后，小熊又把
棒棒糖怎么樣了,這回，小烏龜對小熊說了什么,小熊又是怎么說的, ——教師:水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了,為什么,3、引導(dǎo)幼兒想辦法:“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。
師:小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢,誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結(jié):你們太厲害了，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也
想到了一個好辦法，它把棒棒糖放到了水里，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會怎樣呢,我們一起來做個實驗。
三、 實驗:把棒棒糖放到水里
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：
把棒棒糖放在水里，輕輕攪拌一下，水會變得怎么樣呢,甜甜的棒棒糖會怎樣呢,——讓幼兒嘗一下水的味道。
2、問:用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢
四、 教師小結(jié):
小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了，水里的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
幼兒園小班語言教育教案 8
【活動目標(biāo)】
1、能用語言描述太陽特征，加深對紅色、圓形認(rèn)識。
2、明白曬太陽也是冬天一種取暖方式。
3、樂意參與表演，大膽學(xué)說主角對話。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖感覺。
2、故事《小兔找太陽》視頻。
3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽畫面故事資料四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計小兔找太陽場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球?qū)嵨�，太陽畫面圖片)。
【活動過程】
1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今日教師給你們請來一只小客人，你想明白它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰（小兔子）對，他是一只可愛小兔子，那么你明白今日小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你明白太陽是什么樣嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友明白太陽是紅紅、圓圓、亮亮、照在身上暖暖�？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅、圓圓，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》。
根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中人物形象。
出示掛圖
（1）師：一只可愛小兔子聽說太陽是紅紅、圓圓，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅、圓圓燈籠說："媽媽，這是太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這是太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！
出示掛圖
�。�2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅、這堂活動設(shè)計從幼兒生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫方式來幫忙幼兒記憶理解故事，用豐富學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散缺點，使幼兒始終堅持興趣于故事，經(jīng)過拓展性談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
幼兒園小班語言教育教案 9
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會與同伴分享。
2、學(xué)說小動物之間的對話。
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與表演活動。
活動準(zhǔn)備：
1、鈴鐺若干、小動物圖片。
2、故事動畫、PPT《小鈴鐺》。
活動過程：
一、故事視頻導(dǎo)入。
1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發(fā)出的聲音？
�。ㄋ幸粋�好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）
2、師：這個小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）
3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。
二、展示PPT，學(xué)說故事對話。
1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？
小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”
3、師：小花狗是怎么說的？我請一個小朋友來說說。我們一起來說說。
4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢）
小花貓說:“不行,不行,你會弄臟的�！�
5、師：小花貓是怎么說的？（請幼兒單獨講）
6、出示小白兔
師：小白兔是怎么對小花貓說的？誰來說說看？
小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”
7、師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）
小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的'�！保▽W(xué)習(xí)動作和神態(tài)）
8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）
9、師：這次小山羊會怎么說？請一個小朋友來說說。
小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽!給我戴一下好嗎?”
10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會什么說。
11、師：（做搖手的動作）小花貓說:“不行,不行，你會弄丟的�！�
12、師：小花貓有沒有借給小動物玩呀？（沒有）
13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會叮當(dāng)響呢!她伸長脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓怎么樣啊？（掉到水里去）
14、師：小動物們是怎么做的？
15、師：小花狗看見小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動小花貓�？�，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。
16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會怎么做？
小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
三、表演故事
1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動物呀！
2、幼兒組表演故事。
3、師：開始小花貓愿不愿意借給小動物玩啊？它不舍得把玩具借給好朋友玩,怕它們弄臟了,弄壞了,弄丟了。后來愿不愿意啦？
4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做�。浚ㄎ覀兊臇|西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）
幼兒園小班語言教育教案 10
一、活動內(nèi)容：
兒歌《不要吵醒小蝸�！�
二、活動準(zhǔn)備：
1.將裝飾好的紙箱套在錄音機(jī)上，扮“雷公公”，錄有雷聲的磁帶。
2.一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。
3.《搖籃曲》的音樂磁帶。
三、活動過程：
1.幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸牛”，導(dǎo)入話題“我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了�！苯又硌莩稉u籃曲》哄其入睡。
2.幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
�。�1）幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？
（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請求的.語調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著�！弊詈�，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
�。�3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再一起求求它吧！”
（4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。
�。�5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3.幼兒人手一只“小蝸牛”，唱《搖籃曲》，哄其入睡。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！
4．聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌
《不要吵醒小蝸�！�
雷公公，雷公公，
請您清點打胡嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
四、活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗關(guān)愛小蝸牛的情感。
幼兒園小班語言教育教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識公共的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共的外形特征。
3、樂于參與講述活動，享受搭拼公共活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點：
認(rèn)識公共的外形特征。
用連貫語言講述公共外形特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT圖片、音樂、公共(玩具)一輛、自制方向盤一個
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共來了，讓我們一起坐著公共出發(fā)吧!
師：坐車的時候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共展開討論，講述自己認(rèn)識的公共。
1、說一說自己認(rèn)識的公共。
師：剛剛我們坐的是什么車過來的?公共是什么樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共的形狀和特點。)
2、觀察、比較并講述各種公共的外形特征。
(1)觀察實物(玩具公共)，大膽講述公共的外形特征。
師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共是什么樣子的?
(2)觀察PPT圖片，比較并講述各種公共的外形特征師：老師這里還有一些公共，請小朋友觀察一下：這些公共是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共特征的認(rèn)識。
(1)魔術(shù)拼圖。
師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什么?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的'車窗，圓圓的笑臉)
(2)結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共)
4、教師小結(jié)。
三、活動結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長長的公共，一起開車回家吧!
課后反思：
整節(jié)活動孩子們的興趣很高，能積極主動地參與到活動中，從中體驗活動帶來的樂趣。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分孩子比較茫然，想象力有限，這和平時的經(jīng)驗積累有關(guān)，所以在今后要多給孩子想象空間，讓孩子獲取學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園小班語言教育教案 12
[活動目標(biāo)]
1、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》，感受秋天落葉的美景。
2、大膽地運用語言和肢體動作表現(xiàn)。
[活動準(zhǔn)備]
課件；歌曲《會跳舞的小樹葉》。
[活動過程]
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
師：對了，現(xiàn)在是冬天，我們都穿上了厚厚的棉襖，前幾天還下了一場大雪，那有沒有哪個小朋友知道，——年中除了冬季，還有哪幾個季節(jié)啊？
師：對了，小朋友們都很聰明，一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，那老師想問一下小朋友，你們最喜歡哪個季節(jié)啊？為什么呢？
師：你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎？老師最喜歡秋天，秋天是豐收的季節(jié)，蔬菜、水果等都成熟了，秋天，小朋友們走在路。上的時候，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)什么不同��？
幼：......
師：秋天，有些樹葉枯萎變黃，有些樹葉變紅了，風(fēng)兒一吹，它們就從樹上飄落下來，就像跳舞—一樣，你們看師：你們剛才看了落葉飄下來的圖片，小朋友們覺得落葉寶寶飄下來的.樣子像什么呀？有哪位小朋友可以模仿——下落葉飄落下來的樣子呀？
二、欣賞詩歌《會跳舞的小樹葉》。
師：小朋友們都很棒，樹葉飄落下來的樣子可真美啊，好像在跳舞，今天啊，我們就要學(xué)一首好聽的詩歌，名字就叫《會跳舞的小樹葉》小朋友們先聽老師念一遍。
師：小朋友在這首詩歌聽到了什么呀？小朋友聽了這首兒歌有什么樣的感覺呀？......
三、快樂舞動，自主表現(xiàn)。
師：小朋友念得真好，你們想不想像小樹葉一樣，在美麗的秋天里跳舞�。磕乾F(xiàn)在，小朋友就把自己想象成樹葉寶寶，跟著音樂，——起跳舞吧！
幼兒園小班語言教育教案 13
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程：
一、引出課題
1、(出示小老鼠)師：小朋友們好!
2、師：今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看吧!
二、欣賞課件PPT，理解故事內(nèi)容
1、小老鼠要過河，他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?
3、師：小老鼠找來了什么?干什么?蘿卜怎么會變成小船的呢?(學(xué)說咬)并模仿小老鼠咬的.動作
4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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