中班教案6篇（精華）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1、理解自己的家在哪里，會向同伴介紹自己的家。

　　2、學習布置自己的家。

　　二、活動準備

　　（1）、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。

　　（2）、幼兒帶來的路線圖。

　　三、活動過程

　　1、幼兒向同伴介紹自己的'家在哪里？

　　介紹自己家的路線圖，說說自己的家門牌號碼，如：305室；21號等等。

　　2、幼兒用數字卡片拼拼自己家的門牌號。

　　3、老師出示家的圖片，幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間？

　　4、大賣場：家具商店老師為幼兒準備各種家具，幼兒自由選擇購買。

中班教案 篇2

　　操作目標：

　　1、 體驗美工活動的樂趣。

　　2、 在操作活動中創造性地拼插圣誕樹和剪畫花。

　　操作材料：各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒認識操作材料，并能進行隨意拼圖。

　　第二層次：根據范例幼兒制作圣誕樹和花。

　　第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。

　　操作說明：

　　1、利用各種三角形硬紙卡創造性地拼插圣誕樹。

　　2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。

　　指導建議：讓幼兒根據不同的水平進行操作。

　　幼兒園中班圣誕節教案：圣誕賀卡

　　設計意圖：

　　主題活動《寒冷的冬天》正在進行著，“冬天里的節日”活動剛進行完。正值歲末，“節日賀卡”引起了孩子們極大的興趣。很多孩子帶來了圣誕卡和新年卡送給同伴和老師。這些賀卡雖美，但無一例外都是從外面買來的。孩子創意無限，為什么不讓他們在收集、觀察、欣賞感受的基礎上自己制作賀卡呢？于是發動家長、孩子和老師共同行動——收集各種材料，運用不同工具材料利用特殊技法制作賀卡。

　　在欣賞感受和制作體驗的過程中，讓孩子更好地感受新年的快樂氣氛，感受賀卡的多元化藝術。

　　教學目標：

　　1、在欣賞賀卡和動手制作的`過程中體驗新年即將來臨快樂氣氛。

　　2、初步了解賀卡的種類和功能。

　　3、愿意嘗試運用不同的工具和材料制作新年卡。

　　教學準備：

　　物質準備：幼兒人手1件反穿衣；牙刷1把；海綿1塊；毛線；水 彩噴管筆；水彩顏料、蠟筆、漿糊、塑料袋；卡紙、圖畫紙、供粘貼的圖形、白膠；特殊技法的賀卡若干。

　　場景準備：森林、小兔豆豆的文具店、小豬壯壯、小豬菲菲。

　　經驗準備：幼兒逛過幼兒園附近的文具店，了解感受過賀卡的種類。

　　活動過程：

　　一、 小豬壯壯選賀卡

　　布置創景：兔豆豆文具店

　　（重點關注：幼兒談話中從什么角度辨別新年卡；對賀卡功能的正確了解程度）

　　1、快過新年了，小豬壯壯想給好朋友小豬菲菲選一張合適的賀卡，可他發現貨架上賀卡琳瑯滿目，弄得他眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎？（結婚卡、生日卡、問候卡、抱歉卡、圣誕卡、新年卡）

　　2、為什么要有這么多不同種類的賀卡？這些卡有什么用？（因為它們的作用不一樣。結婚卡——祝賀新人喜結良緣、生日卡——祝賀生日、問候卡——別人生病了，問候一下、抱歉卡——對不起、圣誕卡——圣誕快樂、新年卡——祝賀新年）

　　3、快過新年了，小豬壯壯應該選擇什么卡送給小豬菲菲呢？（新年卡）

　　4、什么是新年卡？你從哪里發現它是新年卡的？它有什么用？

　　5、請幼兒幫助小豬壯壯把新年卡挑出來。

　　二、欣賞感受新年卡

　　1、欣賞新年卡（出示各種不同的新年卡）

　　（1）小豬壯壯非常開心，謝謝大家。這些賀卡非常漂亮，各不相同。

　　（2）你能發現這些新年卡有什么不同嗎？（他們的圖案不同、制作的方法也不同）

　　（3）在欣賞感受的基礎上說說不同的制作方法。

　　三、幫助小豬壯壯制作新年卡（重點指導：充分欣賞感受特殊技法賀卡）

　　1、小豬壯壯除了小豬菲菲以外，他還有很多的朋友。很想每個人都送一張賀卡，可是小兔豆豆玩具店里沒有那么多的賀卡。你能幫助他嗎？

　　2、教師讓幼兒再次欣賞特殊技法賀卡，充分感受賀卡的特別之美

　　3、觀察、介紹制作工具（重點指導：教師帶領幼兒分組參觀認識不同的制作材料，特別是漿糊和塑料袋制作的擠畫材料）

　　4、幼兒分組嘗試使用不同的工具（4人一組）

　　第一組提供：水彩顏料、蠟筆，嘗試感受兩種材料的結合繪畫；

　　第二組提供：水彩顏料，嘗試上色后對折，學習基礎拓印技法；

　　第三組提供：漿糊和塑料袋以及顏料，學習擠繪；

　　第四組提供：顏料、藝術海綿，學習海綿著色；

　　第五組提供：牙刷、畫紙、顏料，嘗試利用牙刷噴畫著色；

　　第六組提供：現成的平面卡、吸管、剪刀，學習制作立體卡；

　　第七組提供：運用版畫材料（圣誕樹、蝴蝶、大象）、水彩噴管以及白膠， 感受制作版畫的快樂。（重點引導幼兒將版畫材料固定在畫紙上，用水彩噴管筆來噴畫）

　　注意：給幼兒穿上反穿衣，以免顏料、白膠、漿糊等材料弄到自己和同伴的身體上。

　　四、互動交流為小豬壯壯制作的賀卡

　　重點引導幼兒介紹自己做的是什么卡。是利用什么材料和工具制作的。

　　五、在《We wish you’re Merry Christmas and Happy New year》的樂曲中幼兒和小豬壯壯一起去小豬菲菲以及森林里其他小動物家送賀卡。

　　延伸活動：新年拍賣會上展示作品，并進行拍賣演說。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、理解并有重點地講述圖片主要內容和自己的美好愿望，用詞較為準確。

　　2、積極地表達自己的想法，并認真傾聽同伴的發言。

　　3、對自己的未來有美好愿望。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、圖片三張（根據教學材料繪制）。

　　2、練習冊。

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出話題，激發幼兒講述的興趣。

　　教師：小朋友們越長越大了，你長大想做什么呢？鼓勵幼兒大膽講述自己的美好愿望。

　　2、引導幼兒觀察、理解并講述圖片的內容。

　　教師：有一個小朋友，他也有自己的愿望，我們一起來看一看圖上是怎么說的。

　　（1）集體觀察圖一，講述畫面內容。

　　教師：請你仔細看一看、說一說畫面上有什么？

　　樂樂喜歡干什么？他長大想做什么？為什么樂樂想做音樂家？音樂家可以做些什么呢？

　　（鼓勵幼兒積極表達自己對提片的理解和自己的想法，用詞準確，同時注意認真傾聽同伴的發言。教師在幼兒講述的基礎上，朗誦詩歌作為總結。）

　　（2）遷移圖一的講述經驗，幼兒兩兩合作，自主觀察、講述圖二、圖三。

　　教師：還有兩個小朋友，他們喜歡做什么？長大想做什么？請你和旁邊的朋友一同來看一看、說一說。（教師在指導過程中注意引導幼兒圍繞教師提文為線索，遷移圖一的講述經驗進行理解、講述。）

　　（3）集體交流講述經驗

　　每一組自己選出1~2名講得較好的幼兒，在集體面前講述自己的'愿望。教師注意引導幼兒發現講述中用得比較好的詞匯、語句等。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

中班教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。

　　2、能有興趣地用動作、表情表現自己高興的`樣子，并嘗試創編。

　　二、活動準備

　　高興表情一張、磁帶、圖譜

　　三、活動過程

　　（一）節奏游戲

　　師：請你跟我拍拍手。

　　幼：我就跟你拍拍手。

　　（二）導入

　　師：出示高興圖片，誰能說出它是一張什么表情？（高興、開心、快樂）

　　師：你從哪里看出高興？

　　（三）欣賞歌曲

　　1、幼兒完整的傾聽歌曲，這首歌曲中，我高興時做了什么動作？

　　2、引導幼兒在相應處拍手。（節奏譜）

　　（四）學唱歌曲

　　1、師帶領幼兒輕聲跟唱。

　　2、重點感受第一句切分音符。

　　3、唱準最后一句“看”字唱長。

　　四、創編活動

　　1、師：你高興時候是什么樣子？喜歡做什么？

　　2、師：創編到歌曲中，如：我高興時候就點頭，我高興時候就唱歌。

中班教案 篇5

　　教材分析

　　車在生活中與孩子的關系密切：孩子周末游玩需要車，上學較遠需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開車。而且孩子對車興趣濃厚，通過對車子的進一步了解，借助對各種車子的理解、探究、設計，讓孩子了解乘車的基本安全問題。對各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進一步激發幼兒主動探索、學習的積極性。

　　活動目標

　　1.觀察不同車輛的外形特征，對車輛有初步的了解。

　　2.能根據汽車的顏色、大小和功能進行分類；加深對汽車的認識。

　　3.感受汽車給人們出行帶來的方便，樹立安全乘乘車的意識。

　　活動準備

　　1.各種玩具汽車,汽車圖卡1套

　　2.自備不同汽車聲音的錄音。

　　活動建議

　　1.請幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區域，讓幼兒互相交換汽車玩具玩。

　　2.引導幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

　　3.請幼兒根據汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進行分類,說說是按照什么分類的。

　　4.以“我的車開來了”的游戲形式,讓幼兒為汽車玩具進行分類。

　　(1)啟發幼兒根據汽車玩具的顏色、大小和功：能等進行分類,將車停在不同的停車場里，如按照車的.功能不同分別將客車、貨車以及特殊用途車開進不同的停車場里。

　　(2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的分類方法。引導幼兒說一說是按照什么進行分類的？

　　(3)請全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說說為什么活動延伸

　　1.請幼兒聽錄音，辨別特殊汽車發出的不同聲音，可根據聲音的不同開進不同的停車場。如根據救護車、消防車、警車發出的不同聲音將車開進不同的停車場里。

　　2.請幼兒將各種玩具汽車放在科學區中，引導其進一步探索,加深對車的認識。

中班教案 篇6

　　一個學期下來,雖然已經上了許多語言課,但是《蝸牛搬家》這節語言課給我的印象卻最深刻。這節語言課要求達到兩個活動目標,即

　　1.理解故事內容,學說故事中蝸牛與朋友的對話;

　　2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功,萌生克服困難的勇氣。

　　在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節:

　　1.分段傾聽故事,理解每一段故事的內容,;

　　2. 學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話;

　　3. 討論:小蝸牛的做法對嗎?怎樣才是勇敢的孩子等等;

　　4.完整欣賞故事。整個教學活動下來,我覺得故事的內容很獨特,里面的對話工整、有序,闡述的道理明顯、易懂,整個環節很容易把握,同時也帶給我一些啟示。

　　第一、 故事采用先分段再完整欣賞的方式,有利于幼兒對故事內容的理解與把握;

　　第二、在第二個環節中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話,這大大調動了幼兒的興趣,讓課堂氣氣氛變得很活躍;

　　第三、可能受到幼兒情緒的影響,我在延伸活動中加入了

　　一個游戲表演的環節,請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙,練習他們之間的對話,我發現小朋友很愿意上來表演,而且表演的非常好。

　　通過《蝸牛搬家》這節課,我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法,相信:只要自

　　誰認真學說對話就有機會上來手拿指偶。所以教具的設計數量要正確是非常重要的。

　　所思所悟：通過《蝸牛搬家》這節課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的。 中班語言活動教學反思：蝸牛搬家

　　在本學期中，雖然已經上了許多語言課，但是《蝸牛搬家》這節語言課給我的印象卻最深刻。 幼兒們非常開心的投入到活動中去，而且也是輕松的接受知識。

　　這節語言課要求達到兩個活動目標，即

　　1.理解故事內容，學說故事中蝸牛與朋友的對話；

　　2.知道蝸牛因為害怕困難所以搬家沒有成功，萌生克服困難的勇氣。

　　在整個教學過程中我主要把握了以下四個環節：

　　1.分段傾聽故事，理解每一段故事的內容，；

　　2. 學說故事中蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話；

　　3. 討論：小蝸牛的做法對嗎？怎樣才是勇敢的孩子等等；

　　4.完整欣賞故事。整個教學活動下來，我覺得故事的內容很獨特，里面的對話工整、有序，闡述的道理明顯、易懂，整個環節很容易把握，同時也帶給我一些啟示。

　　第一、 故事采用先分段再完整欣賞的'方式，有利于幼兒對故事內容的理解與把握；

　　第二、在第二個環節中要求教師與幼兒分別扮演蝸牛與蜜蜂、蝴蝶、青蛙的對話，這大大調動了幼兒的興趣，讓課堂氣氣氛變得很活躍；

　　第三、可能受到幼兒情緒的影響，我在延伸活動中加入了

　　一個游戲表演的環節，請小朋友來扮演蝸牛、蜜蜂、蝴蝶、青蛙，練習他們之間的對話，我發現小朋友很愿意上來表演，而且表演的非常好。

　　通過《蝸牛搬家》這節課，我對中班的語言課教學稍稍找到了一些方式方法，讓寶寶們更開心的去接受了知識，相信：只要自己不斷的積累，一定會在教育教學中有所突破與長進的，學會打破自己的固有的狀態，改變教師的身份位置，關注幼兒的內心世界，實際教學中多從幼兒的角度考慮；在教學中要追隨幼兒的自然狀態來調整預設的目標、程序和內容，尊重幼兒的現在狀態與水平。最重要的是真正地轉變教育觀念，不能將幼兒看成是被教育和改造的對象，而應當將幼兒看成一個獨立的個體，從而在實踐中更好地尊重幼兒。作為一名幼兒教師，我們的愛不應該是盲目的。教師只有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下，發揮自己在工作中的主導作用，才能真正成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。而處理好這些問題，對于建構積極、有效的師生互動，更好地開展我們的工作有著重要意義.為了這群活潑可愛的孩子我會更加努力的！

【中班教案】相關文章：

中班的教案02-12

（精選）中班教案08-08

（經典）中班教案09-03

[精選]中班教案07-30

[經典]中班教案08-04

中班教案07-20

中班教案（精選）08-25

【經典】中班教案10-09

中班教案(精選)10-19

中班教案（經典）11-03