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幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思 1
活動目標：
1、學習兒歌，感受兒歌優美的韻律。
2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。
3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。
4、能分析兒歌，培養想象力。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、1-5的數字卡片。
2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。
活動過程：
1、出示兔子圖片，引起興趣。教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎?(不知道)鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小。現在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么?
2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。
(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩個"填詞游戲"好嗎?
(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據兒歌的內容將數字1-5的卡片和圖片排列起來。教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導幼兒再次說出。)
3、用提問的方式，引導幼兒學習兒歌。鋪子里還有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)
4、幼兒學習兒歌。
(1)教師用提問的方式，引導幼兒掌握兒歌內容。誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?
(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)
5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口。現在請你們把這首兒歌念給旁邊的.小朋友聽。
6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。鼓勵幼兒上臺表演。
7、結束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。
附兒歌：
小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。
教學反思：
通過這一節課的教學，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學生，應該從學生的角度出發，斟酌每一個教學環節后預想的教學后果，讓幼兒更好地學習兒歌。
幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思 2
課程目標
學習兒歌：通過活動，幼兒能夠熟練朗誦兒歌《小兔子開鋪子》，感受兒歌的韻律美。
掌握量詞：幼兒能夠正確掌握并使用量詞，如“張”、“把”、“雙”、“個”、“頂”。
游戲體驗：通過游戲的形式，讓幼兒體驗學習的樂趣，提高幼兒的語言表達能力和思維敏捷性。
情感與認知：激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒的觀察力和想象力，引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
課程準備
教具準備：
小鋪子場景布置
兒歌中提到的物品（如桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等）
兒歌圖譜
兔子和猴子的頭飾
數字卡片（1-5）
環境布置：
布置一個小鋪子場景，模擬真實的購物環境，增強幼兒的代入感。
課程過程
游戲導入：
教師扮演兔子，告訴幼兒：“今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西。”
幼兒進入鋪子場景，自主選擇物品，并學習正確的量詞。
幼兒將購買的物品陳列在貨架上，并介紹自己的物品和數量。
兒歌學習：
出示兒歌圖譜，教師邊指圖譜邊念兒歌，幼兒跟讀。
教師引導幼兒觀察圖譜，理解兒歌內容，并學習使用量詞。
師生共同完整朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽表演。
游戲體驗：
角色扮演游戲：幼兒分別扮演兔子和猴子，模擬購物和售貨的過程，使用正確的量詞進行交流。
填量詞游戲：教師出示物品圖片，幼兒說出對應的量詞，如“一張桌子”、“兩把椅子”等。
拓展延伸：教師提問：“小兔子的鋪子東西賣完了，明天要開鋪子，你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨？”鼓勵幼兒發揮想象，正確使用量詞。
總結與反思：
教師總結本次活動的重點，表揚幼兒的表現，鼓勵幼兒在生活中繼續學習和使用量詞。
反思活動過程中的不足，如量詞的使用是否準確、幼兒的參與度是否足夠等，以便在后續活動中進行改進。
課后反思
在本次《小兔子開鋪子》的'語言活動中，幼兒表現出了濃厚的興趣和積極的參與度。通過游戲的形式，幼兒不僅學會了兒歌，還掌握了正確的量詞使用方法。活動過程中，幼兒能夠積極發言，與同伴進行互動，提高了語言表達能力和思維敏捷性。然而，在活動過程中也存在一些不足，如部分幼兒對量詞的使用還不夠熟練，需要在后續活動中加強練習。此外，活動的延伸環節可以更加豐富多樣，如增加更多的物品和量詞供幼兒學習和使用，以進一步鞏固和拓展幼兒的知識面。
通過這次活動，我深刻體會到，在教學活動中，教師應注重創設生動有趣的情境，激發幼兒的學習興趣，同時要根據幼兒的發展水平及時調整教學策略和方法，確保教學效果的最大化。
幼兒園中班語言優秀教案《小兔子開鋪子》含反思 3
活動目標
學習兒歌：通過活動，使幼兒能夠熟練朗誦兒歌《小兔子開鋪子》，感受兒歌的韻律美。
掌握量詞：引導幼兒正確掌握并使用“張、把、雙、個、頂”等量詞。
游戲體驗：通過游戲的形式，讓幼兒體驗學習的樂趣，提高語言表達能力和互動能力。
情感培養：培養幼兒的觀察力和想象力，激發幼兒對語言學習的興趣。
活動準備
場景布置：布置一個小鋪子場景，包括貨架、收銀臺等。
物品準備：準備兒歌中提到的.物品，如桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子等，以及相應的圖片。
教學材料：兒歌《小兔子開鋪子》的圖譜、PPT、數字卡片（1-5）等。
活動過程
游戲導入
教師：“今天我們要去一個小鋪子買東西，你們自己選一樣喜歡的東西，要記住你買的是什么東西，數量是多少。”
幼兒自主購物，教師引導幼兒學習正確的量詞。
學習兒歌
教師出示小兔子開鋪子的圖片，引發幼兒興趣。
呈現兒歌圖譜，引導幼兒觀察并嘗試自己念一念兒歌。
師生共同完整閱讀兒歌，教師引導幼兒理解兒歌內容。
幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。
量詞游戲
教師：“小兔子鋪子里的東西賣完了，明天要添貨。你們想給小兔子的鋪子里添點什么貨？數量是多少？”
幼兒自由想象，并正確使用量詞描述想要添加的貨物。
教師和幼兒一起用簡筆畫的形式記錄下幼兒的想法。
角色扮演
邀請幼兒扮演小兔子和顧客，進行模擬購物游戲。
在游戲中，引導幼兒正確使用量詞進行交流和互動。
活動反思
目標達成情況：通過本次活動，幼兒能夠熟練朗誦兒歌《小兔子開鋪子》，并正確掌握和使用了量詞。同時，游戲的形式也極大地激發了幼兒的學習興趣和互動能力。
教學策略調整：在活動過程中，我發現有些幼兒對量詞的使用還不夠熟練。在后續的活動中，我需要加強對量詞的訓練，可以通過更多的游戲和練習來鞏固幼兒的量詞掌握情況。
幼兒表現：大部分幼兒都能積極參與活動，表現出較高的學習興趣和互動能力。但也有個別幼兒較為內向，需要更多的鼓勵和引導。在未來的活動中，我將更加關注這些幼兒的需求，努力讓每個孩子都能在活動中得到成長和進步。
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