(優秀)中班教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1．學習2和3 的組成，知道2的分成有一種，3的分成有2種分法。

　　2．在活動中，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　3．在游戲中學習2和３的組成，體驗同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1．幼兒人手一份數量是2和3的操作卡。

　　2．教師用記錄卡二張

　　3．教學PPT

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　果園里的`桃子成熟了，農民伯伯邀請我們小朋友一起去撿桃子，你們愿不愿意去啊？（愿意），那讓我們一起出發吧！

　　二、學習2的組成。

　　1．師：農民伯伯為小朋友們準備了兩個水果盤，每個水果盤里都要有桃子哦，請你們想想桃子該怎么放呢？

　　2．出示記錄卡，幼兒自主學習2的分成，出示PPT。

　　教師總結：2可以分成1和1。

　　三、學習3的組成。

　　1.出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成，出示PPT。

　　師：小朋友，又有桃子掉到地上了，我們快去撿吧！可是該怎樣把3個桃子放在兩個水果盤里呢？請你們動動腦筋，看誰想得辦法多。

　　師：“你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。”

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。

　　師：“還有其他分法嗎？”

　　教師與幼兒一起記錄3可以分成2和1，幼兒一起學念。

　　2.教師小結，出示PPT。

　　師：３分成兩份有兩種分法，我們一起來念念吧！

　　四、指導

　　幼兒操作自己的操作卡，教師給予指導。

　　五、教師總結

　　列出算式。

中班教案 篇2

　　目標

　　1.體會角色的善良品格，萌發對藍色的喜愛之情。

　　2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。

　　準備

　　1.故事磁帶。

　　2.掛圖。

　　3.紙、筆、有關藍色的圖片。

　　過程

　　1.欣賞掛圖。

　　――你看到了什么? (引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)

　　――你能找到圖片上有一朵瘦瘦小小的藍色小花嗎?今天的故事就是關于她的。

　　2.欣賞故事。

　　――完整欣賞故事一遍。

　　――聽了這個故事后，你心里有什么感覺?有什么想說的? (教師把幼兒的感覺、想法結合到后面的提問中)

　　3.再次欣賞故事。

　　――再次欣賞故事一遍。

　　――老星星為什么要嘆氣?他的愿望是什么?

　　――藍色小花是怎么做的?她為什么要這樣做?

　　――為什么說藍色小花是最美最美的小花?你覺得她美嗎？為什么?

　　4.遷移經驗。

　　――故事中的老星星從來沒見過藍色，你見過嗎?你見過哪些藍色的`東西?

　　――幼兒將自己見過的藍色東西用繪畫的形式表達出來。

　　――欣賞繪畫作品。

　　建議

　　1.藍色以其寧靜、開闊而被人們接納和欣賞，這與作品的情感基調相吻合。

　　2.教師貼切的講述與相關教具的烘托是本次活動必須把握的要點。

　　3.日常生活中繼續找一找藍色的東西。

　　4.幼兒收集一些以藍色為基調的圖片，布置成展覽并欣賞，如：藍色的天空、藍色的大海、藍色的生活用品等。

中班教案 篇3

　活動目標：

　　1.通過沙皮紙拓印畫的形式感知生活中拓印材料的多樣性。

　　2.學習自制簡單的拓印花盆的模板，嘗試獨立完成拓印活動，感受拓印活動的樂趣。

　　3.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　4.培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點：

　　能大膽地用沙皮紙模板進行拓印畫。

　　自制沙皮紙拓印模板，均勻刷色、拓印。

　　材料準備：

　　沙皮紙；畫紙、剪刀、油畫棒、各色水粉顏料、畫筆、抹布、廢報紙。

　　活動過程：

　　一、出示范畫直接引題

　　1.展示盆花作品

　　2.你知道這么漂亮的花是這么畫成的嗎？

　　3.出示沙皮紙，你知道這是什么嗎？請個別幼兒摸一摸，說說是什么感覺？

　　4.今天，我們就要用這個神奇的沙皮紙來拓印一盆美麗的花。

　　二、講解示范

　　1.示范模板的制作：在沙皮紙上用油畫棒畫上兩朵花的輪廓，輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，然后沿輪廓把花剪下備用。

　　2.示范花盆和花徑：在畫面底端花花盆，在花盆上添畫好花徑。

　　3.示范拓印

　　①在模板上均勻刷上顏料，拓印在花徑從中，不要移動模板，輕輕按壓一下，選擇其他的模板再次拓印。

　　②注意：一支畫筆只刷一種顏色，換色時，畫筆要更換。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導

　　1.提醒幼兒輪廓要畫清楚，盡可能畫不同的花，

　　2.用油畫棒畫花盆、花徑，要盡量畫得大氣。

　　3.刷色時顏料不要太多。

　　四、展示幼兒作品，體驗成功的'喜悅

　　1.請畫好的小朋友將自己的作品放到小花園中。

　　2.參觀小花園評價作品。

　　課后反思：

　　自上學期進行拓印活動后，對于各種材料的拓印活動幼兒已經相對熟悉，但是沙皮紙是幼兒第一次接觸的材料，它的質地獨特，拓印的效果也與眾不同。因而，用拓印花朵的方法，更能體現不同的作品效果。

　　本次活動中，幼兒既要自己制作拓印的模板，又要進行繪畫及拓印，雖然都是幼兒能力范圍內的事，但是三個環節的操作顯得活動時間過長，而且每個環節不能深入開展。通過首次教學活動，我覺得可以把幼兒自制沙皮紙模板的環節在自由活動中提前進行，而在主要的教學活動中把重點放在拓印上，引導幼兒如何充分展現沙皮紙特有的效果，在刷顏料，及拓印技能上深入指導，給幼兒以更多繪制花盆的時間，以豐富畫面，給幼兒以更好的美的體驗。

　　小百科：盆花是指以盆栽形式存在的花卉；可以是真花也可以是仿真花。盆栽一般只指鮮活有生命。盆花含盆景、水培、草花、觀葉觀果觀花等所有盆栽花卉。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾，嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。

　　2、在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養幼兒線描的興趣。

　　3、培養幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。

　　活動準備：

　　粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。

　　活動過程：

　　一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花，我們去看一看！

　　（出示準備好的范畫，線描畫的'花，引起幼兒對線描畫的興趣）

　　二、請幼兒說說，這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣？

　　1、幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條，并請幼兒用肢體表達。

　　2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？

　　三、教師講解在創作線描畫的時候要注意什么。

　　1、線條的粗細，筆的粗細要注意。

　　2、根據自己的已有知識，運用各種線條對花兒進行裝飾。

　　四、教師提出要求，幼兒進行創作。

　　1、幼兒創作時要注意線條的粗細變化。

　　2、在創作的時候要能夠與同伴友好的合作。

　　五、展示作品，并評價

中班教案 篇5

　　活動目標

　　1初步感知同一顏色深淺對比美。

　　2學習用不同的形狀線條創造魚，鼓勵幼兒大膽創作。

　　3完成作品以畫展的形式展示自己的作品從中獲得成就感。

　　4培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用不同的形狀創造魚，用同一顏色的深淺變化完成作品

　　難點：鼓勵幼兒大膽創造

　　活動準備

　　1多媒體課件《海底世界》

　　2紅黃綠紫的深淺變化色卡，油畫棒，供幼兒作畫得沙紙(建筑用品打磨墻壁用)，卡紙，雙面膠，背景音樂等。

　　活動過程

　　一深深淺淺真漂亮：讓幼兒感知同一顏色的深淺變化美，出示色卡。讓幼兒說出有哪些顏色。引導 幼兒發現每張色卡上都是同一色的深淺變化。

　　二圖形變變變：1通過上節課看過的《海底世界》讓幼兒自由想象討論用什么樣的圖形來設計魚兒。然后我們給魚兒辦一個畫展。2然后請一位幼兒說說自己想要設計什么樣子的魚兒，幼兒邊說老師一邊在黑板上把它畫出來。一邊畫一邊提醒魚兒呀跟小朋友一樣喜歡自己長得壯壯的。所以我們可以畫大一些。畫完后引導幼兒用不同線條（橫線豎線波浪線）為魚兒身上穿上漂亮的衣服。3魚兒喜歡漂亮的有顏色的衣服。請幼兒選擇自己喜歡的同一顏色的深淺變化色來為魚兒上色。（再次提醒幼兒每條魚兒只用同色的深淺變化涂色）。4老師示范講給魚兒涂色的技巧與方法從左到右從上往下。步驟小結：畫出魚兒的外輪廓，給魚兒穿上漂亮的衣服上色，在畫出其他的裝飾物，最后涂色。

　　三動手動腦比創意：通過與以往不同的材質沙紙作畫吸引孩子的興趣，讓幼兒自己去創造設計自己的魚兒。1材質介紹：先讓幼兒自己去感覺去摸。對有粗糙的感覺恩感覺像沙子這個是沙紙。2老師指導幼兒作畫：1鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚，看誰想的和別人的不一樣。2啟發幼兒用不同的花紋裝飾魚，并注意顏色的變化。3幫助能力差的幼兒引導他各種線條的變化。

　　四展示作品：請幼兒將自己完成的作品后面請老師幫忙貼上大的卡紙做畫框讓幼兒的每張畫成為藝術品展示在黑板上。已畫展的形式展示出來。讓幼兒互相欣賞。感受成功的快樂。

　　教學反思

　　我們針對中班幼兒的年齡特點和實際水平，沙紙畫是一種新的作畫方式。不僅可以提高孩子們的動腦動手操作能力，也能讓孩子們體會到不同作畫方式所帶來的不同樂趣。 這節美術課的主要目標是讓幼兒學習用同一顏色深淺變化來給自己創造的魚兒涂色。在課前我準備的材料非常充分先讓幼兒看了《海底世界》所以幼兒對魚兒的形狀也是比較熟悉。當幼兒們看到我在沙紙上作畫時他們的`注意力全被我吸引了。整個活動構思我抓住了幼兒的興趣點，使幼兒能夠積極的參與到活動中來，在本節活動中，我發現孩子們的積極性還是蠻高的，畫的也很不錯。整節課上下來，我的第一感覺是自己的語速好像快了一些。有些緊張，害怕時間掌握不好，講課的時候有點趕。通過之后的評課研討活動，我正確認識到了本節課所存在的問題：1盡量讓幼兒自己發現問題，提出問題。2 注意提出的每一個問題都要保證幼兒能夠理解。3在示范的時候，要多提醒幼兒應該注意的事項。5. 幼兒畫完之后，要進行點評。（提前做好充分準備將一些好的作品和一些有一定問題的作品貼在黑板上進行點評）。總的來說，本節活動我在講解示范點畫時語言還需精煉，部分問題的提出還不夠準確到位，容易混淆孩子的思路。在最后點評幼兒作品部分有些倉促，之前沒有做好充分的準備。在今后的工作中，我會虛心請教經驗豐富的老教師，爭取上好每一節課

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結構，初步學習用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現歌曲。

　　2.遷移以往的歌唱經驗，嘗試做跳躍和連貫的動作來幫助理解和表現歌詞內容。

　　3.通過演唱《郊游》使學生喜愛秋天，從而表達對大自然的熱愛之情。

　　4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1.幼兒有郊游的生活經驗。

　　2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導幼兒看畫面，引起有關郊游的回憶)。

　　3.相關視頻。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒關于“郊游”的美好回憶。

　　教師：小班的'時候老師、爸爸媽媽帶你們去粱豐生態園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

　　教師：在生態園里你都看到了什么?你玩的開心嗎?

　　二、創設情境——導入歌曲。

　　教師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!

　　教師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

　　教師：你們想去郊游嗎?

　　教師：要去郊游了，你們現在的心情怎樣?(學生回答高興、興奮等。)

　　三、幼兒學習歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

　　2.教師范唱歌曲。

　　3.教師帶領幼兒跟琴歌唱，并引導幼兒理解B段歌詞。

　　教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發吧!

　　4.教師引導幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風格。

　　教師：你們發現我唱的時候中間和前后重復的地方有什么不同嗎?

　　5.教師當導游，創設游戲的情境，帶領幼兒完整地學唱歌曲1～2遍。

　　教師：剛才我們郊游是去××地方了，現在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去××地方游玩，請做好準備。

　　6.教師啟發幼兒創編彩云飄的動作，教師帶幼兒邊做動作邊唱歌。根據幼兒創編情況決定唱2～3遍。

　　教師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，教師提升并反饋幼兒動作，再帶領大家集體練習。)

　　四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

　　教師：我們怎樣才能更好地表現歌曲呢?

　　教師：第二大樂句優美、柔和，應用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

　　教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

　　活動延伸：

　　1.區角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進行樂器演奏活動。在美工角設立“郊游”主題作品區，張貼幼兒關于郊游或旅游主題的作品。

　　2.領域滲透：在本次活動中變化郊游地點，滲透了科學、社會領域方面的內容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態。

　　活動反思：

　　本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳的，它是ABA結構，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風景。活動開始我以談話導入，引導幼兒說說郊游地的風景，根據幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學習歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應該在幼兒熟悉歌曲的基礎上再加動作比較好。

中班教案 篇7

　　活動目的：

　　1、了解身體的一些洞洞（器官）名稱和功能，知道它們需要保護。

　　2、大膽嘗試用身體創造洞洞，體驗洞洞的有趣。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備：圖片、課件。

　　活動過程：

　　一、聯系經驗看圖講述

　　1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。（出示圖片）看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞？

　　2、牙齒很堅固，怎么會有洞洞？這個洞洞會給我們帶來什么麻煩？

　　3、心上有洞洞，會有什么感覺？什么事會讓你感到心痛、難過？、小結：這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過，我們都不喜歡它們。

　　二、關注自我觀察尋找

　　1、我們身體上還長著許多有用的洞洞，它們在哪里呢？我們互相找一找。

　　2、這些洞洞都有什么用？（關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼）小結：這些洞洞都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。

　　三、游戲體驗拓展經驗

　　1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰來試一試。

　　2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎？（觀看視頻）3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。（幼兒自由游戲）小結：身體的本領真大，能變出這么多有趣的`洞洞，給我們帶來了快樂。

　　活動反思：

　　通過游戲的形式讓幼兒親身體驗了解眼睛的作用，感受到保護眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護眼睛的方法。

中班教案 篇8

　　教師反思

　　本次活動的音樂素材選自小班學習活動“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此，教師在了解幼兒已有經驗的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學習，進一步拓展幼兒對水果的認知，激發他們對水果的喜愛之情。

　　活動環節設計注重小班幼兒的年齡特點，通過創設相關的游戲情境（如“開小汽車”（進場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導幼兒注意傾聽歌詞，學習觀察畫面中有無與歌詞有聯系的內容。將昕到的（歌詞）轉化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導幼兒主動、愉快地參與歌唱活動，并鼓勵他們把自己內心的體驗用肢體動作表現出來，激發他們參與活動的內驅力。

　　可能許多教師都會有這樣的困惑：當我們面對歌唱教學，特別是新歌教授時，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學習歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經驗和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結構和歌詞內容上往往比較困難。因此，教師在本次活動中注重游戲情境的運用與貫穿，并結合多媒體課件，激發幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情，從而達到學唱歌陸的教育目的。具體表現如下：

　　1．以景激趣

　　活動中，為了更好地幫助幼兒體驗、理解和記憶，激發幼兒學習的興趣，教師根據歌詞內容制作了與之相關聯的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動的趣味性。

　　2．以法促學

　　合適的教學方法能夠有效促進幼兒的學習。在本次活動中，教師嘗試通過肢體語言的表現，幫助幼兒感受學習歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學唱一首歌曲的關鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環節中，以用旋律的哼唱再現幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學習演唱。

　　當然，活動仍存在一些不足的.地方。教師可能過于追求歌唱教學目的的達成，因此，在激勵機制的運用上，忽略了預設中果籃蘋果數量減少的情況，代之以“好”、“真不錯”等措辭回應。其實，教師應更關注幼兒現場表現不佳的狀況，如聲音的運用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數量的不變或減少這一動態變化，來提示幼兒教師所提出的改進建議與要求，從而引導幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數量才會發生變化，以激發幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創設的“摘”蘋果的情境發揮到極致。

　　活動點評

　　“摘蘋果”是小班的一個教學活動。小班活動的特點是經常有幼兒不愿意唱，所以在活動中教師如何激發幼兒的興趣是關鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點。下面從三個方面進行簡要點評：

　　1.有效的情境創設、形象的多媒體呈現，激發幼兒掌唱歌曲的積極性

　　小班幼兒自我意識強烈，在新授歌曲時，往往表現出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發幼兒學唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關注的問題。在本次活動中，教師根據歌曲的內容，創設了一個去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個活動情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發了幼兒學習的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實現有效的互動，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會多”這一內容，對促進幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵作用。因為有了它，幼兒在后面的演唱一遍比一遍好。

　　2．小步遞進的引導方式，有效提高幼兒學唱歌曲的效率

　　新授歌曲時，教師采用了小步遞進的引導方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內容；接著根據旋律節奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學會演唱歌曲。過程中，教師還能夠關注對幼兒傾聽能力的培養，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。

　　3.教師的引導語言應與情境相聯系，提問的針對性還需要加強

　　首先，教師在活動過程中，自身也要融人情境之中，在提問時要盡量用情境中的語言，避免對整個情境的破壞。例如，幼兒學唱歌曲的過程其實就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導幼兒用正確的方式演唱。

　　其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學唱歌曲。具體來說，在第二環節第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準確回答出來了，教師其實可以直接將回答的內容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學目標的達成。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2、知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　課件(各種交通標志)

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1、分組交流。

　　師：老師搜集了許多交通標志，現在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?大,考吧、幼,師,網表示什么意思?

　　2、集體分享。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

　　3、認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

　　師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　三、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

　　師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦!

　　師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

　　教學反思：

　　作為一名中班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的`工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班教案 篇10

　　活動設計背景

　　《數小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。

　　活動目標

　　1、培養幼兒學兒歌的興趣，熱愛小動物。

　　2、學習兒歌嘗試為兒歌創編動作，學習詞語“依偎”。

　　3、發展幼兒語言能力和點數能力。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的`興趣。

　　教學重點、難點

　　數字1-7的點數、學會兒歌，并為其創編動作。

　　活動準備

　　物質準備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。

　　活動過程

　　開始環節：

　　一、律動

　　基本環節：

　　二、觀看多媒體課件

　　1、小朋友做的真棒！今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰？出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽媽在做什么？（在數小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來數一數吧！一二三四五六七，（教師引導寶寶一起點數）

　　2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什么？點數（一只小雞在吃米）我們一起用動作學一學好嗎？

　　3、觀看圖三：咦？發生什么事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾只？在干什么？請個別幼兒示范后，（兩個幼兒就示范一次）教育幼兒要團結友愛互幫互助。

　　4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么？數一數有幾只？（四只小雞嘰嘰嘰）

　　5、觀看圖五：小朋友，現在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢？（依在媽媽懷抱里）重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。

　　雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。

　　播放動畫，教師念一遍兒歌：

　　6、小朋友，兒歌好聽嗎？我們為兒歌取一個好聽的名字好嗎？鼓勵幼兒自由發揮，引出《數小雞》。

　　三、學習兒歌，并根據兒歌的內容做相應的動作。

　　結束環節：

　　四、請幼兒上前表演。

　　延伸環節：

　　五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。

　　游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們去草地上去捉小蟲，前面有好多小蟲子啊，快快來啊！

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