中班教案

時間：2024-02-15 07:40:01 教案我要投稿

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中班教案9篇(優選)

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案9篇(優選)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、能積極參與自己選擇的運動項目。

　　2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項目。

　　3、鍛煉身體、增強體質，初步形成運動健康意識。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

　　5、增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起設計運動會項目，并制作運動項目胸牌和獎牌。

　　2、幼兒自由報名，每人選擇2到3個項目參加運動會。

　　3、在每天的晨間鍛煉活動中，提供所需的運動器械，讓幼兒反復練習為運動會做準備。

　　4、《運動會進行曲》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、運動員入場。

　　――幼兒掛著自制的運動項目胸牌，在《運動員進行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

　　――幼兒進行早操表演。

　　2、小小運動會開幕。

　　――根據運動會項目表，逐項進行比賽。

　　――運動器械的準備、更換、收拾等，由參加該項目比賽的幼兒協助教師共同完成。

　　――鼓勵幼兒積極參加比賽，爭當文明觀眾。

　　3、舉行頒獎儀式。

　　――在雄壯有力的進行曲音樂聲中，頒發各個項目的金、銀、銅牌。

　　――“采訪”個別“運動員”，請他們談談自己的'感受。

　　活動建議：

　　1、在設計運動會項目時，教師可啟發幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進行設計，要求有一定的速度、力度。與此同時，還可給運動項目起個有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強幼兒的參與興趣。

　　2、如有接力賽，可引導幼兒規定每組人數，并事先選好隊員，共同練習。

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

中班教案篇2

　　設計意圖：

　　條紋在生活中很普通，常常被我們忽視。無意中，我發現了《條紋條紋發現啦》這一繪本，整個故事雖然簡單，但耐人尋味。故事描繪了孩子發現世界、認知世界的過程，它把零散的關于條紋的信息整合了起來，這里的每一種條紋都是幼兒在生活中常常見到，又易于被忽略的。于是，我借用這個繪本設計了本次教學活動。

　　活動目標：

　　1、在談一談、說一說中感知生活中的條紋無處不在。

　　2、通過玩色條游戲感受條紋的不同變化。

　　3、培養幼兒留心觀察周圍事物的習慣。

　　活動準備：PPT課件，泥工板和可以擺弄的色條，水粉顏料、排筆、大紙箱等。

　　活動過程：一、展示PPT，導入活動，引起興趣。

　　師：今天我請來了一位朋友，大家看看它是誰？為什么說它是斑馬？

　　（這個環節來源于幼兒的生活，直觀的斑馬條紋，激發了幼兒的活動興趣。）

　　二、引導幼兒談一談、說一說生活中的各種條紋（PPT展示）

　　師：斑馬身上的一條黑一條白的花紋叫條紋，在生活中很多地方都有條紋，讓我們一起去找一找吧。

　　1、出示幼兒衣服的條紋PPT，感知條紋色彩的不同。

　　師：小朋友一下就看出了這是衣服上的條紋，請穿條紋衣服的小朋友來給我們介紹一下你衣服上的條紋吧。

　　（讓幼兒介紹自己衣服上的條紋，激發了幼兒觀察條紋的興趣，調動了幼兒參與活動的積極性，發展了幼兒的語言表達能力。）

　　師：一種顏色的衣服是不是條紋衫？條紋衣服上最少要有幾種顏色？

　　（通過直觀的比對，讓幼兒發現最少有兩種顏色，才能構成條紋。）

　　2、出示理發店和領帶的條紋，感知條紋形狀的不同。

　　師：這是什么上面的條紋，跟剛才衣服上的條紋有什么不同？

　　（理發店的條紋是孩子熟悉的，爸爸領帶上的條紋也常見的，幼兒在這個環節中思維被拓展，引發了他們積極的思考和回憶。）

　　3、出示吸管上的條紋，感知條紋粗細的不同。

　　師：這個條紋是什么樣的？誰能說一說？

　　（吸管上的條紋是幼兒常見，但不容易注意。這樣由淺入深，幼兒的思維進一步擴散。）

　　4、出示馬路上的條紋，感知條紋的無處不在。

　　師：這里還有大大的條紋？你覺得會是哪里的？

　　師：生活中你還在哪里看過條紋？

　　（通過上面一系列的條紋展示，孩子的思維拓展了，回憶出了生活中很多的條紋，把零散的關于條紋的信息整合了起來。）

　　5、條紋信息匯總PPT展示。

　　三、師生共同總結條紋的特征。（PPT展示）

　　師：看了那么多的條紋，誰能告訴我這些條紋有什么不同？

　　（教師從生活中多種實物讓幼兒感受條紋的不同與變化。由淺入深的滲透幼兒對條紋的理解，為后面的擺弄和繪畫做好鋪墊。）

　　四、游戲：條紋變變變。

　　師：我們知道了條紋的這么多特點，現在我們來玩一個游戲吧。在你們的泥工板上有彩色的條子，請你擺放成條紋圖案。

　　1、幼兒自由在泥工板上擺放色條組成條紋。

　　2、請幼兒個別展示。

　　3、按教師提出的要求擺放條紋。

　　4、教師評價。

　　（有了上面的感性認識，再加上實踐的操作擺弄，讓幼兒進一步感知了條紋的`色彩、形狀粗細的不同。幼兒自由操作的時候完全按自己的喜好擺放條紋，在熟悉了游戲之后，教師提出條紋擺放的要求，游戲難度由淺入深。）

　　五、延伸活動

　　師：今天我們找到了很多生活中的條紋，知道了條紋的特點。在區域中我想擺放一些條紋裝飾的大紙箱，你們愿意和小朋友合作幫我畫條紋嗎？

　　（結束部分自然、輕松，并帶有一定的挑戰性，幼兒的興趣繼續延伸。）

　　活動評析：

　　《綱要》組織和實施中指出：“活動既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒經驗和視野。”在這一精神的指導下，執教者構思了本次教學活動。以幼兒生活中常見的條紋為切入點，在觀察比較中擴展幼兒的經驗，提供語言發展的條件，讓幼兒在自由、寬松的環境中嘗試說明、描述簡單的事物，發展語言表達能力和思維能力。

　　本次活動有幾個比較成功之處：

　　1．活動內容貼近幼兒生活。條紋是生活中常見的，但是又是容易被忽視的，教師巧妙利用PPT課件將零散的條紋信息整合在一起，從而激發幼兒的參與活動的興趣和思考的積極性。

　　2．活動重在培養幼兒對事物的觀察力和語言的表達能力，讓幼兒在感知條紋色彩、形狀、粗細的基礎上，能用語言進行描述，體驗語言交流的樂趣。

　　3．活動過程由淺入深，層層遞進，既符合幼兒當前水平，又具有一定的挑戰性，一環扣一環，循序漸進，有利于幼兒調動生活的經驗。

　　4．操作材料的提供簡單有趣實用，讓幼兒通過自由的擺弄這些色條將對條紋的感知由感性的經驗變成實踐的操作，提高了幼兒對活動的興趣。

　　5．整個活動體現了以幼兒為主體、教師為主導的和諧的師生關系，達到趣味性、科學性、愉悅性的和諧統一。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過閱讀活動，發現石頭的魔力，想讀故事。

　　2、能仔細閱讀畫面，大聲清楚地表達自己的想法。

　　3、體驗閱讀的溫馨和快樂，感受故事中愛的情感。

　　4、激發學生閱讀繪本的興趣。

　　活動重點：

　　通過閱讀，體驗閱讀的快樂。

　　活動難點：

　　激發學生對閱讀繪本的興趣。

　　活動過程：

　　一、設懸導入：

　　1、小朋友們大家好，老師今天帶來了一個可愛的朋友，他是誰呢？

　　2、課件出示：驢小弟的圖片，并介紹：他叫“驢小弟”，他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看：

　　出示圖片：

　　驢小弟一家其樂融融的圖片。

　　問：你從圖片上都看到了什么？

　　（花兒開得多好看啊！）

　　3、可是，有一天，驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看：出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。

　　問：這時候驢小弟的家是什么樣子？（連花兒都枯萎了！）

　　4、為什么會發生那么大的改變呢？故事還要從這兒說起：

　　二、看動畫，回答問題：

　　1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答：

　　2、驢小弟撿到了什么？這是一顆怎樣的石子？

　　3、如果你現在就有這樣帶有魔法的小石子，你會用它干什么？

　　三、聽故事，回答問題：

　　師講述：

　　當他一邊穿過草莓山，一邊在想著許多許多他的愿望時，他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經有好多天沒有吃飯了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驢小弟，獅子心想：“今天我總算能飽餐一頓了！”

　　1、你說，驢小弟看到這樣的獅子，害怕嗎？那你說驢小弟現在怎么對付這只獅子？（快用這顆神奇的小石子）師繼續講述：

　　（可是）他害怕極了。根本沒有好好想一想。“我希望我是一塊石頭。”他的話一說完，他就變成了一塊石頭。獅子跳過來，圍著石頭轉來轉去，不停地用鼻子聞來聞去，徹底糊涂了。“我明明看見一頭小驢子的，也許是我餓瘋了。”他喃喃地說。變成巖石的驢小弟，就這樣呆在草莓山上，那顆神奇的小石子還在他身邊，但是他沒辦法去拿。“噢，我好希望再變成我自己。”他想，可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產生法力，但是他根本沒辦法做到。就這樣，夜，來了。

　　四、看圖片，想一想：

　　1、小朋友們，現在我們再來看看這兩幅圖，你們知道驢爸爸和驢媽媽為什么這么難過著急了嗎？

　　（驢小弟不見了）是啊！不管他們想了多少辦法，找過了多少地方，他們都沒有找到驢小弟。你們看，他們是多么傷心、多么無奈啊！就這樣，驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的.秋天、一起渡過了寒冷的冬天，你們看，春天來了，草莓山上的小草都醒過來了，花兒也露出了它們美麗的臉龐，可是，驢小弟還是一塊大石頭，一動不動地呆在山上。

　　2、那你們說，驢小弟還能變回原來的樣子嗎？

　　3、老師告訴大家，驢小弟在最后終于變回來了，并且回到了他溫馨的家中，你們看，他們家的那瓶花兒又開放了！

　　4、有小朋友會問，這其中到底發生了什么事情啊？請小朋友自己在書本里尋找答案吧！這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”

中班教案篇4

　　【活動目標】

　　1.能掌握行進間跳的方法。

　　2.能聽到信號后快速做出反應。

　　3.能積極參與游戲活動，與同伴合作游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　4.參加游戲活動并學會自我保護。

　　5.能遵守規則玩游戲。

　　【活動重難點】

　　能掌握行進間跳的方法

　　能聽到信號后快速做出反應

　　【活動準備】

　　物質準備：小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備：兒歌《抱樹》

　　【活動過程】

　　一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

　　二、基本部分

　　1.教師請出樹朋友，引出活動主題師："小朋友們現在是什么季節"（春天）師："春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化啊"（樹、花、小鳥、小蝴蝶等等）師："今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友，小朋友們看看是誰啊？"（大樹）"小朋友們喜不喜歡樹啊！"（喜歡）"我們前幾天學過一個關于抱樹的.兒歌，現在請小朋友們給客人老師讀一下。

　　2.玩游戲《抱樹》

　　（1）教師示范怎樣抱樹師：小朋友我們的前面有許多的樹朋友，現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法：教師將小椅子（樹）圍成一個圓圈，根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量，每組幼兒要比樹多一個。游戲開始，教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內，幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走，等兒歌停下后幼兒迅速抱樹，沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

　　游戲規則：

　　a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

　　b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

　　（2）分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲，讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

　　教師總結

　　三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動，將幼兒帶離游戲場地。

中班教案篇5

　　活動目標

　　（1）能比較物體的粗細與寬窄

　　（2）愿意用語言講述比較的結果，獲得探索的樂趣

　　（3）了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　（4）培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　重點：

　　學會比較物體的粗細與寬窄

　　難點：

　　講述比較的`結果

　　活動準備

　　準備一些粗細、寬窄不同的物體，如：鉛筆、毛線、積木、寬窄卡紙等

　　活動過程

　　（1）導入，孫悟空的故事，引導幼兒觀察老師：小朋友們知道孫悟空嗎？。教案來、自：大；考吧幼、師網，孫悟空的金箍棒讓它變粗可以變粗，變細可以變細，今天老師也來教你們這種本領幼兒：…………

　　（2）觀察物體，出示毛線和鉛筆，區別粗細老師：看老師手里拿的東西，我們比較一下哪個粗？哪個細？

　　幼兒：……（引導幼兒說xx比xx粗，xx比xx細）

　　（3）出示彩色卡紙，區別寬窄老師：寶貝們，看下老師手里拿的卡片，我們觀察比較一下，哪個寬？哪個窄？

　　幼兒：……（引導幼兒說xx比xx寬，xx比xx窄）

　　（4）比一比，說一說A、玩游戲，請小朋友找物體，比一比，說一說，并說一說你是怎么知道它是粗的或細的？

　　B、再請二組小朋友比較寬窄（引導幼兒說通過比較知道的）

　　C、總結：我們小朋友都很棒，都學習到了像孫悟空一樣的本領，知道了我們是通過比較知道粗細、寬窄，能掌握辨別粗細、寬窄的本領

　　活動延伸

　　我們小朋友以后在游戲過程中，也可以對物體的粗細寬窄作出對比，回到家里也可以并做好記錄

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案篇6

　　有益的學習經驗：

　　睡覺時閉上眼睛，不要說話，也不要做小動作，就能盡快入睡。

　　準備：

　　手偶戲“寶寶睡覺”。

　　活動與指導：

　　1、小朋友每天都要睡覺，我們應該怎么睡覺呢？

　　2、請小朋友們看手偶戲“寶寶睡覺”。教師邊表演邊說臺詞。寶寶長得又瘦又小，媽媽常帶他去醫院看病，可是什么毛病也查不出來。寶寶為什么會這么瘦小呢？原來，寶寶總是不好好睡覺，每天睡覺時，他不是跟其他小朋友說話，就是玩玩具，別人睡醒覺可精神了，可寶寶卻昏頭昏腦的，所以，他總是長不高，也長不胖。有一天，寶寶做了一個夢，他夢見小仙女對他說：“寶寶如果再不好好睡覺就不能成為男子漢了。成為男子漢可是寶寶的.愿望，從此以后寶寶開始好好睡覺了，不跟旁邊的人說話，也不玩玩具了，他總是閉上眼睛，一會就進入夢鄉了。

　　3、請幼兒說說：“寶寶為什么長得又瘦又小？”

　　4、我們應該怎么睡覺？

中班教案篇7

　　一、偵探小故事《盲女孩關在哪間屋》引入

　　一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金后，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對年輕夫婦，她應該是被關在海邊的小屋里：“在這間小屋里能聽到海浪的聲音，我好像被關在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會有風吹進來。”

　　警察在海邊找到了兩間簡易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得干干凈凈，找不出痕跡。

　　后來警察根據一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：

　　(1)兩間小屋結構幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北，一個朝南;

　　(2)海岸面向海的方向是南面，北面對著丘陵;

　　(3)少女被關的3天都是晴天，而且一點風也沒有。

　　那么，你知道少女被關在哪一間小屋里嗎?

　　二、設疑導入，提出要求

　　1、設疑導入。一個人走失了一只駱駝，四兄弟雖然沒有見過那只駱駝，卻幫助這個人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后，同學們就明白了。

　　我們一起來學習《丟失的駱駝》。(板書課題)

　　2、圍繞課題質疑。(丟失的駱駝是什么樣子?找到了嗎?怎么找到的?)

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、讓學生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點練習，多讀幾遍，讀通為止。

　　2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什么事?

　　3、再讀課文，嘗試解決質疑的問題，圈畫有關的句子，并找出不明白的地方。

　　四、研究問題，合作探究

　　1、帶著問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)

　　(1)課文講了一件什么事?

　　(2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?

　　(3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?

　　2、小組合作探究。

　　小組討論交流，互相啟迪解決問題。

　　3、各小組匯報學習收獲，師生共同歸納整理。

　　4、重點段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說的一段話，解決下列問題：

　　(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據什么知道駱駝的有關情況的?

　　(2)填一填，說一說：(出示)

　　因為老大看見_______________________，所以知道_______________________;

　　因為老二看見_______________________，所以知道_______________________;

　　因為老三看見_______________________，所以知道_______________________;

　　因為老四看見_______________________，所以知道_______________________。

　　(盡量用文中的語句，也可根據自己的理解用自己的話填空，先在小組內互相說，再推選代表在班上說。)

　　(3)讀一讀，想一想：為什么四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。

　　(啟發學生思考理解，四兄弟留心生活，善于觀察、分析駱駝留下的種種跡象，并且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)

　　5、啟發學生思考：讀了這段話，你受到了什么啟發?

　　(鼓勵學生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，可從四兄弟樂于助人方面來說，也可從自己的.生活、學習實踐方面來談。)

　　6、分角色朗讀課文，體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心里變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的變化，表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。

　　7、本文對話較多，而且對人物說話時的神態、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話，學習“說”的三種表達方式。(課件出示“說”的三種表達方式的句子)

　　8、教師總結。

　　四兄弟沒見過那只駱駝的模樣，卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷，憑著駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細情況，所以我們看待問題要細致，角度要細致，要全面，要從客觀出發。

　　五、編排課本劇，演一演這個故事。

　　六、拓展練習：

　　任選其中一項練習說一說，寫一寫。

　　1、駱駝主人找到駱駝后，心情怎樣，心中會怎么想，對四兄弟會說些什么?

　　2、在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經歷、親身體驗?如果有，試著舉例說一說;如果沒有，請你以后去親身體驗一下吧!

中班教案篇8

　　年級：一年級上學期。

　　課型：綜合課。

　　課時：第一課時

　　教學目標：

　　１、指導學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　　２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　教學重點：

　　一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　二、培養學生創造性地表現歌曲。

　　教學難點：

　　掌握歌曲節奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

　　教學過程（）：

　　一、組織教學。

　　1、師生用歌聲互相問好！

　　2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？

　　生：是！（大聲地說）

　　小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

　　師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗小學）的同學比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）

　　3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

　　二、節奏練習。

　　１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。

　　小兔子：我是小兔 │我是小兔│我們大家│做朋友 -‖

　　師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說，比如老師這樣說：我是老師│我是老師│我們大家│做朋友 -‖。

　　2、師引導學生按小兔子說話的節奏創編語言。

　　3、學生讀節奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

　　三、歌曲教學。

　　1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

　　2、學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。

　　3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才說話的`節奏來讀讀這首歌的歌詞。）

　　5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)

　　6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)

　　7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。

　　四、創作練習：

　　1、在節日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如說“六一兒童節”我是這樣唱的：……

　　2、學生分小組討論唱何節日，怎么唱？

　　3、請個別小組演唱。

　　4、師：在快樂的節日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

　　認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏)。

　　5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

　　6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

　　7、各小組示范本組創作結果。

　　8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

　　9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！

　　10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

　　11、放給小朋友們聽一聽。

　　12、歌表演。（機動練習）

　　四、課堂小結。

　　這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）

中班教案篇9

　　活動目標：

　　1.能用“先目測一部分，再接著數完全部”的數數方法，進行7以內的數數；

　　2.發展幼兒的競爭意識、合作意思。

　　活動準備：

　　1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲。

　　2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲占少數，其余瓢蟲的總數比幼兒人數多。

　　活動過程：

　　一.播放PPT，出示圖片說說春天的昆蟲

　　（1）你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。

　　師：小朋友們，現在什么季節到了？

　　師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢？還有什么蟲子會飛過來呢？（引導說完整的話）師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛才你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

　　師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎？

　　（2）區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什么是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好？這是什么？

　　師：七星瓢蟲，你怎么知道？點子數出來的。

　　師：（介紹心里數的方法，重新出示瓢蟲）

　　師：現在小樹林里飛來了許多的瓢蟲呢！五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎？

　　活動過程師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲里面，有的`是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個為什么》里面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要夸大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因為呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、（害蟲）、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什么蟲？好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。

　　師：那益蟲是幾顆星的呢？這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎？別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。

　　師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？那六星瓢蟲呢？

　　二、競賽性游戲：

　　找七星瓢蟲師：小樹林里瓢蟲越來越多了，老爺爺著急了，他說這里面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎？這里面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

　　師：那怎么辦呢？把益蟲救出來！讓益蟲去安全的地方，然后把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊？

　　師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊（設小隊長）。請你們輪流上來每人救一只益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然后回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一只益蟲，明白沒有？

　　②組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。

　　②兩組同時開始游戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

　　③自己檢查、糾正——集體檢查。

　　④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家吧。

　　⑤討論為什么有的人找得快？

　　⑥總結：用心里數的辦法救益蟲（七星瓢蟲）。