中班雙數教案

時間：2024-11-08 14:13:45 教案我要投稿

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中班雙數教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的中班雙數教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班雙數教案

中班雙數教案1

　　【活動目標】

　　1、了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

　　2、說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　【活動過程】

　　一、了解雙數的另一種表達方法。

　　教師伸出雙手。教師提問：兩只手還可以怎樣說？了解兩只手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩只手，還可以說每位小朋友都有一雙手。

　　二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　三、做游戲“小手真能干”，理解雙手在生活中的重要性。

　　將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加系扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服后，一組的幼兒用一只手系扣子，另一組的幼兒用雙手系扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束后，兩組幼兒交換系扣子的方法，繼續游戲。

　　引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

　　【活動延伸】

　　日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

　　活動反思：

　　本次活動我利用了大班的教材（認識單數、雙數），在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1—10以內的數中單數有1、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱”“老狼老狼幾點鐘”“開火車”游戲進一步的區分單數和雙數，同時也在培養幼兒積極思維和團結協作的`能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

　　在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車”游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

中班雙數教案2

　　設計意圖：

　　本年齡段的幼兒計數能力比以前有了很大提高，初步形成了數的概念，能夠正確計數并說出10以內的數，已學會了順數、倒數，接數等不同的計數方法。在幼兒生活中，數可以代表一切事物的數量，它是真實存在于生活中的；但同時它又是一個抽象的概念，要求幼兒有更深入的認識。于是，我設計了此活動，讓幼兒在生活中獲得感性經驗，使抽象的概念具體化，從而解決幼兒生活中遇到的有關數的實際問題。

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒認識10以內的數，理區別10以內的單數和雙數。

　　2、會確定10以內的數是單數還是雙數，提高幼兒的分析判斷能力。

　　3、激發幼兒學習數學的興趣。

　　活動準備：

　　1、歌曲《找朋友》的音樂

　　2、示范用塑料瓶10個，瓶口貼上數字1~10，瓶身用即時貼包一圈，上面裝飾好“扣子”。

　　3、數字卡1-10，雪梨圖片25張，蘋果圖片30張。

　　4、寫有“單數”“雙數”的標牌各一個。

　　5、每組投放與幼兒人數相等的瓶子，以及即時貼做的“扣子”若干。

　　活動過程:

　　1、小朋友你們好！今天我給你們請來了一些朋友，看，它們是誰呀？教師請出蘋果寶寶和雪梨寶寶。

　　2、出示雪梨1、3、5、7、9（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。啟發幼兒分析這里每組雪梨到最后都有一個沒有配對的，單獨剩下一個。都有一個單獨著（請幼兒說說），向幼兒提問：這樣的數叫什么數呢？（單數）

　　3、出示蘋果2、4、6、8、10（五組），請幼兒出來貼上相應數量的數字卡。引導幼兒觀察2、4、6、8、10這幾組都是2個1對的，到最后都能成雙。向幼兒提問：這樣的數叫什么數呢？（雙數）

　　4、引出數字瓶子寶寶，請幼兒觀察

　　（1）介紹幼兒認識瓶寶寶并觀察瓶身的扣子

　　師：今天我給你們還帶來了新朋友，看，它們是誰呀？教師從1到10，一個個出示瓶寶寶，并請幼兒念出它們的名字：1、2…10。

　　師：看看它們身上的扣子是怎樣排列的？

　　請幼兒數一數每個瓶子上的扣子，并找出它們一對一豎著排列的規律。

　　教師小結扣子排列的.方式，并讓幼兒知道，1、3、5、7、9號的瓶子寶寶扣子數到最后總有一個單獨的，成不了雙，即是單數；2、4、6、8、10號的瓶子寶寶扣子數到最后都能成雙，即是雙數。

　　（2）游戲：送瓶寶寶回家

　　師：總有單獨的扣子在最后的是單數寶寶，它們的家住在單數村，扣子都是一對一排列的是雙數寶寶，它們的家住在雙數村。請你根據它們的樣子送它們回家吧！

　　5、給瓶寶寶貼扣子

　　請幼兒自選材料貼扣子（提醒幼兒一對一豎著貼），教師巡回指導，對動手能力弱的幼兒要適時指導。

　　引導幼兒手舉瓶寶寶玩“找朋友”的游戲。

　　幼兒邊唱邊找。瓶子上的扣子都是一對一的，就是雙數朋友。瓶子上扣子最后一行是單個的，就是單數朋友。（找到朋友后，幼兒可以手舉瓶子互相碰一碰，這樣更能激發幼兒的興趣。活動在音樂聲中自然結束。）

中班雙數教案3

　　【活動設計背景】 幼兒園中班小朋友，已經有認識數字的能力，但是對單數和雙數還不能理解，為培養幼兒對數字的進一步認識，因此我設計了這節數學主題課《5以內單雙數》

　　【活動目標】

　　1、學習5以內單雙數

　　2、能正確說出5以內的單數和雙數

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣和積極思維能力

　　【教學重點、難點】

　　重點：掌握5以內單數和雙數

　　難點：區分單數和雙數

　　【活動準備】

　　1、教師演示板一套

　　2、幼兒每人一套學具盒

　　【活動過程】

　　開始環節

　　一、拍手游戲：編———編———編花籃，花籃底下有小孩兒

　　1、老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲，（編———，編———，咦！讓幼兒發現沒有小朋友和他玩）引導幼兒說說為什么？幼兒回答：“因為他沒有朋友”

　　2、老師再請一名小朋友到前面來，問其他幼兒現在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因為有兩個小朋友”）

　　3、老師再請一名小朋友到前面來，引導幼兒發現又有一個小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因為又出現一個沒有朋友的）

　　4、老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢？（啟發幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來，四名小朋友就可以玩游戲了）

　　5、請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲，請了幾個不能玩的（啟發幼兒說出1和3就出現沒有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數都能湊成一對而單數就出現一個沒有朋友的，也就是湊不上一對。

　　基本環節

　　二、玩棋子游戲

　　1、請幼兒在第一行數字一的后面插上1個紅棋子

　　2、在第二行數字2的后面插上2個黃棋子

　　3、在第三行數字3的后面插上兩個黃棋子，一個紅棋子

　　4、在第四行數字4的后面插上兩個黃棋子，兩個綠棋子

　　5、在第五行數字5的后面插上兩個黃旗子，兩個綠棋子，一個紅棋子

　　三、1、請幼兒觀察，發現規律，紅棋子沒有朋友我們給它起的.名字叫單數，而黃棋子，綠棋子都有朋友，出現一對一對的，我們給它起的名字叫雙數，

　　2、請幼兒先找出單數數字的棋子，插在插板上的第幾行，在找出雙數的數字插在插板上的第幾行

　　3、老師任意說出5以內的數，讓幼兒馬上說出是單數還是雙數，并把相應行的棋子收起來

　　四、結束環節

　　教授兒歌：單數和雙數

　　老大老二分水果，水果個數有單雙。遇到雙數分得均，遇到單數剩一個，單數1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數2、4、6、8、10、原地不動站得直

　　五、延伸：戶外活動幼兒身上貼上數字卡，老師可以進行單雙數的練習，如單數蹲下雙數跳起來

　　反思：在活動中大部分小朋友能夠區分單數和雙數，個別幼兒對單數、雙數掌握不好，老師應該在游戲環節上，更多一些反映事物之間的關系，讓幼兒在探索中發現數學和學習數學。

中班雙數教案4

　　活動目標

　　1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

　　2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

　　3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備

　　超市購物活動場景，1—10的數字卡片若干，音樂，幼兒分組操作材料。

　　活動過程：

　　1.情境導入，引起興趣。

　　聽音樂開火車到超市，瞧，我們已經來到了數字超市，你們開心嗎？

　　2.在情境中體驗、感知10以內的單雙數。

　　（1）提問：數字超市都賣什么東西？它們的數量是多少呢？

　　（2）它們的擺放有什么規律？

　　（3）小結：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。

　　那像這樣兩個一排，有一個找不到好朋友的數有個好聽的名字叫單數。13579

　　而兩兩一排都能找到好朋友的數有個好聽的'名字叫雙數。246810

　　10以內有5個單數，5個雙數。單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數的不同。

　　（1）準備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。

　　圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　分一分：在許多點卡和涂卡中區分單雙數。

　　扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數。

　　（2）進一步區分10以內的單數和雙數以及規律。

　　4、游戲：抱一抱

　　（1）規則：教師出示1—10中的任意一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）

　　（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

　　5、玩火車游戲開出超市。

　　（1）給每個幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個數字

　　（2）小朋友玩的好開心，開上火車回家吧，單數數字的小朋友跟著楊老師回家，雙數數字的小朋友跟著王老師回家吧！

　　活動反思：

　　總之這節課我認為還是比較成功的，首先幼兒對單雙數的定義還是完全理解的，通過幼兒的操作體驗運用多種感官，引導幼兒發現了單雙數是相鄰的，１０以上的物體，區別單雙數也知道如何去區別（兩個兩個地圈數看有沒有多的，有就是單數，沒有就是雙數）

　　在操作活動中，由于幼兒年齡小，所以在操作過程中，少數幼兒動作較慢，在此環節可能耽誤時間有點長，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數有關的游戲：

　　（１）如課間活動我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戲,讓幼兒知道了１０以內的物體如何區別單雙數。

　　（２）在做操排隊時和幼兒一起區分每隊幼兒人數是單還是雙數。

　　（３）給幼兒分吃餅干時，我讓幼兒數數是單數還是雙數，

　　（４）戶外活動時，我請每個幼兒撿一堆樹葉，然后兩片兩片地分，看看誰的是單誰的是雙等等。生活中數學無處不在，愿我們每個人都做個有心人。

中班雙數教案5

　　設計意圖

　　隨著中班幼兒年齡的增大,社會經驗的增多,單雙數也不斷在生活中出現.雖然有一定的生活經驗,但幼兒并不真正理解單雙數的含義。在《指南》中提到：要引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要的有趣。本節活動首先讓幼兒通過觀察日常生活中的的圖片以及聯系身體，感知區分單雙數；接著通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數量中單和雙的現象，理解單雙含義；最后讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過操作驗證，掌握判斷單雙數的方法，探索出單雙數的奧秘。

　　活動目標

　　1.區分 10 以內單雙數，理解單雙數的含義。

　　2.通過操作活動，掌握判斷單雙數的方法，探索單雙數奧秘。

　　3.通過區分單雙數游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　重點難點

　　1.活動重點：理解單雙數含義

　　2.活動難點：操作判斷單雙數的方法。

　　活動準備

　　經驗準備：會玩《找朋友》的游戲

　　物質準備：1—10 數卡；有一個點點、兩個點點標記的房子圖片；動物卡片人手一份

　　活動過程

　　（一）開始部分：感知、區分單雙

　　1.圖片導入，激發興趣

　　教師：小朋友們，今天 Alice 給大家帶來了很多圖片寶寶，我們一起來看一看吧。

　　（出示鞋子、帽子、手套、圍巾的圖片） 2.感知、區分單雙

　　教師：這些小圖片藏著一個秘密，有沒有小朋友能幫忙找出來呢？小結：他們的數量不一樣，兩個的就是雙的，一個的就是單的

　　（二）基本部分：理解單雙含義，初步感知判斷單雙的辦法

　　1. 體驗單雙現象，理解單雙含義

　　教師：小朋們，還記得“找朋友”的游戲嗎？現在 Alice 要請一個小朋友上來玩游戲，一個小朋友能找到朋友玩游戲嗎？為什么？

　　教師：一個小朋友是單的，所以找不到朋友，那現在 Alice 再請一個小朋友上來，兩個小朋友能找到朋友嗎？為什么？

　　教師：兩個小朋友是雙的，能互相玩游戲，接下來 Alice 要多請一些小朋友上來，五個小朋友能互相找到一個朋友玩游戲嗎？我們一起跟著音樂看一看吧。

　　教師：五個小朋友玩游戲，還有一個小朋友沒有找到朋友，說明 5 也是單的，現在Alice 再請幾個小朋友上來，8 個小朋友都能互相找到一個朋友玩游戲嗎？我們跟著音樂一起來看一看。

　　教師：他們都找到朋友了嗎？說明 8 是單的還是雙的呢？

　　小結：8 個小朋友都能互相找到一個小朋友玩游戲，說明 8 是雙的。2.感知用兩個兩個數的方法判斷單雙

　　教師：今天尼莫班還來了一群小動物，看一看都有誰？我們一起把小狗請出來吧，看一看有幾只？（4 只）

　　教師：小狗們也想玩“找朋友”的游戲，它們都能互相找到一個朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小狗兩個兩個找朋友。

　　教師：現在我們用 2 個點點的房子表示雙的，1 個點點的'房子表示單的，4 只小狗都互相找到一個朋友玩游戲，說明 4 是單的還是雙的？（雙的），4 只小狗用數字

　　寶寶幾來表示？（4）把數字寶寶 4 應該放在幾個點點的房子里呢？（放在 2 個點點的房子里）

　　教師：看到小狗玩游戲，小兔子也等不及了，一起把小兔子請出來吧，有幾只？（7 只）

　　教師：7 只小兔子能互相找到一個朋友玩游戲嗎？請小朋友上來試一試幫小兔子兩個兩個找朋友。

　　教師：7 只小兔子都找到朋友了嗎？還有一只沒有找到，說明 7 是單的還是雙的？

　　（單的？那應該把數字寶寶7 放在哪個點點的房子里呢？（放在1 個點點的房子里）

　　（三）結束部分：掌握判斷單雙數方法，區分 10 以內單雙數

　　讓幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發現單雙數奧秘

　　教師：現在 Alice 的小籃子里還有小動物，它們也想做游戲，想請小朋友幫忙為它們找到一個朋友，你們愿意嗎？現在每一個小朋友拿一個小籃子，先數一數你有幾只小動物，在把它們兩個兩個放一起，看一看都能找到朋友嗎？

　　教師：請小朋友起來說一說你有幾只動物寶寶，它們都找到朋友了嗎？（教師根據幼兒的回答將相應的數字寶寶卡片放在對應的點點下面）

　　教師：我們一起來看一看，哪些數量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10），哪些數量的動物寶寶，兩個兩個找朋友，最后還剩下了一個？（1、3、5、7、9）

　　小結：其實不僅我們生活中存在單雙，其實我們的數字寶寶也有單雙，猜猜哪些是單數，哪些是雙數？為什么？

　　小結：1、3、5、7、9 是單數，因為它們兩個兩個找朋友還剩下了一個；2、4、6、8、10 是雙數，因為它們都能互相找到了一個朋友。

　　小結：今天我們區分了單數和雙數，一會兒我們一起去和它們做游戲吧。

　　活動總結

　　本次活動在輕松愉快的氛圍中結束了，現將活動做如下幾點反思：好的方面：

　　1.能結合幼兒的游戲經驗設計活動，將“找朋友”這一游戲貫穿于整個活動，激發了幼兒學習的興趣，同時也能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中去學習。

　　2.從出示日常生活的圖片，到幼兒玩游戲，以及最后通過操作幫動物找朋友，整個活動流程清晰，層層遞進。

　　3.在活動中教師積極的去引導了幼兒，尊重了幼兒，鼓勵每一個幼兒大膽的講述自己的想法，積極的去參與以及操作。

　　經反思有以下幾點可以優化：

　　1.教師每一個環節的小結不夠，在每一個環節之后應該有一個完整的小結之后再過渡。

　　2.教師對每一個幼兒的回應、追問不夠，應該根據幼兒的回答大膽進行追問，進一步激發幼兒自主思考。

中班雙數教案6

　　活動目標：

　　1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

　　2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

　　活動準備：

　　教具：1—10的'點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

　　活動過程：

　　一、復習點卡是多少

　　二、認識單、雙數。

　　1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

　　2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的方法驗證。

　　鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

　　三、小組操作活動。

　　1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打“√”。

　　2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打“√”。

　　3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

　　4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.

　　四、活動評價。

　　1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

　　在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握并不是很好，但經過幾天的復習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

　　活動反思：

　　在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于“兩兩對應”這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效，很多幼兒在做作業時，速度、正確率都相對提高了。

中班雙數教案7

　　活動目標：

　　1、進一步認識并區分10以內的單、雙數。

　　2、能進行有根據的猜測，并會用一定的方法驗證猜測的結果。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　活動準備：教具：1-10的點卡，筆。《幼兒用書》人手一冊。

　　活動過程：

　　活動一、復習點卡是多少。

　　活動二、認識單、雙數。

　　1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

　　2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，并通過畫圈找朋友的`方法驗證。

　　3、鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，并與同伴進行交流，說出自己的理由。

　　活動三、小組操作活動。

　　1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，并給單數打"√"。

　　2、目測實物數量，請給單數圖片涂色，并在雙數小動物身上打"√"。

　　3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打"√"。

　　4、觀察花環上的數字，請你在雙數花朵上涂上你喜歡的顏色。

　　活動四、活動評價。

　　1、引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

　　2、請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

　　活動反思：

　　在組織幼兒學習單雙數的過程中，我借助了點卡，采用引導幼兒根據數字貼點的形式，來讓幼兒感知單雙數兩兩對應的關系。但在上次活動中通過講解、幼兒的操作，發現幼兒對于"兩兩對應"這個概念很模糊，對于單數雙數的內涵也是一知半解。活動結束后，我針對孩子們在活動中出現的情況，重新進行了思考。決定利用平時課間引導幼兒在合作玩民間游戲的過程中來鞏固理解單數和雙數的含義，終于功夫不付有心人，在第二教時有了一定成效。

中班雙數教案8

　　活動目標

　　培養幼兒的觀察力、思維能力；

　　培養幼兒的口語表達能力。

　　能正確區分20以內的單、雙數；

　　活動準備

　　小魚頭飾若干 1——20 數字卡片

　　活動過程

　　1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數字有一個名字就叫單數。

　　2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數。

　　3、找出10以內的.單雙數。

　　4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。

　　5、活動遷移：找出20以內的單雙數。

　　6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說出單雙數，是雙數就中獎了。

　　活動延伸

　　回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。

中班雙數教案9

　　目標細化思路：

　　1.引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣，是科學領域數學活動的目標。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經驗，探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數學中去感悟，體驗；探索，交流的過程，就顯得尤為重要。基于以上目標要求，我認為可以運用有趣的游戲和操作，來引導幼兒感知單雙數的奧秘。

　　2.單雙數是5—7歲幼兒數學活動中必不可少的內容，同時也伴隨著中班孩子社會經驗的增多，而不斷在生活中出現。但同時他們并不真正理解單雙數的含義。因此本節課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知，從而探索出單雙數的含義。

　　3.本節課首先讓幼兒通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數量中單和雙的現象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過量的單和雙，去發現單雙數的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗證，進而探索出單雙數的含義。

　　活動目標：

　　1.理解單，雙數的含義。

　　2.通過操作活動，掌握判斷單，雙數的方法，探索10以內單雙數。

　　3.體驗參加判斷單、雙數游戲的樂趣。

　　重點：理解單雙數的含義。

　　難點：操作判斷10以內的單雙數。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已會玩《找朋友》的游戲。

　　環境準備：學具：“樹苗”、“苗圃”、數卡、操作單。

　　教具：笑臉、哭臉、動物圖片等。

　　活動過程：

　　（一）開始部分：

　　1、拉起小火車去春游，引出課題。

　　師：春天到了，草兒綠，花兒開，讓我們和好朋友拉起小火車，一起去春游吧。

　　2、《找朋友》游戲，引導幼兒體驗數量單和雙的.現象。

　　1）請出雙數幼兒玩游戲。

　　師：數一數幾名幼兒參加了？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？

　　2）請出單數幼兒玩游戲。

　　師：數一數多少人？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？

　　師：發現了什么？為什么？

　　（二）基本部分：

　　1、引導幼兒感知兩個兩個數的方法，探索單雙數的含義。

　　（1）教師出示動物寶寶（9只豬、10只兔），請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。

　　師：數數有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？

　　（2）幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發現單雙數的奧秘。

　　師：先數一數你有幾只動物寶寶，再把它們兩個兩個的圈在一起，看看你的動物寶寶能全部找到朋友嗎？

　　（3）引導幼兒發現數量的單雙。

　　師：哪些數量的動物寶寶，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑臉娃娃標志。

　　師：哪些數量的動物寶寶，兩個兩個找朋友最后還剩下一個？（1、3、5、7、9）出示哭臉娃娃標志。

　　（4）提出疑問，引起幼兒進一步探索的興趣。

　　師：為什么有些數量的動物寶寶全部都能找到好朋友，而有些數量的動物寶寶兩個兩個的找朋友，總是還剩下一個呢？

　　2、通過種樹游戲驗證數量的單雙，探索發現單雙數的含義。

　　（1）幼兒玩種樹游戲。

　　師：取出一張數卡，拿出相應數量的樹苗，按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的，把數卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的，就把數卡送進哭臉娃娃家里。

　　（2）老師驗證操作結果，引導幼兒探索出單雙數的含義。

　　師：誰把數字送到了笑臉寶寶的家，為什么？都有哪些數字？

　　師：誰把數字送到了哭臉寶寶的家，為什么？都有哪些數字？

　　師：其實數字可以分為單數和雙數，猜猜哪些是單數，哪些是雙數？為什么？

　　小結：1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。

　　（三）結束部分

　　1、游戲：照相

　　規則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。

　　2、兩個人一排拉起小火車出教室，結束活動。

中班雙數教案10

　　活動目標：

　　1、通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

　　2、能正確判斷、區分單雙數。

　　3、激發幼兒對數學活動的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個（里面裝著數量1到10的物品卡片）。

　　2、經驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學習經驗。

　　指導要點：

　　1、活動重點：通過畫圈數數活動學習區分單雙數。

　　2、活動難點:能正確判斷、區分單雙數。

　　3、指導要點：引導幼兒通過畫圈數數活動正確判斷并區分單雙數。

　　活動過程：

　　1、給水果畫圈，找單雙數。

　　（1）圈畫1—10的水果卡。(將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數共有多少個水果并填寫數字，再來找朋友把水果圈起來。）

　　師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的.小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。

　　（2）觀察以畫過的卡片。

　　師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？

　　教師小結：我們給水果找好朋友后，發現兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、6、8、10，我們把它們叫雙數，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、3、5、7、9，我們把它們叫單數。

　　2、操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發現10以內最大的單雙數和最小的單雙數。

　　師：現在呢！老師把這些數字寶寶請出來，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎？單數有幾個，雙數有幾個？最大最小的單雙數是哪個？

　　3、做游戲“摸寶”

　　（1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個數幾個，是單數還是雙數。

　　（2）游戲2—3遍。

　　4、“抱一抱”游戲活動。

　　評析：教師教態自然，很富有感染力。數學的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會更好。

　　活動反思：

　　整個活動條理清楚，結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經驗、明確概念的目的。

中班雙數教案11

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

　　2、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的'單雙數。

　　3、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

　　活動準備：

　　2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動過程：

　　一、情景導入，引起興趣

　　瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？

　　二、在購物游戲中體驗、感知單雙數

　　1、教師講解游戲規則。

　　數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？

　　2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

　　三、在交流與比較中理解單雙數

　　1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？

　　2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

　　3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？

　　4、教師小結：

　　①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、1

　　這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

　　②10以內有5個單數，也有5個雙數。

　　③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

　　四、在游戲與操作中區分單雙數

　　1、尋找身邊的單雙數

　　2、分組操作

　　準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

　　●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

　　●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

　　●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

　　●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。

　　3、集體游戲

　　抱一抱：單數——自己抱自己；雙數——找個朋友抱一抱。

中班雙數教案12

　　一、名稱：

　　幼兒園中班數學教案《學習10以內單雙數》

　　二、活動目標：

　　認知目標：

　　1、學習10以內單雙數

　　2、能基本掌握單雙數分辨方法

　　操作目標：

　　1、能在觀察中主動動手畫一畫，主動嘗試。

　　2、能利用操作板拼擺出單雙數，并做記錄。

　　能力目標：

　　1、學會分辨單雙數的簡單方法。

　　2、培養幼兒創造力。

　　3、學會觀察并能自我檢查，能夠大膽講述。

　　三、活動準備：

　　1、室內環境，相應圖片。

　　2、操作學具，作業單，數字卡，鉛筆，人手一份。

　　四、活動過程：

　　（一）引入

　　1、出示數字卡，交待活動內容，幼兒自選數字卡戴在胸前，請幼兒說出自己的數字卡是幾。

　　2、出示黑板及帶有數量的數字卡片。幼兒與教師一起嘗試分辨單雙數的基本方法。

　　（二）觀察嘗試階段、

　　1、幼兒在室內觀察不同的圖片，并用筆親自畫一畫，嘗試分辨的'簡單方法。幼兒間可以互相交流，互相學習，互相幫助。

　　2、集體，請幼兒說一說自己在圖片看到了什么。他有幾個，他是單數還是雙數。你是用什么方法分辨出來的。

　　（三）進一步動手嘗試階段、

　　1、幼兒利用操作板及小蘑菇，小熊玩具進行拼擺嘗試，鞏固練習單雙數的認識，并能做好記錄。（教師要注意發現有創新意識的作品，予以表揚鼓勵。并幫助能力差的幼兒完成掌握簡單的操作嘗試與記錄。）

　　2、請幼兒拼好后，將作品及作業單一起擺放在玩具柜上，以便幼兒之間觀察學習，互相交流。

　　（四）活動延伸

　　幼兒在生活中找一找單雙數的物體。

中班雙數教案13

　　活動要求：

　　1、通過嘗試操作使幼兒能認識并區分10以內的單數雙數。

　　2、通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數，發展幼兒思維的靈活性。

　　3、培養幼兒動手能力和嘗試的精神，感受同伴間相互交流的樂趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　玩具若干；大數字卡片若干（幼兒每人一張）；單、雙數的漢字詞組卡片各一張；老狼頭飾一個；開火車音樂。

　　活動過程：

　　一、導入——游戲“數玩具”

　　老師知道小朋友們都很喜歡玩玩具，今天老師請小朋友每人抓一小把玩具，數一數有幾個玩具，你是怎樣知道的？（一個一個數出來的）

　　二、探索單、雙數——游戲“找朋友”

　　1、現在老師請小朋友幫他們找好朋友，出示數字8，并配上相同數量的小黑點，老師示范找朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。

　　2、剛才你拿了幾個玩具？幼兒回答，教師出示不同的數字，10、7、5、4、9……

　　請幼兒說出：你發現了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一個）

　　（1）我拿了六個玩具，兩個兩個的分都分完了。

　　（2）我拿了七個玩具，兩個兩個得分還剩下一個。

　　（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的'數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

　　三、鞏固單、雙數

　　1、游戲“抱一抱”

　　游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就用雙手抱住手臂（自己），如果教師念的是雙數，兩個幼兒抱在一起。

　　2、游戲“老狼老狼幾點鐘？”

　　（1）教師出示狼頭飾引出“老狼老狼幾點了”的游戲。

　　教師講解游戲規則：老狼說的是單數小朋友趕緊趴在桌子上，老狼說的是雙數時小朋友趕緊兩個兩個抱緊，否則老狼就會吃掉你。

　　（2）第一次游戲：老師扮演老狼。

　　第二次游戲：小朋友扮演老狼。

　　3、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

　　四、開火車游戲

　　師：小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，是單數的到朱老師這列火車、雙數的到唐老師那列火車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，我們該出發啦……(放音樂，開火車出活動室)

　　活動反思：

　　本次活動我利用了大班的教材（認識單數、雙數），在孩子們通過一個一個數、兩個兩個數中感知對單數和雙數的初步理解，讓幼兒知道1-10以內的數中單數有 1、3、5、7、9；雙數有2、4、6、8、10。在整節課中我運用了“抱一抱” “老狼老狼幾點鐘” “開火車”游戲進一步的區分單數和雙數，同時也在培養幼兒積極思維和團結協作的能力。活動后，我覺的孩子們對“老狼老狼幾點鐘”特別是當老狼想吃掉他們的時候，小朋友們都表現出興奮、高興的樣子。幼兒的情趣再次進入**，幼兒在不知不覺中再次對到單數、雙數再次有了更進一步的認識，幼兒掌握程度進一步提高達到了預期的目的。

　　在這節課中我個人感覺在講解雙數時講得不到位，所以在提問的過程中有的幼兒答非所問，在一個由于幼兒人數多，因此在“開火車” 游戲時幼兒的情趣有點失控，不能圍繞老師的意愿去活動，紀律有點差。

　　小百科：單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的數（n為大于等于0的整數）。

中班雙數教案14

　　活動目標

　　了解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。

　　嘗試用1說出成雙成對的物品，體驗游戲的快樂。

　　活動準備

　　4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。

　　活動過程

　　了解雙數的另一種表達方法。

　　尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。

　　請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的.，生活中還有哪些物品需要成對使用。

　　引導幼兒用1來說出自己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。

　　游戲“小手真能干"，理解雙手在生活中的重要性。

　　引導幼兒思考，在游戲中，哪種系扣子的方法快。并引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。

　　活動延伸

　　指導幼兒完成幼兒用書中的“成雙成對”。日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。

中班雙數教案15

　　一、活動目標

　　1、初步感知10以內的單數、雙數。

　　2、能分辨出10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

　　3、喜歡參加數學活動。

　　二、活動準備

　　1、教具準備：“數字與籌碼”。

　　2、學具準備：“數字與籌碼”；“數棒”；彩筆若干。

　　3、《操作冊》第4冊第29-30頁。

　　三、活動過程

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：左腳開步走。幼兒在線上邊走邊數1-10，每次每個小朋友都從1開始數，如：1→1、2→1、2、3→1、2、3、4→1、2、3、4、5……每次從1開始數時都是左腳先走，每數一下就走1步。因此數單數時，最后一步右腳不能邁步只停在原地，下一個數還是由左腳先走第一步（左腳可跳一下）。走時速度放慢些，教師注意此游戲重點應在數步數而不是向前走多遠。

　　2、集體活動。

　　①學習區分10以內的單數、雙數。

　　教師拿出“數字與籌碼”，將數字卡按從1-10排序。每個數字卡下方擺出相應數量的籌碼。再分別將籌碼2個2個的擺放在一起，看看哪些數下面的籌碼可以2個2個的找到朋友，這些數叫雙數。哪些數下面的籌碼2個2個的擺放完后還剩下一個，這些數叫單數。

　　②找出10以內最大的單數、雙數和最小的單數、雙數。

　　將籌碼組按單數、雙數分別擺好，分別指出單數籌碼組中最多的'一組對應的數字是幾，幾就是最大的單數；單數籌碼中最少的一組對應的數字是幾，幾就是最小的單數。同樣的方法指出最大和最小的雙數。

　　③進一步感知10以內的單數、雙數。

　　翻開《操作冊》第四冊第29頁的活動“為小動物找朋友”，用彩筆將小動物2個2個圈在一起，看哪些能找到朋友，哪些找不到朋友，在用原點表示動物的數量。

　　幼兒匯報活動的結果，教師用數字卡表示每種動物的數量，區分單數和雙數。

　　3、分組活動。

　　第一組：翻數字卡辯單數、雙數，（四人一組）。1名幼兒任意抽出一張數字卡，其余幼兒說出是單數還是雙數。先說對的就保留這張卡，全部翻完后，點數每人手中得到的卡片數量，比比誰多誰少，卡片數量分別是單數還是雙數。

　　第二組：點數活動室的物品，單數的有哪些，雙數的有哪些，并記錄下來。

　　第三組：操作“數棒”。把“數棒”按從短到長排列，體驗“數棒”中單數雙數的排列規律。