小班繪本教案優(yōu)秀

　　作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小班繪本教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班繪本教案優(yōu)秀1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事畫面，理解外婆和村里人種樹的相關(guān)情節(jié)。

　　2、了解幾種中國傳統(tǒng)的“喜事”，感受不同喜事帶來的愉悅情感。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件《花娘谷》、小圖書《花娘谷》。

　　2、老爺爺?shù)暮�子、壽面、壽糕等表演道具�?/p>

　　活動過程：

　　一、封面導入，認識茅草谷

　　很久很久以前，在那個時候有一個這樣的村莊。（出示圖片“扉頁”）

　　提問：

　　1、這個村莊里有什么？

　　2、這些房子漂亮嗎？和我們現(xiàn)在的房子有什么不一樣？

　　小結(jié)：村里長著各種各樣的樹，唯獨沒有一棵會開花的樹。所以人們叫這里“茅草谷”。

　　過渡：在這一幢幢房子里住著一群聰明、勤勞、善良的中國人，而今天的故事也從這里開始了。

　　二、集體閱讀

　　（一）來到茅草谷的外婆

　　教師講述：外公把外婆娶來的時候，外婆的媽媽給她準備了一車的禮物。

　　提問：

　　1、在這么喜慶的日子，你們覺得會帶什么禮物？

　　2、怎么會想到帶這個禮物呢？

　　小結(jié)與過渡：究竟是什么好東西呢？大伙都很好奇，掀開紅布一看，居然是一車會開花的樹苗，村里人覺得這可真稀罕。

　　（二）種樹的外婆和村里人

　　教師講述：村里人也開始向他們學習，家里一有喜事，也在房前屋后種下一棵棵會開花、會結(jié)果的樹。

　　提問：

　　1、你們猜一猜，他們遇到過哪些喜事？

　　2、還有哪些令人開心的事情？

　　三、圖書閱讀，討論大喜事

　　哪個孩子說一說，你發(fā)現(xiàn)村里人遇上過哪些大喜事？在書上的哪一頁？

　　（一）聊一聊“過年”

　　提問：1、有一種喜事叫“過年”，“過年”的時候大家都在干什么？

　　（播放“過年”視頻）

　　2、回憶一下，你們家是怎么過年的？

　　3、過年的時候你記得馬路上有什么變化？

　　小結(jié)與過渡：“過年”是一年中最熱鬧的日子，親人們相聚在一起，坐在圓桌上品嘗美食、欣賞晚會，一起放鞭炮、看煙花，團團圓圓，喜慶熱鬧。

　　（二）談一談“中秋”

　　家人聚在一起很幸福，還有哪一天大家也會相聚在一起呢？

　　提問：

　　1、中秋的時候，你們會聯(lián)想到什么？這個時候你會做什么呢？

　　2、如果一個人是一半的月亮，那怎么做才會是團團圓圓呢？

　　（示范：兩個人擁抱在一起，就是團團圓圓）

　　小結(jié)與過渡：一家人緊緊擁抱在一起，就像中秋時圓圓的月亮，感情不會分離，這樣的日子是不是應(yīng)該慶祝一下？

　　（三）想一想“豐收”

　　提問：

　　1、還有一件農(nóng)民伯伯們的'大喜事，是什么？

　　2、為什么會讓農(nóng)民伯伯這么高興？

　　小結(jié)：莊稼成熟，果熟蒂落，農(nóng)民伯伯們一年的努力終于有了收獲，收來的莊稼既可以填飽肚子，又可以賣錢，當然各個會笑開花，忙得不亦樂乎。

　　（四）演一演“祝壽”

　　提問：

　　1、最后一件是什么大喜事？

　　2、是在給誰過生日？準備了什么？

　　小結(jié)：給老人慶祝生日需要一些特別的禮物：壽桃祝老人萬壽無疆，壽糕祝老人高高興興，壽面祝老人健康長壽。

　　過渡：給老人祝壽一定要說吉利話。

　　3、小朋友可以說什么吉利話？（請一個幼兒扮演老爺爺，其他幼兒祝壽拜壽、說吉利話）

　　小結(jié)：老人是全家人的寶貝，他們?yōu)橐患胰瞬賱诹艘惠呑樱�所以我們都要愛護保護好老人。

　　4、小朋友們?yōu)榧依锏睦先俗鲞^什么嗎？

　　過渡：你們都是孝順、有禮貌的好孩子。

　　四、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)大變化

　　（一）變成花海的茅草谷

　　教師講述：就像你們說的，村里人一遇上大喜事，就種下花樹和果樹，他們用這種方式來紀念這些快樂的回憶。

　　提問：

　　1、這時的茅草谷有了什么變化？（連續(xù)觀察兩張PPT）

　　小結(jié)：每到春天，那一片片的花海，像仙女撒下來似的，遮蓋得看不見了村子。陣陣果香從村子里飄出來，引得城里人直往村里鉆，成筐的果子運到大城市。

　　（二）種滿快樂回憶的花娘谷

　　教師講述：現(xiàn)在，媽媽還會帶著我回到花娘谷，看那一片片的花海，總能想起從前一件件快樂的喜事。

小班繪本教案優(yōu)秀2

　　目標

　　體驗閱讀的樂趣。

　　進一步熟悉故事情節(jié)，感受重復句式的特點，學習角色間的對話。

　　學習有序地翻閱圖書，跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　　準備

　　實物展示臺，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥、大象等胸飾。

　　過程

　　一、有序翻頁，閱讀圖書

　　1．教師運用“打招呼”小游戲，調(diào)動幼兒的閱讀興趣。

　　師：請你們把圖書放在自己面前的桌子上，擺正。

　　師：眼睛看著書上的小姑娘，手指點在上面，和小姑娘打個招呼吧。

　　師：用同樣的方法也可以和小動物打個招呼。

　　2．教師運用實物展示臺，和幼兒同步翻閱圖書，指導幼兒正確翻頁。

　　（1） 看封面。

　　師幼一起指著封面上的問號，說出故事的名字“誰的腳印”。

　　（2）介紹翻書方法。

　　師：請你們把兩只手放在書的兩邊，左手輕輕壓住書的'左邊，用右手翻書。（鏡面示范。）

　　（3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫面中的主要情節(jié)，眼睛跟隨畫面。一頁講完后，提醒幼兒翻頁。

　　二、角色表演，練習對話

　　1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對話。

　　師幼翻書至小花貓頁面。

　　（1）師：小姑娘問了什么？小貓是怎樣回答的？我來扮演小姑娘，請小朋友扮演小花貓，一起來說說吧。

　　（2）請個別不善于表達的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進行對話表演。

　　2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥，進行對話表演。

　　師幼翻書至小鳥頁面。

　　師：他們說了什么？誰愿意來扮演他們？

　　（1）請幼兒兩個一組表演對話。

　　（2）引導幼兒在對話中加入角色特點，用細細的聲音學小鳥講話。

　　師：小鳥那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？

　　（3）男女分組扮演角色進行對話表演。

　　3．幼兒模擬大象的聲音，進行對話表演。

　　師幼翻書至大象頁面。

　　（1）師：他們說了什么？誰來試一下？

　　（2）學習用大象的聲音講話。

　　師：用什么樣的聲音來說話會比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）

　　（3）請女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進行對話表演。

　　4．集體表達最后一句話。

　　師幼翻書至第18、19、20頁，一起學小姑娘用開心的聲音說：“我知道了，原來是我自己的鞋印呀。”

　　三、師幼一起邊閱讀邊講述

　　師：你們喜歡這本圖書嗎？讓我們再來看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。

　　四、整理收拾圖書

　　師：請把書合起來，送到書架上，摞成一疊

小班繪本教案優(yōu)秀3

　　1、出示繪本的名稱，引起幼兒閱讀的興趣。

　　師：看看這是什么字？小朋友認得嗎？（好消息）

　　問：什么是好消息？什么樣的事情是好消息？有好消息就有壞消息，告訴幼兒這本書的`名字叫《好消息壞消息》

　　2、出示繪本封面

　　師：這個故事是從一個好消息開始的，請小朋友仔細觀察畫面，發(fā)生了一件什么事情？

　　（二）出示繪本故事中選取的幾幅圖，讓幼兒仔細觀察，哪些是好消息，哪些是壞消息？為什么？

小班繪本教案優(yōu)秀4

　　一、活動目標：

　　1．圍繞話題，仔細觀察畫面，能根據(jù)畫面清楚表達自己的`想法

　　2．嘗試用不同的角度看問題，初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。

　　二、活動準備：

　　1．教具：東南西北

　　2、繪本《好消息壞消息》PPT

　　三、活動過程：

小班繪本教案優(yōu)秀5

　　教案目標：

　　1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

　　3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。

　　教案準備：

　　1、認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

　　2、掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片。

　　3、收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

　　教案過程：

　　一、預(yù)備活動：師幼互相問候，走線。

　　二、感知理解活動1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮討論。

　　2、運用故事情景，引起幼兒興趣。

　　3、出示掛圖，播放錄音帶，請幼兒欣賞詩歌，結(jié)合掛圖來回答問題。

　　4、師幼共同講述。

　　三、游戲活動：教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念"飛"并做動作，幼兒跟著學并找出相應(yīng)的字卡。

　　四、體驗活動：

　　1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

　　2、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩歌。

　　反饋圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的。魅力。吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的'任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

小班繪本教案優(yōu)秀6

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。

　　2、小動物頭飾，食物圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、情景導入。

　　1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，小朋友開心不開心？（開心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來今天森林里要舉行一場音樂會，會有誰來參加？

　　2、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）

　　3、師：小動物們是怎么唱歌的`？師幼一起表演。

　　二、引導幼兒觀察畫面，理解繪本故事前半部分。

　　1、師：小動物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動物。

　　2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動物們想煮湯喝。

　　3、師：會是誰在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯。”

　　三、幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細節(jié)部分。

　　1、師：正當小豬出去拔蘿卜的時候，又有誰會來煮湯？出示圖片3:你看到了誰？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個？煮的是什么湯？放錄音小貓的話，幼兒學說短句。

　　2、師：還有誰也來煮湯喝，引導幼兒逐一觀察畫面，它們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？幼兒分別點數(shù)并說出數(shù)量詞（2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。

　　3、師：.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學說）。

　　4、看，誰回來了？帶什么東西回來了？錄音：“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧。”

　　5、師：小動物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

　　6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物，各有幾個。

　　四、游戲：煮湯。

　　1、師：我們也來煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。

　　2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著小朋友離開活動室。

小班繪本教案優(yōu)秀7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學習觀察畫面，體驗閱讀段文章的樂趣。

　　2、幫助幼兒根據(jù)故事情節(jié)理解動詞和反義詞。

　　活動準備：

　　1、故事ppt

　　2、動物等相關(guān)圖片

　　活動過程：

　　一、通過討論，引出主題

　　1、今天老師帶來了一個好聽的故事（出示故事圖）封面，誰知道故事的名字？

　　2、猜猜看這個故事可能說的是一件什么事情呢？

　　二、故事欣賞，體驗故事的`樂趣

　　1、聽一聽

　　教師引出故事內(nèi)容，觀賞故事ppt

　　“熊叔叔今天過生日，怎么他還在睡覺還沒起床呢？”教師邊講故事邊看ppt，體驗閱讀段文章的樂趣，讓幼兒一起來感受動詞。

　　2、說一說

　　“熊叔叔好辛苦呀，一大早他做了哪些事情呢？”

　　3、想一想

　　發(fā)現(xiàn)熊叔叔動作里的“相反”

　　教師總結(jié)“你看他做了那么多相反的動作很辛苦的，你看他都做了哪些動作是相反的呢？”

　　4、玩一玩

　　游戲：找相反（圖片匹配）（動作匹配）（詞語匹配）

　　5、看一看

　　“玩了這么久，那熊叔叔有沒有找到它的朋友，他在屋外看見一個箱子，猜猜是什么？”

　　三、教師總結(jié)，快樂體驗

　　他們的生日派對可真熱鬧呀！我們也去參加羅！

　　延伸活動：

　　（1）、送禮物（美工活動）：

　　熊叔叔好高興，有這么多小動物來為它過生日，我們做一份漂亮的禮物送給熊叔叔吧。

　　（2）、閱讀繪本：將書投放到圖書區(qū)中讓孩子自由借閱。

　　很多幼師經(jīng)常抱怨上課難，幼兒不容易理解。

　　不管是新手，還是有經(jīng)驗的幼師們都多少有過同感！

小班繪本教案優(yōu)秀8

　　活動目標：

　　1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。

　　2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術(shù)之美，提高審美能力。

　　活動重難點：

　　活動重點： 引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。

　　活動難點： 對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　1、鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網(wǎng)觀察各種各樣的魚。2.各種各樣顏色的彩紙。3.剪刀。4.膠水。5.一個藍色大kt板布置成海洋

　　活動過程：

　　一、彩色魚兒游進來（欣賞各種各樣的彩色魚）

　　1、師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。

　　2、 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的美。

　　師：“哇，它漂亮嗎？它是什么顏色的？它的身上有什么？”

　　師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀？

　　在彩色魚的身體上下還有什么呀？這個叫做魚鰭。

　　彩色魚的身體后面還有什么呀？大大的尾巴。

　　3、師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧！’這時你看見了誰呀？（兩條彩色的魚）

　　這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢？

　　彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰呀？（三條彩色的魚）

　　這三條魚在干嗎呀？他們的身上都有什么花紋呢？

　　他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀！（整體欣賞一遍）

　　4、師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎？

　　（出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚）“這些小魚兒都是上次課上你們剪的'，可是現(xiàn)在小魚兒們說：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀！”你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎？帶它們一起去參加海底總動員好嗎？

　　三、讓我變成彩色的魚兒

　　1、 師：小朋友們，你們準備好了嗎？讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎？

　　2、通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。

　　請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。

　　四、海底總動員

　　1、讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳？

　　2、引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。

　　師：“瞧，這是什么呀？”（出示海洋展板）大海！這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎？現(xiàn)在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧

小班繪本教案優(yōu)秀9

　　設(shè)計意圖

　　小班幼兒剛從熟悉的家庭走向陌生的幼兒園，對于他們來說主動與同伴或老師打招呼是比較困難的。《你好，你好》這一繪本畫面清晰、語言簡單，講述了一個非常懂禮貌、有愛心的小寶寶，在碰到朋友后能主動與他們打招呼，十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒閱讀。利用這一繪本，我設(shè)計開展了相關(guān)的閱讀活動，讓孩子在看看、猜猜、說說、動動中理解、感受交往的快樂。

　　活動目標

　　1.理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“××，你好嗎?”

　　2.嘗試用對話的方式講述故事。

　　3.學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。

　　活動準備

　　紙偶、繪本PPT、與幼兒人數(shù)相等的繪本。

　　活動過程

　　一、出示指偶

　　師：小朋友你們看，誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關(guān)心。”

　　二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容

　　1.師：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)

　　師：走呀，走呀，遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)

　　師：小狗一個人在家很孤單，冬冬問：“小狗，你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)

　　師：小狗回答說：“汪汪、汪汪汪。”你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎?”引導幼兒回答：“汪汪、汪汪汪。”

　　2.師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)

　　提問：又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)

　　師：小雞離開了媽媽，自己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答：“嘰嘰，嘰嘰嘰。”)請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。

　　3.師：我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦，它們是誰?(出示山羊的畫面，認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)

　　4.出示冬冬踩水坑的畫面。

　　師：看，冬冬可開心了，他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問：“小水坑，你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪，啪啪啪”的聲音。

　　5.師：冬冬踩完水坑后，干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下，一起看小麻雀的.畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面，并學說冬冬與小麻雀的對話，提醒幼兒有節(jié)奏地說：“喳喳，喳喳喳。”)

　　6.師：冬冬走到一棵大樹旁，大聲地問：“大樹，你好嗎?”我們一起來問大樹，猜猜大樹會怎樣回答?

　　7.出示冬冬摔跤的畫面。

　　提問：啊呀，冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?

　　8.引導幼兒小結(jié)：冬冬是一個怎樣的孩子。

　　師小結(jié)：冬冬摔跤了，沒有哭，自己爬起來，說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子，不管遇到誰都會有禮貌地問候別人，我們一定要向冬冬學習。

　　三、幼兒自由閱讀繪本

　　師：你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好，你好》，封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)

　　四、師幼共同閱讀繪本 （馬娟）

小班繪本教案優(yōu)秀10

　　1、師幼一起玩“東南西北”的游戲，嘗試用不同的角度看問題

　　小結(jié)：東南西北的單數(shù)是壞消息，雙數(shù)是好消息

　　2加大難度，再次玩東南西北”的'游戲要求幼兒隨意說出一個方位是好消息……

　　3、老師演示把壞消息變成好消息的方法

　　小結(jié)：原因是打開的方向，先橫后豎

　　（四）完整聽賞故事，播放PPT

　　提問：書里是好消息多還是壞消息多？下來可以數(shù)一數(shù)。

小班繪本教案優(yōu)秀11

　　一、設(shè)計思路

　　小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好朋友茉莉不小心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不開心的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了許多可怕的事情。你有遇到過不開心的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應(yīng)該怎么辦呢？我們一起來想想辦法吧。

　　二、活動目標

　　（1）理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

　　（2）知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

　　三、活動準備

　　1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學課件（ppt）

　　2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片（分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上）

　　四、活動過程

　　1.導入激趣出示封面：

　　—— 今天老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

　　—— 你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

　　—— 你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

　　2.辨別莫莫和茉莉。

　　寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認識一下吧！你們發(fā)現(xiàn)他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

　　3.感受理解

　　（1）出示第2~9面：（教師講述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面）問：莫莫怎么了？

　　他為什么生氣？

　　你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

　　（2）出示幻燈片6、7：

　　莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？（讓2-3個幼兒猜測）那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？（認識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學說名詞）莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，（教師邊講邊指畫面，引導幼兒一起講述）好可怕！

　　（3）出示幻燈片8：

　　莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？（連續(xù)播放，讓孩子們自己觀察）它做了哪些事？（引導幼兒看圖講述）：莫莫遇到了不開心的.事情，生了很大很大的氣，做了許多許多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

　　（4）莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。（幻燈片9、10）莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

　　（5）你們看，（音樂渲染）掉在坑里的莫莫好可憐，它拼命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

　　（6）寶寶們，莫莫為什么會這樣？

　　教師：莫莫生氣了，生氣的時候做了很多不應(yīng)該做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？（2—3名幼兒講述）

　　4.辨認擺放，

　　（1）交代游戲規(guī)則我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有許多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，如果你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；如果是生氣是不應(yīng)該做的，你就放到哭臉這邊。（再次交代游戲規(guī)則）

　　（2）幼兒辨認、擺放。

　　結(jié)合版面，集中討論：生氣時，緩解生氣最好的辦法是什么？

　　：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

　　（3）出示幻燈片12：

　　是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們趕緊告訴莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好朋友茉莉也來救她了。

　　：

　　原來，一個人安靜地呆一會，生氣也會消失。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給朋友打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人安靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

小班繪本教案優(yōu)秀12

　　教學目標：

　　1、了解告示牌的意義及用途并會自己設(shè)計告示牌。（重點）

　　2、理解自私獨占會導致孤立及共同分享會帶來快樂。（難點）

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　師：哎呀這里怎么會有這么多告示牌？是誰設(shè)立在這里的呀？原來這些告示牌都是森林里的老巫婆設(shè)立的，她不許小動物這樣，不許那樣的。這究竟是怎么回事呢，讓我們一起來聽一聽。

　　二、完整欣賞故事

　　教師完整地講故事。

　　1、提問：

　　（1）老巫婆為什么要設(shè)立這么多告示牌？

　　（2）是呀，老巫婆為了自己能美美的睡一覺，設(shè)立了許多告示牌。后來她承認錯誤了嗎？她把不用的告示牌變成了什么？

　　2、幼兒小結(jié)：現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個為了自己需要，而不顧別人感受的的老巫婆了，她懂得關(guān)心別人，替別人著想了。因為她的轉(zhuǎn)變也收獲和小動物們一起分享水果，一起玩游戲的快樂。

　　3、那么現(xiàn)在請你們告訴我，什么叫告示牌？（豐富詞匯）

　　三、遷移生活經(jīng)驗，了解告示牌的用途及意義。

　　1、出示生活中的一些告示牌，請幼兒說一說你在哪見過，他代表什么意思。

　　2、為幼兒園設(shè)計告示牌

　　（1）師：在我們的幼兒園里，你覺得哪些地方還需要設(shè)置告示牌？先和旁邊的小朋友交流交流。

　　（2）幼兒討論交流并指名回答

　　（3）師：那接下來就要看你們的發(fā)揮了。你可以先想好你要制作的告示牌的形狀，后再畫上告示牌的內(nèi)容。

　　（4）幼兒設(shè)計告示牌，教師巡視指導。

　　（5）作品分享交流

　　師：誰來說說看你畫的是什么，它你設(shè)計放在哪里。

　　附故事：《巫婆的告示牌》

　　森林里，有個小動物非常喜歡的地方。那里有棵很大的樹，樹枝朝四面生長，樹下有一大片涼爽的.樹蔭。

　　夏天的一個午后，太陽毒辣辣地照著大地。“啊，那里看起來很涼爽呀！”森林里那個壞脾氣的老巫婆。夾著一個大枕頭朝這邊飛了過來。“今天睡的地方就定在這里了！”

　　“叮當——叮當——叮叮當——”小松鼠們成群結(jié)隊地來到樹下練習吹口琴。“喂，吵死人了！我要睡午覺！”老巫婆拿起她的魔法杖一揮，地上冒出一個告示牌，上面寫著：“此處禁止吹奏難聽的音樂。”

　　“哈哈哈——哈哈哈——”兔媽媽們來到這里，邊織毛衣邊聊天。“喂，吵死了！吵死了！不要聊天了！”老巫婆又拿起她的魔法杖一揮，第二塊告示牌便立了起來。

　　“咚咚咚——咚咚咚——”一只小熊來到這里，開始造小鳥住的房子。“喂，吵死人了！不要再咚咚咚地敲了！”于是，第三塊告示牌又立了起來。

　　告示牌不停地增加。老巫婆打著大大的哈欠說：“啊，終于安靜下來了！”于是，她很滿意地開始午睡。

　　“那里明明是我們大家的地方啊！”“這樣的話，我們誰也不能靠近了！”“這可怎么辦呢？”小動物們開始商討起解決的辦法。

　　“啊——啊！睡得真香！”老巫婆睜開眼睛，看到大家都在樹下靜靜地吃著水果，被嚇了一跳。“看起來好好吃哦！”老巫婆咽了咽口水。兔子見到了，就一聲不響地向她招了招手。老巫婆問：“我能不能也一起吃啊？”“我開始吃了！”第一次和大家吃水果，老巫婆覺得非常開心。于是，她開始和兔子聊天。“這個，真好吃啊！”可就在這時……兔子指了指告示牌。“哦，這里禁止聊天呀！”老巫婆只好安靜地吃著水果。

　　可是，老巫婆越來越不能忍受了，這次她又找松鼠聊天。“一起唱歌好不好啊？”松鼠指了指告示牌。

　　“哦，不能唱歌呀！”老巫婆說。“要不要造小鳥住的房子呢？”這次輪到小熊指了指告示牌。“哦，不能筑巢呀！”

　　一直不敢笑出聲的貓頭鷹，終于忍不住“哈、哈、哈哈”地笑了起來。老巫婆抬頭瞪了貓頭鷹一眼，吼道：“這里禁止立告示牌！”說著，她使勁揮了揮她的魔法杖，所有的告示牌轉(zhuǎn)眼間都不見了。

　　“對不起，這里應(yīng)該是想唱歌就唱歌、想歡笑就歡笑、想奔跑就奔跑，只要是喜歡的事情都可以做的地方。”老巫婆說完這些就走了。“老巫婆，以后再來玩啊！”“下次我們一起玩啊！”

　　那些再也用不到的告示牌最后變成了一張長椅，老巫婆還用她的魔法杖，把這張長椅刷成了漂亮的紅色。

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