中班教案精選（8篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
設計意圖：
幼兒園中班幼兒的活動能力已經有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據幼兒的你年齡特點，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識，這是幼兒教學的一大優勢，這節課主要是借助玩飛行棋，發展幼兒的彈跳力，更進一步增進幼兒之間的合作意識和合作技巧。讓幼兒在玩中學，在學中玩。
活動目標：
1、培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、飛機頭飾若干 報紙棍 骰子兩個 平整的場地
2、錄音機，磁帶《加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外場地，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，飛機頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規則和過程，在場地上用報紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進行游戲，其中一名幼兒負責擲骰子。開始有游戲，各“飛機”需要站在起點，當另一名幼兒擲下骰子并讀出數字時，扮演飛機的.幼兒則必須根據骰子上的數字，向前跳相配的格數，看看誰最先到達棋盤中終點央位置。最后扮演飛機的 幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個小組，站成兩排，每組的兩個幼兒配合進行游戲，第一個幼兒開始游戲
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動結束
對表現優異者表揚鼓勵，教師做及時總結
活動反思：
在這個游戲中，幼兒體驗了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養成了守規則好習慣，數學思維也得到了好的鍛煉和培養。
中班教案 篇2
活動目標：
1．對鏡子感興趣，樂意探索利用兩面鏡子看清自己后腦勺的方法。
2．初步了解平面鏡成像是由于光的反射形成的。
活動準備：
鏡子40面、水果貼絨20個。
活動過程：
1．談話，引題今天，我給中一班的小朋友帶來了一件禮物，是什么呀？（出示鏡子）
2．照鏡子請你照照鏡子，你覺得鏡子里的你漂亮嗎？什么地方最漂亮？
3．小結剛才我們玩了照鏡子的游戲，從鏡子里我們看到了自己漂亮的五官，鏡子的本領可真大。
4．第一次操作。
（1）等一下老師再讓你們來玩一次照鏡子的游戲，這一次請你從鏡子里去看看自己的后腦勺。你們知道后腦勺在哪里嗎？請你用手摸一摸自己的'后腦勺。好，現在我們輕輕地拿好鏡子玩一玩。（幼兒操作）
（2）你看到了自己的后腦勺嗎？你是用什么方法看到的？（集體交流）
（3）小結：從這面鏡子里是看不到自己的后腦勺的。
5．第二次操作。
（1）呆會兒老師請你們每人找一個好朋友，相互合作，用兩面鏡子試一試能看到自己的后腦勺嗎？（幼兒操作）
（2）誰看到自己的后腦勺？你們是用什么方法的？（交流）
（3）小結：用兩面鏡子能看到自己的后腦勺。
6．第三次操作（以游戲的形式）
（1）好，老師手上有許多的水果，等會兒老師再給你們每人一面鏡子，請你自己用兩面鏡子來幫忙，看看自己的后腦勺貼的是什么水果？（幼兒操作）
（2）你看到自己的后腦勺貼的是什么水果呢？（幼兒回答）
延伸活動：
今天，我們又發現了鏡子的一個秘密，用兩面鏡子能看清自己的后腦勺。等一下老師把這些鏡子放在科學區，請你有空再去玩一玩，你還會發現什么奧秘呢？
中班教案 篇3
活動名稱：誰藏起來了
活動目標：
1、初步運用觀察、比較、分析的方法，發現小動物在不同顏色背景下的變化。
2、引導幼兒按數字所在位置說出小動物的名稱。
活動重難點：
重點：運用觀察、比較、分析的方法，發現小動物在不同顏色下的變化。
難點：幼兒能按數字所在位置說出小動物的名稱。
活動準備：
PPT、動物圖片、房子圖片。
活動過程
個性化修改
一、開始部分
1、教師出示第一組小動物，引導幼兒根據小動物的`特征說出動物的名稱。
2、教師出示第二組、第三組小動物并說出其名稱及特征
3、請幼兒數一數，一共來了多少只小動物。
二、基本部分
1、請幼兒觀看PPT說一說那只小動物藏起來了？你是怎么知道發現的？
2、教師出示其他幾組藏起來的小動物，請幼兒說出都是哪些小動物。
3、“天黑了，小動物都藏起來了，你們還記得他們的位置嗎？請按照相應的數字說一說他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數字為動物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數字的圖片發放給幼兒，請幼兒根據數字找到相應的小動物。
2、每2位幼兒一組動物圖片進行操作，教師巡回指導。
四、結束部分
教師小結。
中班教案 篇4
作品分析：
這是一首A B A c A回旋曲結構的樂曲，樂句較工整。A段跳躍，B段歡快，c段柔和，三段旋律有明顯不同，易于幼兒聽辨。為了讓幼兒較快熟悉樂曲，我設計了下面的游戲情節。
A段：鐘表擺出各種造型，隨音樂一下一下動。
B段：小學徒在店里打掃衛生。
A段：小學徒為鐘表上發條。
c段：小學徒干活累了在休息，鐘表悄悄地離開貨架跳起優美的舞蹈。
A段：鐘表擺出各種造型，迎接顧客。
活動目標：
1、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘表造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，了解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的`特點。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘表，用不同的優美動作表現鐘表跳的舞蹈。
3、引導“鐘表”用表情動作表達對小學徒感謝，樂于與朋友交往的愉悅心情。
活動準備：
1、參觀過鐘表店。
2、聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關游戲。
活動過程：
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的游戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
(1)引導幼兒創編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
(2)引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，并能表現出小學徒勞動時輕松、快樂的心情。
(3)在練習為鐘表上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句為一座鐘上發條。
(4)引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做游戲
(1)教師扮演小學徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
(2)幼兒輪流扮演小學徒和鐘表，聽音樂完整地做游戲。
中班教案 篇5
活動目標：
1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。
2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
活動準備：
天線寶寶課件ppt 小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）
活動過程：
一、到天線寶寶樂園去。
談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？
二、認識天線寶寶。
1、播放課件ppt中的動畫片。
2、認識天線寶寶。
問：看了天線寶寶的動畫片，你們知道有幾個天線寶寶嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？
教師出示天線寶寶，幼兒根據天線寶寶的'顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）
三、和天線寶寶交朋友。
1、學說禮貌用語"你好！"。
（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢？ 引導幼兒如：（丁丁你好。.....）
（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。
課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"
課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"
課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"
2、游戲：找朋友。
教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園" 情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。
3、師幼共舞。
教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
四、送天線寶寶回家。
1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》
2、學說禮貌用語"再見！"。
（1）當天線寶寶和我們離開時應該怎么說？ （××再見！）
（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。
課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"
課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"
課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"
課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"
3、幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。
五、活動總結。
1、小朋友們，說一說這節課你們學到了什么？
2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。
中班教案 篇6
活動目標
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發參與活動的興趣，培養專注大膽的個性，共享游戲的快樂。
活動過程
1.游戲：快樂大轉盤。
游戲“快樂大轉盤”導入，復習目測數群，激發活動興趣。
2.游戲：是不是一樣多。
⑴介紹游戲玩法：教師出示畫有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒看圖快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
⑵幼兒游戲，慢慢加快速度，比比誰的反應最快。如有幼兒判斷錯誤，集體或個別糾正。
3.請你跟我拍拍拍。
⑴師拍手，幼兒傾聽并跟拍。并數一數我們拍了幾下手?
⑵變化節奏，再次拍手。
：我們拍手的節奏不一樣，但是我們拍手的次數是一樣多。
4.變花樣。
⑴師出示三張不一樣排列方法的圖畫紙：你發現什么秘密?
：它們的排列方法不一樣，但是它們都是有9朵小花。
⑵師再次出示三張排列不一的'圖畫紙：這里又藏了什么秘密呢?
：這么多不一樣排隊的小花，但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個幼兒10個雪花片，請幼兒為這些雪花片排隊。
提問：你們每個人有幾個雪花片?你擺出了幾個不一樣的造型?每一個不一樣的造型，會不會有不一樣的雪花片呢?
：不管什么樣的排列方法，它們的總數不會變，都是10個。
6.拓展活動。
⑴出示大小不一、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫紙，提問：這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個多一個少呢?
⑵操作材料。
反思
1、教態自然、親切，語言簡練有親和力，符合數學活動的特點。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導幼兒積極參與。
3、步驟清晰，環環緊扣，目標明確，充分利用游戲及操作材料激發幼兒認真參與游戲，幼兒的興趣濃厚。
中班教案 篇7
活動名稱：
沙灘歷險記【數經驗】
適宜年齡：
中班下
活動準備：
PPT、操作紙
活動目標：
1、認識模式AAB，并按一定規律排序。
2、在故事的情境中體驗幫助迪迪就出逗逗的樂趣。
3、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動過程：
一、故事情節導入
導語：夏天到了，迪迪和逗逗一起去沙灘探險，沙灘的另一邊有一座規則城堡，城堡里住著壞貓Caesar，他吹起一陣風，把逗逗卷到了城堡里，迪迪決定要去救出逗逗。
過渡：我們和迪迪一起出發救逗逗吧！
二、感知、理解AAB
導語：迪迪走進一片樹林，大樹擋住了她的去路，大樹說："你要是能說對果樹接下來會長什么果子，你就可以過去！"教師點擊果樹PPT重點提問：你覺得接下來會是什么果子？為什么？（ABAB）
小結：這些蘋果是一個紅、一個綠、一個紅、一個綠這樣按照ABAB的規律交替排列的。
重點提問：第二棵樹上的果子是按照什么規律排的呢？（AABAAB）小結：這棵果樹是兩個紅蘋果和一個綠蘋果為一組，按照AABAAB的規律輪流出現的.。
過渡：大樹無奈地說："你都說對了，請你過去吧！"
叁、識別、填補AAB
導語：走著走著，迪迪面前出現了奇怪的石頭路，她應該怎么走呢？可以隨便走嗎？（幼兒觀察自由回答）重點提問：石頭路的規律是什么？
輔助提問：幾個黃色、藍色的石頭為一組輪流交替排的呢？（AABAAB）過渡：可是走著走著前面的路斷了，這時magicpan出現了，它告訴迪迪只要把路上的石子補完整就行了。誰來幫助迪迪呢？（幼兒說規律教師點擊PPT）小結：這條石頭路是按照AABAAB的規律排列的，只要找到規律就能去城堡了。
四、幼兒操作AAB
導語：迪迪終于來到了城堡，但要救出逗逗就需要迪迪自己造樓梯爬上去，才能打開門，你們愿意幫助她嗎？
1、操作要求：請你按照AABAAB的規律來造樓梯。
將你造好的樓梯貼出來，和小朋友一起看看樓梯造得對不對。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、交流分享：說說你的樓梯是怎么造的？
誰還有不一樣的？
小結：塬來樓梯的規律都是一樣的，但是花樣有許多，最后，迪迪在大家的幫助下就出了逗逗，大家慶祝一下吧！
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班教案 篇8
目標：
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
準備：
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不同)、塑料瓶(與幼兒人數相同)。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放，便于幼兒操作。
過程：
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡?
----引導幼兒再次觀察，發現一只有洞，一只沒有洞。
它們也會冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產生氣泡。
----引導幼兒探索各種物品在水中的現象。如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當制泡高手。
----請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。
----誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。
教學反思：
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，很快發現線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產生;有的`把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產生泡泡;有的用吸管在水中吹也產生一串串的泡泡，有的孩子還發現用手在水中攪動也會產生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多，就是制泡高手，實驗的結果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產生泡泡的多少是有關系的。
活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產生了很大的興趣。
【中班教案】相關文章：
中班教案（經典）11-03
【經典】中班教案10-09
(經典)中班教案11-02
[精選]中班教案08-10
[經典]中班教案08-09
中班教案【精選】08-19
（精選）中班教案08-08
[經典]中班教案08-04
[精選]中班教案07-30
中班教案(精選)10-19