中班教案集合【7篇】

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標

　　1. 讓幼兒了解紙團粘貼的方法，鞏固學過的團球、粘貼等技能。

　　2. 引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養幼兒認真、仔細操作的良好習慣。

　　活動準備

　　1.課件-照片：山楂樹

　　2.幼兒用作業紙、綠紙，紅皺紋紙、膠水若干，抹布每組一塊。

　　活動過程

　　一、導入

　　1. 交流談話：

　　教師：秋天是個收獲的季節，各種各樣的.果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。

　　請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？

　　二、展開

　　1. 出示大幅范畫，引起幼兒的興趣。

　　（1）今天，我們就來做一棵美麗的大樹。

　　教師引導幼兒觀察、感受畫面的立體美，激勵幼兒動手制作的愿望。

　　（2）這幅畫看上去怎么樣？

　　與其它彩筆畫的畫有什么不同？

　　這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？

　　（啟發幼兒說出這幅畫是剪樹葉粘貼在紙上，用紅紙團成的山楂粘貼在樹葉上，

　　就像一棵立體大樹。）

　　2. 教師示范制作方法。

　　（1）用綠紙剪成各種形狀的樹葉，然后用膠水把“樹葉”一片一片的粘在樹冠上，

　　成為一棵美麗的大樹。

　　（2）用紅紙團成“山楂”，粘貼在大樹上。

　　3. 交待要求，幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　重點指導幼兒用綠紙剪樹葉，提醒幼兒樹葉都要粘貼在適當的位置。

　　能力強的幼兒，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）

　　三、結束

　　1. 評價作品

　　今天，我們又學了一個新本領；制作立體大樹

　　大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的大樹樹葉茂密，大樹最美麗。

　　2.幼兒互相欣賞與評價，教師總結。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過看圖，了解大海的分層和一些生活在大海里的生物。

　　2、了解海洋景觀是按照海水深度的不同而不同的。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　教師準備關于海洋里的生物的錄像或圖片、幼兒用書、教學掛圖

　　活動過程：

　　一、 導入：

　　說一說大海是什么顏色？誰是大海的朋友呢？

　　二、 出示大海的圖片，了解大海的分層。

　　——我們平時看到的.大海的顏色大多數是藍色，而且越往海底藍色越深，越來越暗，大海的上面叫大洋表層，中間有珊瑚層，最下面叫深海層。

　　三、觀察大海里的一些生物。

中班教案 篇3

　　活動目標

　　1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。

　　2.發展幼兒的理解力和語言表達能力。

　　3.學習初步簡單的分析問題，教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　4.培養幼兒自我保護能力。

　　5.樂于探索、交流與分享。

　　活動準備

　　圖片-爭搶球的孩子

　　活動過程

　　一、導入圖片

　　爭搶球的孩子兩個小朋友在玩球，玩著玩著，他們開始爭搶，為此吵了起來，來又動手相互打對方。

　　二、展開

　　1.引導幼兒分析解決問題。

　　(1)教師請幼兒舉手發言，知道這是一種不好的行為。

　　(2)幫助幼兒分析問題。

　　教師：結果他們誰玩到新球了?(誰都沒有玩到)誰都玩不到球，大家還都不高興，那么誰能幫他們想個好辦法?

　　請幼兒動腦筋、想辦法，說出自己的看法。

　　2.故事，引出新問題。

　　教師：戶外游戲時，一個幼兒往前跑時潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動手又打了他一下。

　　(1)教師：誰做得對，誰做得不對?并請幼兒說出自己的'理由。

　　(2)教師教幼兒學習分析：

　　如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說聲"沒關系"。

　　3.教師提出一個新問題，請幼兒思考：

　　你站在那兒玩，別人跑過來故意打你一下，你怎么辦?

　　教師幫助幼兒分析：

　　(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著玩?

　　(2)他打疼你了嗎?疼說明了什么?不疼說明了什么?

　　(3)他打疼了你，你怎么做?

　　(4)他總是那么做，你怎么辦?

　　教師啟發幼兒回答：

　　--告訴老師，請老師解決。

　　--學會躲閃。

　　--給他以有力的回擊，保護自己。

　　三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。

　　當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，學習其中的對話。

　　2、大膽扮演故事角色，有表情地表演故事。

　　活動準備：

　　1、布置情境

　　2、故事VCD、小動物頭飾（小兔、小羊、小貓、小鴨）

　　3、皮球一個，餅干一包，圍巾一塊，帽子一頂

　　活動過程：

　　1、以猜謎語的形式導入活動

　　謎面：長長耳朵三瓣嘴，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。

　　提問：這個故事叫什么名字？有哪些小動物來買東西了？小兔是怎樣向小動物打招呼的？

　　3、分段欣賞故事。提問：

　　（1）誰來向他買東西？小狗來買東西了，小兔說些什么？（幼兒學說對話）

　　（2）小羊來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

　　（3）小貓來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

　　（4）小鴨來買東西了，小兔說些什么？（學說對話）

　　4、完整欣賞故事

　　你喜歡小兔嗎？為什么？（有禮貌、愛動腦、聰明）

　　5、表演故事

　　幼兒商量誰做小兔，誰做別的.小動物，帶上頭飾有表情地表演故事。

　　附：故事：小兔開鋪子

　　小兔在森林里開了一個鋪子。他天天早早地把門打開，等著顧客來買東西。

　　小狗來了，小狗要買東西。小兔連忙說：“小狗你好，請問你要買什么？”小狗說：“有皮球嗎？我要買皮球。”小兔拿出一只皮球：“這是一只圓圓的皮球，請你拿好。”小狗買到了皮球，開開心心地回家了。

　　小羊來了，小羊買東西。小兔連忙說：“小羊你好，請問你要買什么？”小羊說：“有餅干嗎？我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干：“這是一盒甜甜的餅干，請你拿好。”小羊買到了餅干，開開心心地回家了。

　　小貓來了，小貓要買東西。小兔連忙說：“小貓你好，請問你要買什么？”小貓說：“有圍巾嗎？我要買圍巾。”小兔拿出一條圍巾：“這是一條暖暖的圍巾，請你拿好。”小貓買到了圍巾，開開心心地回家了。

　　小鴨來了，小鴨要買東西。小兔連忙說：“小鴨你好，請問你要買什么？”小鴨說：“有帽子嗎？我要買帽子。”小兔拿出一頂帽子：“這是一頂很漂亮的帽子，請你拿好。”小鴨買到了圍巾，開開心心地回家了。

　　大家都到小兔的鋪子里買東西，小兔的生意可好了

中班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1．練習排隊齊步走。

　　2．通過互相配合，協作完成游戲

　　3．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子

　　三、活動過程：

　　1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）

　　2．請一組組的."螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

　　3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。

中班教案 篇6

　　一．設計思路

　　中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術活動中體會到成功與快樂，有一次，我發現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。

　　二．活動目標

　　1、按規律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。

　　3、通過廢棄紙杯再利用滲透環保意識和環保能力；

　　三．活動準備

　　1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

　　2、初步學會使用剪刀。

　　四．教學過程

　　（一）創設情境，揭示課題

　　1．（出示實物）師：今天我帶來了一個用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個辦法幫幫它吧！

　　2．學生出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　　3．揭示課題：師——原來只要動動腦，動動手，紙杯能做出這么多東西啊！這節課我們就學習用紙杯做朵花。老師從書上、網上找了幾個紙杯花，你瞧：（出示課件）

　　（二）表達交流，自主設計

　　1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個超級變變變，看清楚了，我要變了。

　　2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個紙杯花，你們看像什么？（太陽花）

　　3、表達交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？

　　（三）討論制作，幼兒操作

　　1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花啊？你們想不想學啊？

　　2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，全部剪好后，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時候要用力，要有耐心。）

　　3、幼兒動手操作（師巡回指導）

　　（四）討論制作，合作加工

　　師：（過渡）接下來請同學們發揮你的`聰敏才智，發揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動手之前要特別提醒小朋友：操作時用剪刀一定要注意安全，當心別把手弄破！

　　1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學，適當指導，提醒學生要注意多交流，積極嘗試，及時鼓勵敢于創新的學生，發現問題及時糾正。

　　2．老師看到大多同學都已經完成，就組織參觀作品。

　　（五）反思評價，延伸拓展

　　1．組織學生評價——師：接下來，我們請每組選派代表上來介紹作品，介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚，其他同學當評委評一評：你覺得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進行美化，改進？

　　2．教師小結：今天這堂課，同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

　　3．整理課桌，回收廢品

　　五、教學反思

　　本節課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——討論制作、合作加工——反思評價、延伸拓展”等教學環節，并力求突出以下幾點：

　　1、培養學生多渠道收集信息能力。

　　2、充分利用交流評議，實現互動學習，促進技術思維。

中班教案 篇7

　　活動目標

　　1、理解散文詩的內容，了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發生變化的有趣自然現象，感受散文詩的意境美。

　　2、學習跟念散文詩。

　　3、學習創編散文詩。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　活動準備

　　1、圖片

　　2、多媒體課件。

　　知識準備：

　　課前觀察云彩，討論天上的云彩像什么。

　　活動過程

　　談話導入

　　教師：剛才我們觀察了天上的.云彩，你看到的云彩像什么？

　　活動展開

　　教師：我們要來學習一首散文詩，題目是《云彩與風兒》，先來看視頻，看看云彩變成了什么？

　　觀看視頻一，引起幼兒興趣，感受意境。

　　提描述性問題：

　　（1）云彩變成了什么？（教師根據幼兒的回答依次出示圖片“小白船”、“大獅子”、“胖娃娃”）

　　（2）小白船怎么樣了，大獅子是怎么做的，胖娃娃是怎么樣的？（幼兒如不能完全回答出來，則在第二次欣賞散文詩時解決問題）

　　再次欣賞散文詩。

　　（1）小白船怎么樣了（豎起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見）？

　　（2）大獅子怎么做的，嚇跑了誰（躬起身子，張開大嘴，獅子吼呀吼，嚇得羊群都逃散）？

　　（3）胖娃娃是怎么樣的，和誰玩（頭戴金帽子，身穿花裙子，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩）？

　　（4）這首散文詩的題目是什么（云彩與風兒）？

　　4、跟念散文詩。

　　教師：跟著老師一句一句來念這首散文詩。

　　逐句跟念散文詩

　　在音樂伴奏下跟念散文詩，體會詩歌意境。

　　提問：我們在音樂的伴奏下念散文詩，你有什么感覺？

　　提思考性問題

　　（1）為什么說天上的云彩有趣？

　　（2）為什么說天上的風兒能干？

　　（3）是誰讓云彩有這么多的變化？

　　創編散文詩。

　　教師：我們來看看風兒又把云彩吹成了什么樣子？

　　（1）觀看視頻二，引導幼兒發揮想象。

　　（2）教師：如果你是風兒，你想把云彩吹成什么樣？（幼兒創編）

　　教師：我想把云彩吹成“小燕子”，小燕子會干什么？（教師引導幼兒發揮想象進行創編）

　　（3）念一念自己創編的散文詩。

　　小結：天上的風兒真能干，它吹呀吹，把云彩吹出了各種樣子。

　　活動結束

　　教師：我們一起再去看看天上的云彩，看看風兒又把云彩吹成了什么樣子。

　　反思

　　正面 通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發生變化的有趣自然現象，使幼兒更好地感受散文的意境。結合視頻教學，使幼兒更加直觀形象感受“風兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學過程中，我加入優美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。

　　反面自己適當加一些

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