大班教案7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒爬的動(dòng)作技能。
2、發(fā)展幼兒的全身協(xié)調(diào)性和柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒之間友愛互助，克服困難的精神。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、尼龍繩結(jié)成的網(wǎng)3張、山洞3個(gè)、平衡木3條、小紅旗3面、椅子若干、2、磁帶、錄音機(jī)3、布置好場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
(一)開始部分幼兒隨音樂“健康舞”跟老師一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，老師自編動(dòng)作。
(二)基本部分
1、老師一邊講解匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，一邊示范。
2、幼兒練習(xí)匍匐前進(jìn)，爬過用網(wǎng)搭成的通道，老師個(gè)別指導(dǎo)，然后請(qǐng)做得好的幼兒個(gè)別示范。
3、比賽游戲“我是小小解放軍。”
老師講解規(guī)則：今天我們來做解放軍，學(xué)習(xí)解放軍叔叔過草地。每次每位幼兒先走過平衡木，然后爬過網(wǎng)道，鉆過山洞，繞過椅子跑回隊(duì)伍，拍第二個(gè)小朋友的手并站到隊(duì)伍的最后面，第二個(gè)小朋友才能去。比賽依次進(jìn)行，哪個(gè)隊(duì)伍最后一名幼兒最先拿到紅旗的為勝利。(比賽可進(jìn)行2—3次)
(三)結(jié)束部分幼兒隨音樂跟老師做放松運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)反思：
解放軍是幼兒最喜愛的人物角色之一，新綱要中要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作”因此，整個(gè)活動(dòng)是讓幼兒在解放軍的`角色扮演中進(jìn)行。首先進(jìn)行“操練”熱身，然后在解放軍的“軍事學(xué)習(xí)”中讓幼兒練習(xí)基本動(dòng)作走跑交替及跳躍，聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力。最后在集體游戲“炸碉堡”中，鞏固前面的走跑交替及跳躍和聽信號(hào)快速反應(yīng)做動(dòng)作的能力，到最后攻占了敵人陣地奪旗歡呼幼兒情感得到抒發(fā)和釋放。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在適度的自由空間中利用簡(jiǎn)單的環(huán)境材料通過師幼互動(dòng)既得到了體育方面的鍛煉也讓幼兒對(duì)解放軍熱愛的情感得到了滿足與抒發(fā)。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)角色情感，在創(chuàng)編動(dòng)作的過程中學(xué)唱歌曲。
2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。
3、要團(tuán)結(jié)互助，培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體會(huì)角色情感學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件
2、小鹿和小兔頭飾
3、錄音磁帶
活動(dòng)過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
提示語：今天老師帶你們到森林里去玩。
二、熟悉旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件
談話：森林里發(fā)生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎樣的？（啟發(fā)展開想象，如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演）
2、聽歌曲錄音，學(xué)唱歌曲。
提問：小兔對(duì)大鹿說了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表現(xiàn)？（鼓勵(lì)表達(dá)得與別人不一樣，如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等，請(qǐng)
創(chuàng)編動(dòng)作表演）
3、指導(dǎo)學(xué)唱歌曲，熟悉旋律后分角色進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。
（1）整體創(chuàng)編表演若干遍，教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣，讓比較、模仿。
（2）播放歌曲教師扮演大鹿，扮演小兔。
（3）分角色自選頭飾表演唱若干遍（用個(gè)性化的動(dòng)作來表現(xiàn)）
三、感知歌曲中的力度、速度變化。
1、提示語：大鹿在家里時(shí)的心情是怎樣的？小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢？
2、小兔敲門時(shí)的'心情是怎樣的？我們演唱時(shí)該怎樣表現(xiàn)呢？
3、聽著音樂，有表情的表演歌曲情景，并注意歌曲的速度、力度變化（演唱大鹿時(shí)速度快、力度弱；演唱兔子時(shí)速度較快、力度強(qiáng)）
4、個(gè)別演唱，分組唱。（相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)）
四、培養(yǎng)運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。
1、要團(tuán)結(jié)互助。
提問：小兔子遇到了困難，是誰幫助了它？大鹿是怎樣幫忙的？如果我們是大鹿，該如何幫助小兔子呢？
2、小組討論
如果你在生活中遇到了一些危險(xiǎn)和困難，你會(huì)怎樣做呢？
別人遇到了困難又該怎樣做呢？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事中動(dòng)物的特點(diǎn)及青蛙和大跳龍的關(guān)系，理解故事情節(jié)的發(fā)展。
2、嘗試預(yù)測(cè)故事情節(jié)，大膽表述自己的閱讀理解，感受故事的趣味性。
3、愿意大膽地參與故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙等動(dòng)物的特點(diǎn)（喜歡什么，害怕什么）。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大書；兔子、小貓、狗熊、大象、青蛙的圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示動(dòng)物圖片，和幼兒討論每個(gè)動(dòng)物喜歡什么，害怕什么。
2、討論：哪個(gè)動(dòng)物最厲害？你的理由是什么？小結(jié)：剛才有的小朋友認(rèn)為狗熊厲害，有的認(rèn)為大象厲害，今天我們要看的這本書里有一個(gè)動(dòng)物，把這些動(dòng)物全都嚇壞了，它是誰呢？
二、閱讀圖畫
1、封面：
1）（指讀標(biāo)題）“大跳龍”。
什么是大跳龍呀？老師從來沒有聽過，你們聽說過嗎？它是什么樣子的.？
2）看看大跳龍?jiān)谀睦铮窟�有哪些動(dòng)物？
3）這些動(dòng)物到底會(huì)和大跳龍發(fā)生些什么故事呢？我們一起來看看這本書。
2、1—7頁(yè)：
1）教師逐頁(yè)翻開大書，幼兒安靜地閱讀圖畫信息。
2）請(qǐng)1—2名幼兒講述這個(gè)故事。邊講邊引導(dǎo)幼兒討論：為什么它害怕大跳龍？為什么它會(huì)請(qǐng)這個(gè)動(dòng)物來幫忙？（請(qǐng)其他幼兒參與討論）
3、8—11頁(yè)：
1）青蛙來了，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？（逐頁(yè)翻看，引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和后面幾個(gè)動(dòng)物的表情對(duì)比）。
2）小動(dòng)物為什么都逃跑了？青蛙對(duì)大跳龍說了些什么？猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、12頁(yè)：
1）大跳龍出來了，原來它是誰呀？你猜對(duì)了嗎？
2）小動(dòng)物們跑了嗎？它們的表情是怎么樣的？
3）為什么青蛙不怕大跳龍？
5、13頁(yè)：
現(xiàn)在他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
三、表演故事
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖片扮演小動(dòng)物角色，其他幼兒扮大跳龍進(jìn)行故事表演。
2、教師結(jié)合大書的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒扮演角色大膽地表現(xiàn)大跳龍和動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作。
四、總結(jié)分享
1、你喜歡大跳龍嗎？為什么？
2、你覺得這個(gè)故事里到底誰是最厲害的動(dòng)物？你的理由是什么？
3、小結(jié)：有的小朋友覺得大跳龍是最厲害的，也有的認(rèn)為青蛙媽媽是最厲害的。其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己厲害的特點(diǎn)，也有它的弱點(diǎn)，只要肯動(dòng)腦筋就會(huì)是最聰明的動(dòng)物，最厲害的動(dòng)物。
大班教案 篇4
活動(dòng)主題：
1.解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。
2.解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.從研究?jī)?nèi)容的確定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。
2.確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹鳎邪嘟M以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。
3.將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。
4.開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。
5.營(yíng)造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。
2.分組討論用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。
3.參加人員： 全園教師
4.時(shí)間：20xx年X月XX日
活動(dòng)過程：
一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:
幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對(duì)音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，備課簡(jiǎn)單，不能深入分析教材，活動(dòng)過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照?qǐng)@本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對(duì)音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái);另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對(duì)音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。
二、由各年級(jí)組組長(zhǎng)表述本年齡段音樂教育(即研究課)內(nèi)容的確定情況，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析：
(一)本學(xué)期小班組音樂游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定 ：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對(duì)節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會(huì)，滿足人的交片需要。第三，音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來活動(dòng)，這些有規(guī)則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。
(二)本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定 ：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對(duì)原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。
(三)本學(xué)期大班組打擊樂活動(dòng)內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。
在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國(guó)少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。
(四)、主持者小結(jié)：
音樂作品決定了課程內(nèi)容，選擇教育活動(dòng)內(nèi)容在題材上要貼近幼兒的生活和情感，在音樂知識(shí)規(guī)律上考慮幼兒的接受程度與系統(tǒng)性。選材既要注意富有情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力，音樂想象鮮明、旋律動(dòng)聽、節(jié)奏生動(dòng)、具有一定風(fēng)格特點(diǎn)的，還要注意與幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)，能為幼兒理解、喜愛和接受，是幼兒喜聞樂見、富有情趣的作品，貼近幼兒的表現(xiàn)力，注重游戲性和趣味性。
三、各年級(jí)組推選個(gè)人表述集體備課的過程和結(jié)果。
(一)、表述內(nèi)容為以往集體備課記錄情況
(二)、主持者小結(jié)：在集體備課的過程中，小組成員首先要圍繞內(nèi)容共同收集相關(guān)資料，包括文字和教具、圖片資料等。然后再召開集體備課會(huì)，在集體備課上討論的`重點(diǎn)問題包括：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、教材分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)重難點(diǎn)以及解決策略等。在參加者每人自由發(fā)表意見的過程中，討論的核心問題應(yīng)該放在活動(dòng)目標(biāo)是否適合孩子、挑戰(zhàn)性何在;活動(dòng)內(nèi)容容量是否適當(dāng)、側(cè)重點(diǎn)是否明顯、能否達(dá)成目標(biāo);活動(dòng)情節(jié)清晰性、層次性，每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)問題是什么，如何解決，活動(dòng)中幼兒的可能反應(yīng)是什么，如何回應(yīng)。在小組成員進(jìn)行深刻分析討論之后，在重點(diǎn)問題上達(dá)成共識(shí)，這樣才能達(dá)到共識(shí)。這樣才能達(dá)到集體備課的目的。
四、活動(dòng)實(shí)施后的反思。
(一)、由每一位施教者進(jìn)行教學(xué)敘事，并提出實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)的問題。(反思過程可以從這幾個(gè)方面入手：活動(dòng)組織過程中與教案相比有哪些變化，為什么作此改變?有哪些體驗(yàn)?給你留下印象最深的地方是什么、為什么?如果你再來組織這次活動(dòng)，會(huì)修改哪些地方?為什么?通過本次活動(dòng)你獲得的經(jīng)驗(yàn)有哪些?)
(二)、主持者小結(jié)：根據(jù)集體確定的教學(xué)方案，小組成員及進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。但由于每個(gè)人自身的教學(xué)風(fēng)格不同，所帶幼兒存在差異，所以確定好的教學(xué)方案不一定適用于每個(gè)人，適合于每個(gè)班的幼兒。所以在具體的個(gè)案里教師肯定會(huì)對(duì)方案進(jìn)行調(diào)整。所以在實(shí)踐教學(xué)之后，我們就要立即組織集體研討和反思活動(dòng)。
五、主持人對(duì)本次教研活動(dòng)的總結(jié)和思考。
教師專業(yè)成長(zhǎng)需要內(nèi)在動(dòng)力和外在支持。在實(shí)踐中反思體現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)的自主性和主動(dòng)性，同伴互助為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供有力支持，在教研過程中，教師的個(gè)人反思和群體反思貫穿始終。這種反思是建立在實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思，具體來說就是圍繞教師教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和分析，概括和重構(gòu)，再積極實(shí)踐，如此循環(huán)往復(fù)，不斷反思，不斷實(shí)踐，推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。集體備課及課后的集體反思和研討體現(xiàn)了同伴互助。同伴互助使得教師之間不僅是同事關(guān)系，還成了學(xué)習(xí)伙伴，大大提高了教師學(xué)習(xí)的效率。
通過教研，可以看出來自教師真實(shí)的問題比培直接提出的問題更有價(jià)值。通過同伴互助和資源共享比直接告訴答案更有意義。學(xué)會(huì)提出問題也是教師的一項(xiàng)重要基本功。在教研活動(dòng)中，教師的“行為參與”和“思維參與”尤為重要，參與的質(zhì)量在于參與的廣度和深度，我們把重點(diǎn)放在教師的困惑問題上，教師、小群體和大班級(jí)之間的多向互動(dòng)，力求把教師的潛能驅(qū)動(dòng)出來，個(gè)體智慧凝聚起來，創(chuàng)新精神凸顯出來，以實(shí)現(xiàn)“了解幼兒、組織好音樂活動(dòng)”的教研目標(biāo)。缺乏音樂的生活宛如春天缺少明媚的陽(yáng)光，有音樂相伴的生命開端才會(huì)更豐富，更富有創(chuàng)造力和想象力，讓我們正視幼兒園音樂教育中存在的問題，并試著去解決問題，更好地向幼兒傳達(dá)音樂的無限魅力。
六、意見和建議：
(一)、調(diào)整心態(tài)，崇尚師德，愛崗敬業(yè)。盡管身處在充滿壓力的工作環(huán)境中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，端正工作態(tài)度，才能摒棄一切消極因素，不厭其煩，不過度依賴一些輔助教學(xué)設(shè)備，才會(huì)進(jìn)入到快樂的音樂活動(dòng)情緒中，用快樂、健康的心態(tài)感染幼兒。
(二)、認(rèn)真?zhèn)湔n，在此基礎(chǔ)上組織教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)湔n指在課前教師應(yīng)有充分的彈唱練習(xí)，認(rèn)真地分析處理教材，科學(xué)制定教育活動(dòng)方案等。這樣，教師的專業(yè)技能才能繼續(xù)提高。要知道，技能是不進(jìn)則退的。
(三)、 有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。
(四)、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。
(五)、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境。
2．認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。
3．通過動(dòng)手采摘，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)并了解蔬菜的名稱及吃法。
2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：
1.幼兒不具備相應(yīng)的知識(shí)，應(yīng)耐心講解。
2.幼兒活動(dòng)的隨意性把握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.找好菜園，照相機(jī)。
2.事先找一些與蔬菜有關(guān)的資料講給幼兒聽。
活動(dòng)過程
（一）談話導(dǎo)入
孩子們你都吃過什么樣的蔬菜？都是什么顏色的.？長(zhǎng)的什么樣？知不知道這些菜都長(zhǎng)在什么地方？農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的？
引導(dǎo)幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據(jù)這些問題去觀察。
（二）指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去觀察，發(fā)現(xiàn)不同
1.組織幼兒按照規(guī)則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。（讓幼兒體會(huì)到農(nóng)民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易）
2.請(qǐng)幼兒分組仔細(xì)觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子？哪些蔬菜我們吃它的根？哪些蔬菜我們吃它的果實(shí)？
3.請(qǐng)農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長(zhǎng)過程。（幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié)：西紅柿、黃瓜等吃果實(shí)，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。）
4.請(qǐng)幼兒說說自己的體會(huì)，并引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)民伯伯的重要性。（師小結(jié)：農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？幼兒：不挑食，什么菜都吃。）
（三）采摘活動(dòng)
師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。（孩子興趣很高，進(jìn)行采摘。）
（四）延伸活動(dòng)
1．請(qǐng)幼兒說說蔬菜的形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。
2．美術(shù)活動(dòng)：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰的更漂亮，更有創(chuàng)意。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒了解蔬菜的名稱和吃法，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。備課時(shí)我考慮到了講解的抽象性，于是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)菜園、走進(jìn)生活。這樣很容易就分清了我們食用的哪些蔬菜是植物的根、哪些是植物的葉、哪些是植物的果實(shí)。為下一環(huán)節(jié)采摘果實(shí)做好了鋪墊。但是，在請(qǐng)農(nóng)民伯伯給孩子們介紹時(shí)，我忽略了他們還只是孩子，有些專業(yè)術(shù)語孩子們不明白，事先沒做好交接工作。如果再講此課，我會(huì)完完全全地站在孩子們的角度去考慮問題，給孩子們營(yíng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道玩具是多種多樣的，并探索玩具的玩法，體驗(yàn)玩玩具的樂趣。
2、幼兒能完整說出玩具的名稱及玩法，學(xué)會(huì)說“我?guī)У耐婢呤恰薄ⅰ拔視?huì)玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具，體驗(yàn)分享的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、在日常生活中幼兒已有一定與同伴分享的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1）、參觀“玩具城”。
師：小朋友，今天老師帶你們到玩具城去玩，玩具城在辦展覽會(huì)呢！
2）、請(qǐng)幼兒說一說自己帶了什么玩具，要求幼兒清晰完整地說出“我?guī)У耐婢呤恰薄?/p>
2、說說玩具的玩法，體驗(yàn)玩具的樂趣。
師：老師也帶了一個(gè)玩具，你們看，皮球怎么玩呢？（拍、拋、頂）你會(huì)玩皮球嗎？（要求幼兒完整的說出：我會(huì)玩皮球）
引導(dǎo)幼兒說出“我會(huì)開汽車”、“我會(huì)抱娃娃”、“我會(huì)搭積木”等。
3、談話：除了這些玩具，小朋友還玩過哪些玩具？
師：小朋友，除了這些玩具，你們還玩過什么玩具？
總結(jié)：玩具是多種多樣的，很有趣，有的是電動(dòng)的玩具，有的是遙控的玩具，玩具真好玩，你們喜歡嗎？
4、幼兒與同伴一起玩玩具，體驗(yàn)共同游戲的快樂。
1）、師：小朋友，玩具除了能自己玩，還能怎么玩？（如果有小客人來了，怎么辦？）
總結(jié)：玩具不光可以自己玩，還可以和小朋友一起玩，
2）、幼兒與同伴一起玩玩具。
師：玩具城的玩具都喜歡我們小朋友呢，它們還要和小朋友一起玩呢！
教學(xué)反思： 活動(dòng)中，我先讓他們說一說自己帶的什么玩具，孩子非常踴躍，興奮與期待寫滿了他們稚嫩的小臉，接著和他們一起探索玩具的玩法。因?yàn)樽坏脑颍竺娴脑S多孩子沒有看見玩具的演示，這是很大的不足之處。展示了各種各樣的玩具后，應(yīng)給予總結(jié)，讓孩子對(duì)玩具有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。愛玩是孩子的`天性，為了不造成混亂，我把玩玩具這一環(huán)節(jié)放在了最后，讓孩子先學(xué)后玩并有目的的玩。小班的幼兒易動(dòng)，而且思維集中時(shí)間較短，所以如何吸引孩子，如何維護(hù)課堂紀(jì)律是我一直探索的問題，我也積極向老教師請(qǐng)教、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的語言組織能力，提高教學(xué)水平，讓每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)興趣鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出各種不同玩沙包方法
2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)創(chuàng)性、靈活性增強(qiáng)幼兒技能
3、培養(yǎng)幼兒跳、躲、各種走能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂沙包若干平衡木
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、隊(duì)列練習(xí)
2、在《健康歌》伴奏下做健康操活動(dòng)手腳
二、基本部分
1、教師出示沙包幼兒分散玩沙包鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣：
（1）幼兒自由玩沙包嘗試多種玩法（踢沙包、投沙包等）
（2）教師召集幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示將新穎、有趣玩法推廣
①夾沙包跳：讓孩子將沙包夾在兩小腿之間跳看誰最先跳到終點(diǎn)
②小螞蟻運(yùn)糧：將沙包放在背上弓背進(jìn)行"運(yùn)糧"比賽在指定時(shí)間內(nèi)看誰運(yùn)多
③托沙包：用球拍托沙包進(jìn)行競(jìng)走比賽
④頭頂沙包走平衡木
⑤拋沙包：向空中拋沙包鍛煉幼兒拋接能力
⑥用沙包跳房子
⑦投擲沙包：將沙包向指定小籃子投擲看誰投擲多
⑧扔猴子：畫兩條線（線與線之間相距3－4米）在兩條線外各站一個(gè)小朋友手拿沙包扔中間4－5個(gè)小朋友中間小朋友邊跳邊躲沙包被沙包扔中小朋友便去替扔沙包小朋友
三、結(jié)束部分聽音樂、做放松動(dòng)作
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是可以通過沙包的'多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對(duì)于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動(dòng)使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會(huì)快樂。在活動(dòng)過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運(yùn)動(dòng)，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動(dòng)、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動(dòng)中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個(gè)別幼兒遇到困難時(shí)，我們能及時(shí)組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。總之，本次活動(dòng)可以說是成功的，幼兒在活動(dòng)中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動(dòng)中也有不足之處，導(dǎo)致個(gè)別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
如果讓我再次上這節(jié)課，我將會(huì)把這個(gè)游戲的組織權(quán)交給幼兒，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中獲得更多的知識(shí)與能力。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班的教案03-26
大班教案04-01
大班教案【經(jīng)典】07-26
(精選)大班教案07-21
大班教案（精選）10-20
【精選】大班教案08-17
（精選）大班教案08-11
大班教案（經(jīng)典）08-11
大班教案[經(jīng)典]08-01