《熊娃娃和樹葉寶寶》教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的《熊娃娃和樹葉寶寶》教案，希望能夠幫助到大家。

《熊娃娃和樹葉寶寶》教案1

　　活動背景

　　秋天到了，小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉，對它們非常感興趣，但不知道如何用語言來表達樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達，所以我設(shè)計了這么一個新穎的語言活動，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達能力。

　　活動目標

　　1、初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。

　　2、在游戲和想像中，體驗樹葉飄落的姿態(tài)，感受活動的快樂。

　　3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　場地準備，各種形狀、顏色的小樹葉若干（和幼兒人數(shù)一樣）。

　　活動過程

　　1、聽音樂教師邊唱邊進場，教師演唱《小樹葉》第一段，慢慢地唱，讓幼兒聽清楚歌詞。

　　師：小朋友，老師歌里面唱的是誰呀？

　　（引出樹葉寶寶）

　　師：小樹葉是大樹媽媽的寶寶，秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，它們飄呀飄呀，會飄到哪里呢？

　　（發(fā)散性思維）

　　2、初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶

　　（1）語言導(dǎo)入

　　師：樹葉寶寶飄呀飄呀，也飄到我們小朋友的身邊了。瞧，它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友，跟你的樹葉寶寶玩一玩。

　　提示：教師提供的'小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。

　　師：我也找到一個樹葉寶寶做朋友，我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了，你們坐好了嗎？

　　（2）引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色

　　師：我找到的樹葉寶寶是紅色的，你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢？

　　（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答）

　　師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的？我們一起說。

　　師：誰來告訴我們，你找到的樹葉寶寶是什么顏色的，要用完整的話來說。

　　（3）引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀

　　師：柴鑫玉的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的，那有什么不一樣嗎？

　　（引導(dǎo)幼兒說出形狀不一樣）

　　師：我找到的樹葉寶寶是掌形的，你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的？

　　（引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答）

　　師：還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣，也是掌形的？我們一起來說。

　　（4）幼兒觀察并體驗樹葉寶寶飄落的姿態(tài)

　　師：我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的，你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢？你們也飄飄看。

　　②師拿一片樹葉向上拋，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。

　　②引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中，觀察樹葉飄落的姿態(tài)。

　　③鼓勵幼兒模仿樹葉寶寶的姿態(tài)做動作。（幼兒自由做動作）

　　提示：教師參與其中，先用完整話來表達樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。

　　（5）師：樹葉寶寶好累呀，我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎？

　　3、結(jié)束部分

　　師：樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽，可是它們飄到了很多很多地方，給大家?guī)�來了快樂，剛剛還跟我們小朋友一起做游戲，你們開心嗎？樹葉寶寶看到你們這么開心，它們也很開心。

　　老師還有個問題，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，還會回來嗎？什么時候才會回來呢？請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量，明天再來告訴我，好嗎？教師演唱《小樹葉》第二段，邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動室，在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。

　　活動反思：

　　本次活動教師參與其中，用正確的、完整的語言來表達樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài)，達到了示范的目的，同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高，尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉，孩子們非常感興趣，都積極參與。

　　活動改變了以往語言活動的枯燥乏味，用新穎的方式，大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性，讓幼兒在情境中提高了口語表達能力。妙的調(diào)動孩子得積極性。

《熊娃娃和樹葉寶寶》教案2

　　活動目標:

　　1、通過傾聽故事,使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛,才能有更多的好朋友。

　　2、了解樹葉的作用,并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護意識。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備:

　　樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫,小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張,大圖書一本

　　活動過程:

　　一、扮演樹媽媽,幼兒扮演樹葉寶寶,游戲形式引題

　　師:我是樹媽媽,你們都是我的樹葉寶寶,風(fēng)吹來,我們飄來飄去,轉(zhuǎn)起來了,啦啦~~~樹葉寶寶長大了,要離開媽媽飄落下來,我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地,我們飄來飄去,真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹葉飄落的動作。師:你們看,這里還有很多我們的落葉朋友呢,我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

　　二、故事欣賞

　　1、師:原來我們有這么多的好朋友啊,高興嗎?咦,你看,這是誰?

　　出示哭臉的樹葉寶寶,師:它怎么了?

　　師:怎么回事呢?我們一起去看看吧。

　　教師邊出示圖書,邊有表情地講述故事一次。

　　提問:

　　(1)剛開始,小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友?

　　(2)誰要吃掉小熊?

　　(3)大灰狼來了,是誰救了小熊?他們怎么救小熊的?那我們也一起來試試救小熊,好嗎?(幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次,教師當小熊)

　　3、請大班幼兒表演故事,全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解樹葉的'作用,教育幼兒不隨意采摘樹葉

　　師提問:你喜歡樹葉寶寶嗎?為什么?

　　師:我也喜歡樹葉寶寶,它除了會救小動物外,還有很多用處呢!小樹葉還有什么用處,你們知道嗎?誰來說說看?

　　請幼兒自由發(fā)表看法。

　　師總結(jié):小樹葉能作肥料,書簽,標本,藥品,還能凈化我們的空氣,讓我們呼吸到新鮮的氧氣,所以我們不能隨意采摘樹葉,這樣會破壞我們的環(huán)境,要和樹葉做朋友,不能隨便摘樹葉,對嗎?

　　四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

　　師:小樹葉的用處可真大,我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去,用它們來裝扮我們的教室,好嗎?

　　附:

　　故事:熊娃娃和樹葉寶寶

　　天氣真好,熊玩具來到山上玩,飄落在地上的樹葉寶寶看見了,心里真高興呀,樹葉寶寶對小熊說:“小熊玩具,你來啦,我們一起玩玩吧,好嗎?”小熊歪著腦袋說:“我有小朋友做我的好朋友了,還有小花小草,我才不和你玩呢。”樹葉寶寶聽了,傷心地走開了。正在這時,一只大灰狼伸著懶腰說:“我剛睡醒,肚子好餓呀,咦,前面有只小熊,正好給我當點心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了,著急地對小熊說:“小熊,不好了,不好了,大灰狼來了,你快跑吧。”小熊哭著說:“我該往哪兒跑呀?媽媽快救我呀。”小樹葉說:“小熊,別哭了,我們一起來幫助你。”他們一起跑到小熊身上,把他圍了起來。不一會兒,小熊就被樹葉全都遮住了。這時,大灰狼來了,東找找,西看看,說:“剛才明明看見小熊在這里的,怎么一下子就不見了,我再去前面找找。”說完就搖著腦袋,灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了,對小熊說:“大灰狼走了,小熊,你快出來吧。”小熊從樹葉堆里鉆出來,對樹葉寶寶說:“謝謝你們了,今天多虧你們救了我。”樹葉寶寶說:“不用謝,幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱,但是我們還是很有用處的。”小熊羞愧地說:“我現(xiàn)在知道了,我們都要互相幫助,我們大家都是好朋友。”小熊和樹葉寶寶成了好朋友,他們高高興興地在一起。

　　反思:

　　小班幼兒好動,好模仿,小班幼兒語言發(fā)展能力較快,我打破以往教師一味地說故事內(nèi)容的教育方式,在活動中運用情境表演,讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容,并讓幼兒參與表演,幼兒積極性較高。但是,在開始部分的時候,我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作,讓幼兒體驗?zāi)７?那后面的表演可能會有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來,不是一味地坐在那里當旁觀者,這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

【《熊娃娃和樹葉寶寶》教案】相關(guān)文章：

小班語言熊娃娃和樹葉寶寶教案10-12

熊寶寶的芽芽教案02-10

《熊和蜜蜂》教案09-19

制作樹葉寶寶大班教案03-23

中班音樂教案《熊和蜜蜂》05-30

幼兒園主題教案：可愛的熊寶寶10-07

小班語言熊寶寶的小芽芽教案03-19

小班樹葉寶寶比大小教案11-15

《娃娃和媽媽》教案（通用17篇）10-20