大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思

　　作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思1

　　1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

　　2.理解故事的主要內容，能結合實際講述自己的交友經歷。

　　3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的.童趣。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　圖片、錄音磁帶。

　　一、談話導入課題：

　　小朋友們好，看這是誰（出示大象的圖片）？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的？

　　二、講故事《大象的朋友》：

　　教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

　　三、分析故事，幫助幼兒理解故事內容：

　　1、提問：

　　（1）、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事？故事里都有誰？

　�。�3）、后來大象是怎么做的？這時候大象的心理感覺怎么樣？

　　2、小結：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物，它們第一次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時要講一些方法，如果方法不對，你可能就交不到朋友，沒有朋友你會感到非常的孤獨。

　　四、結束活動：

　　好了，（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。

　　本活動我是根據幼兒在日常生活中與人交往時出現的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設計的，其目的是讓幼兒通過本節活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞，從中掌握一些交友的方法。整節活動多數幼兒都能積極地投入到活動中，而且通過活動能夠體會到沒有朋友的寂寞、孤獨和有朋友的快樂；整節活動的效果比較好。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思2

　　1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。

　　2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。

　　3、知道自己的年齡，并能用相似的數來表征。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　掛圖一張

　　1、幼兒看掛圖，提問：

　�。�1）你在圖上看到了什么？

　�。�2）有沒有看見這些小朋友有共同的動作？

　　小結：這些小朋友的五根指頭排排站。

　　2、師用輕快的語調念“兒歌：《我幾歲》”聽一聽，你在兒歌中聽見了什么？

　　3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。

　　4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。

　　5、請幼兒上來朗誦。

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的'語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思3

　　1、幫助幼兒理解書本內容，進一步加深對好朋友的認識。

　　2、啟發幼兒大膽說出自己的感受。

　　3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

　　知識經驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

　　物質的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》。創設《歡樂圣誕舞會》情景。

　　一、復習鞏固。

　　通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

　　二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

　　1、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

　　2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

　�。�1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

　�。�2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情？（游戲、畫畫、做手工……）

　�。�3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

　�。�4）和好朋友在一起時，會發生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

　�。�5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）

　�。�6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

　　3、小結：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起，一起游戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

　　三、分享交朋友的經歷。

　　拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發幼兒交朋友的愿望。

　　1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

　　你的好朋友是誰？為什么喜歡他？喜歡和他做什么事情？

　�。ㄈ耍�（動物）（植物）（其他）

　　2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

　　3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的`好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

　　四、開"歡樂圣誕舞會"，交更多的好朋友。

　　師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？"創設"歡樂圣誕舞會"情景，師：現在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

　　"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

　　五、畫一畫《好朋友》。

　　活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我采用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所制作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感�；顒又腥杂行┑胤叫枰�改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節里，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

　　一起分享情感故事，只有熱愛生活，生活才是你的。學會真誠的包容，學會換位的思考，學會發現別人的優點。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思4

　　1、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。

　　2、能使用一些優美的詞句進行創編。

　　3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　1、音樂帶《春天在哪里》

　　2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

　　3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。

　　1、激發幼兒的活動興趣。

　　播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進入草地。

　　2、欣賞配樂朗誦詩歌。

　　1）教師有表情的朗誦。

　　提問：詩歌里說春天是什么？春天是一本什么樣的書呢？

　　2）第二次欣賞，幫助幼兒理解記憶詩歌內容。

　　分別提問為什么春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的'書？

　　3）集體朗誦詩歌

　　3、幼兒結伴在草地四周邊觀察邊創編。

　　教師巡回指導，引導幼兒根據原詩歌的創編形式，使用優美詞句進行表達，鼓勵幼兒大膽想象。

　　4、請個別幼兒朗誦自己創編的詩歌或詞句。

　　5、將一些好的詞句組合成一首優美的詩歌集體朗誦。

　　1、鼓勵幼兒用繪畫方式表達詩歌內容，相互欣賞。

　　2、利用散步戶外觀察等活動，引導幼兒繼續觀察想象春天是什么樣的。

　　3、集體制作一本圖畫書《春天的故事》。

　　4、結合動作進行朗誦表演。

　　《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導用善于發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本采用掛圖的方式讓通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創編活動。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思5

　　歌曲《好朋友》

　　1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。

　　2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作，激發幼兒學動作的興趣。

　　3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助，友愛相處。

　　1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機。

　　2、《找朋友》的'音樂。

　　3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。

　　（一）、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。

　　1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞，真高興。

　　2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。

　�。ǘ�）、學說歌詞。

　　1、今天，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎？

　　2、出示圖片，逐句學說歌詞。

　　提問：她們在干什么？（她們在梳頭、扣紐扣），欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣。邊做動作邊學句子。

　　教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來梳梳頭，我幫你來扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請你用“你幫我來……我幫你來……”說一句話。小結：大家都怎樣？（引出團結友愛）怎樣用動作表示團結友愛？（手拉手），讓幼兒學動作，學句子。邊手拉手邊提問：團結友愛手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應互相幫助，友愛相處。

　�。ㄈ�）、學唱歌曲《好朋友》

　　1、欣賞一次，幼兒個別、集體分別學講歌名。

　　2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學打拍子。

　　3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）。

　　4、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

　　5、請個別幼兒表演唱。

　�。ㄋ模�、音游：找朋友

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思6

　　1、體會“規則”的重要性，知道每個人都應遵守規則。

　　2、敢于大膽表達自己的見解。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　一、以圖片引出故事。

　　1、小貓們在干什么？

　　2、貓隊長好像在對大家說什么？

　　二、教師逐一出示掛圖，引導幼兒觀察圖片，請幼兒想一想發生了什么事情？

　　1、出發后小貓們是怎么做的？

　　2、他們聽隊長的話嗎？隊長是怎么做的？

　　3、結果發生了什么事？

　　4、小貓們想到了什么辦法解決問題？

　　5、小貓們學會了遵守規則，終于脫離了危險。你想到了什么？

　　三、教師配樂完整講述故事。

　　四、幼兒和教師一起復述故事。

　　五、游戲：小貓出游

　　1、以故事情境設計游戲。

　　2、教師交代游戲規則，告訴幼兒，不遵守規則將會受到懲罰，讓幼兒體會遵守規則的重要性。

　　我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環節緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發展特點。

　　所以剛開始幼兒參與的'積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。

　　所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發展為出發點�；顒釉O計注意整體性連續性，還要注意發揮游戲活動的功效，各個活動環節要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發展。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思7

　　1、學習用繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　2、能認真傾聽，讀準相似字音方和房。

　　3、理解兒歌內容，感受語言的趣味性。

　　1、找一處可以用石頭作畫的場地。

　　2、教師示范用的紙、筆，小石頭若干。

　　3、幼兒用書18頁。

　　4、語言磁帶。

　　繞口令的形式，流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。

　　讀準相似字音方和房。

　　1、出示石頭，激發幼兒活動興趣。

　�。�1）小朋友，老師手上拿的是什么？

　　這是一首帶有游戲性質的童謠，我充分利用彩色小石子，引導引導幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性，幼兒表現出了很大的.興趣。在整個活動中的整體環節我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了。我發現了孩子的興趣對于一節活動的重要性。但是由于缺少經驗，在最后的活動環節中，沒有對孩子活動前提出正確的規定，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經驗教訓，在以后的活動中有更好的把控性。

大班語言教案活動反思與評價 大班語言活動教案反思8

　　1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話,能用較清晰的語言進行講述。

　　2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

　　3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

　　一、出示圖片，教師直接引題：

　　師：這幾幅圖，你們見過嗎？

　　那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。

　　二、請幼兒來看圖片，進行講述故事

　　不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。

　　三、全體幼兒來完整地聽故事。

　　教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。

　　四、以幼兒來教師講故事的'形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。

　　1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞"來表達出來。

　　2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞。

　　如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

　　3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神(送給小兔上學.給小松鼠送去松果)進行品德教育、情感交流。

　　在活動設計中應該更注重幼兒的語言表達能力和創造性思維能力的培養，為幼兒創設一個輕松的語言氛圍，鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述，并鼓勵幼兒有不同的答案，續編出不同的故事結尾，充分發揮幼兒的主體性、創造性;活動中還可將其他領域的內容有機地整合在一起，以游戲為基本活動，使活動能動靜交替，讓幼兒快樂學習!

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