幼兒園語言活動傘教案

時間：2024-11-12 14:12:00 教案我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒園語言活動傘教案

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園語言活動傘教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言活動傘教案

幼兒園語言活動傘教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、理解兒歌內(nèi)容，了解傘的多種功能。

　　2、發(fā)揮想象，嘗試對兒歌進(jìn)行仿編。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：各種各樣的傘實拍圖；

　　《傘可以做什么》插圖、兒歌音頻；

　　螞蟻、小鳥、長頸鹿圖片。

　　活動過程

　　教師出示雨傘圖片（也可請幼兒帶傘），引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘。

　　——這把傘是什么顏色的？上面有什么圖案？

　　——想一想，傘可以用來做什么？

　　小結(jié)：雨傘可以用來擋雨；有涂層的太陽傘可以用來遮太陽；直柄傘可以用來當(dāng)拐杖；有彎彎的傘把的傘可以當(dāng)鉤子等。

　　教師出示課件中的插圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的傘都在發(fā)揮哪些作用。

　　——仔細(xì)看一看，圖上的人用傘來做什么？

　　多次播放課件中的兒歌，請幼兒結(jié)合畫面認(rèn)真聆聽、跟念兒歌。

　　──兒歌里的傘可以做什么？

　　──兒歌里最多的一句話是什么？

　　教師出示課件中幾種小動物的`圖片，引導(dǎo)幼兒想象傘的其他作用，并對兒歌進(jìn)行仿編。

　　──如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當(dāng)做什么呢？（螞蟻過河時傘當(dāng)船；小鳥把傘吊在樹上當(dāng)鳥窩；長頸鹿把傘當(dāng)帽子頂在頭上……）

　　──我們來試試，把你想象的這些作用換到兒歌里去，一起創(chuàng)作一首新的兒歌吧！（比如：傘可以做什么？當(dāng)小船。傘可以做什么？做鳥窩。傘可以做什么？當(dāng)帽子。）

　　活動延伸

　　家園共育：請幼兒回去后和家長一起尋找周圍環(huán)境中的傘，說一說傘發(fā)揮了什么作用，并用拍照的形式記錄下來。

　　溫馨提示

　　啟發(fā)幼兒想象是重要的環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)幼兒將想象與傘的外形結(jié)合起來，多問問幼兒為什么傘可以做小船？為什么傘可以當(dāng)鳥窩？為什么傘可以做籃子等，讓幼兒的想象合理化。也可以在其他活動時間讓幼兒畫出他們的想象。

　　附【兒歌】

　　傘可以做什么？

　　傘可以做什么？遮太陽。

　　傘可以做什么？避風(fēng)雨。

　　傘可以做什么？當(dāng)拐杖。

　　傘還可以做什么？

　　看不見了，遮住你。

幼兒園語言活動傘教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解傘的多種功能。

　　2、理解兒歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)兒歌的模式創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《傘可以做什么？》

　　2、各種漂亮"傘"的圖片。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的傘，啟發(fā)幼兒思考：傘可以用來做什么？

　　1、下雨的時候遮雨。

　　2、出太陽的時候遮陽。

　　3、還可以用傘柄彎鉤取物品等。

　　二、請幼兒想象傘的特別作用。

　　展示螞蟻、小鳥、長頸鹿的圖片，讓幼兒想一想：如果螞蟻、小鳥、長頸鹿有一把遮陽的.傘，它們會把傘當(dāng)做什么呢？鼓勵幼兒自由想象、大膽地表達(dá)。

　　三、編兒歌

　　小朋友們，老師把你們想象出來的結(jié)果編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽，把你覺得有趣的地方告訴我好嗎？

　　四、活動結(jié)束

　　當(dāng)幼兒熟悉兒歌的內(nèi)容時，可以嘗試將先前想象的內(nèi)容，替換兒歌原有的詞句，嘗試仿編兒歌。如：傘可以做什么？鉤東西；傘可以做什么？當(dāng)鳥巢；傘可以做什么？幫助螞蟻過小河……

幼兒園語言活動傘教案3

　　活動目標(biāo)：通過活動使幼兒會說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，能試著仿編兒歌。培養(yǎng)幼兒的理解、聯(lián)想及創(chuàng)編能力。請大家提出寶貴意見。

　　活動準(zhǔn)備：與兒歌內(nèi)容相符的課件，一幅下雨時動物躲雨的情境掛圖，兩處躲雨的場景，每個幼兒一張小動物圖片；兒歌磁帶《傘》。

　　一、談話引趣請小朋友想一想，下雨的時候，我們該怎么辦？（雨衣、傘）想一想，小動物會用什么來遮雨？（有目的地引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想回答）二、欣賞、學(xué)說兒歌1、今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，小朋友聽一聽詩歌的名字是什么？詩歌里的小動物是用什么來遮雨的`？（播放錄音）2、（出示課件，內(nèi)容與畫冊一致的。）圖上都有什么？小動物們把什么當(dāng)做了傘？教師要適當(dāng)鼓勵。如：小朋友說得真棒或貼個小粘貼等。

　　3、再次欣賞詩歌詩歌里是怎樣說的？注重引導(dǎo)幼兒傘的位置。如：什么是小喜鵲的傘？（大楊樹）在什么地方？（公路旁）師：公路旁的大楊樹是小喜鵲的傘，誰能說一遍這句兒歌？說的真好聽！小朋友給他們鼓掌。

　　什么是小青蛙的傘？（大荷葉）在什么地方？（水塘里）引導(dǎo)幼兒和教師共同說："水塘里的大荷葉是小青蛙的傘。"我找一個小朋友說一遍這句兒歌（可以分別找一名女孩和一名男孩，最后共同說一遍。

　　什么是小螞蟻的傘？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把這句兒歌完整的說出來嗎？如果說出來了要及時表揚，如沒有教師可逐步地提醒幼兒。

　　4、學(xué)兒歌教師完整的有感情地朗誦詩歌。

　　結(jié)合圖畫分句教幼兒說兒歌。

　　師幼共同說，在說的過程中，要注意兒歌的意境，如大楊樹，小喜鵲；大荷葉，小青蛙；大蘑菇，小螞蟻。還要注意"傘"的發(fā)音。

　　3、這首詩歌的意境美不美？你喜歡嗎？那我們用優(yōu)美的聲音一起配上動作說一遍兒歌好嗎？

　　三、續(xù)編兒歌出示綜合情境掛圖（雨中景象與動物）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖每人仿編一句兒歌。

　　小朋友，看一看圖上都有什么？你喜歡哪個小動物？喜歡它就為它編一句好聽的兒歌吧。（提醒幼兒用詩歌中的語言）四、游戲《幫動物找傘》

　　課前布置場景：每人發(fā)一個小動物貼到場景上與小朋友互相交流編兒歌。

　　師：小朋友表現(xiàn)的真不錯，還有很多小動物沒找到自己的傘呢？老師獎給你們每人一個小動物，聽到音樂后，幫助小動物找到一個不會被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時候要想好，什么是這個小動物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言對其它的小朋友說一說什么是什么的傘。（播放音樂）小朋友們幫小動物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，來，跟老師一起到外面跳個舞吧。

幼兒園語言活動傘教案4

　　設(shè)計思路：

　　溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啟發(fā)幼兒想象力和語言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂中進(jìn)行表演。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在熟悉原詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　2、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂，并學(xué)會朗誦詩歌。

　　3、啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

　　4、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件

　　2、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動物頭飾

　　3、裝飾傘的各種材料、彩筆、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然后談話引出課題。

　　提出問題讓幼兒討論：你見過什么樣的傘？傘的用途？教師總結(jié)以后出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的'用處）為下面設(shè)計傘做鋪墊。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、欣賞兒歌

　　出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂的游來游去，突然天氣變化，接著下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

　　提問：下雨的時候是什么聲音？（嘩嘩）

　　誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

　　青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）

　　誰敲著綠傘給伴奏？（小雨點）

　　你覺得這首兒歌美嗎？美在那里？

　　2、朗誦兒歌

　　幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動作邊朗誦。

　　借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。

　　引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然后把討論結(jié)果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）

　　3、仿編兒歌：

　　播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？

　　讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰？它干了些什么？用兒歌的話怎么說？

　　4、角色表演

　　孩子們學(xué)各種小動物的動作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來鞏固兒歌。

　　提問：

　　（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）

　　（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）

　　5、裝飾制作傘

　　分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的，設(shè)計出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo)。

　　小結(jié)：你們都設(shè)計出了這么漂亮的傘，那么下雨時，當(dāng)別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學(xué)會關(guān)心、幫助別人。

　　三、時裝表演

　　幼兒手拿自己設(shè)計的傘在優(yōu)美、和諧的音樂中自由地進(jìn)行時裝表演。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計出各種各樣的傘，然后告訴老師。

幼兒園語言活動傘教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

　　2、發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力，體驗交流的樂趣。

　　3、了解傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將各種各樣的'傘布置在活動室內(nèi)。

　　2、下雨的音效；課件。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)談話情境。

　　引導(dǎo)幼兒傾聽下雨的聲音，談一談下雨了怎么辦。

　　2、感知傘的多樣性。

　　（1）你們都見過什么樣的傘？

　　引導(dǎo)幼兒談?wù)勆罱?jīng)驗中傘的大小、顏色、功能、用途。

　　（2）請幼兒觀察活動室內(nèi)的傘，并找一把最喜歡的傘撐開，和朋友談?wù)摚耗闶窃鯓影褌銚伍_的？你想用傘干什么？

　　（3）幼兒自由交談。

　　3、通過課件拓展幼兒的話題。

　　（1）邊觀看課件邊談?wù)摚哼€有哪些新奇的傘？你喜歡哪一把傘？為什么？鼓勵幼兒大膽談話。

　　（2）教師簡單小結(jié)：傘很漂亮，有很多顏色和圖案，還有很多可愛的造型傘、折疊傘、自動傘。傘可以遮陽、蔽雨、擋風(fēng)。

　　（3）拓展幼兒對傘的想象：如果森林里小動物們也有一把傘，那會是什么樣的傘呢？

　　4、游戲：快樂的太陽傘。結(jié)束活動。

幼兒園語言活動傘教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受故事的語言美、意境美，能有興趣辨析地聽賞文學(xué)作品。

　　2.能對故事提供的線索進(jìn)行積極的思考，大膽的表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。

　　3.喜歡小青蛙的動物形象，產(chǎn)生關(guān)心別人、幫助別人的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　有關(guān)故事的圖片或卡片和背景圖

　　活動流程：

　　問題導(dǎo)入→初步了解→通過圖片及討論理解→經(jīng)驗遷移

　　活動過程：

　　1.問題引出故事，引起幼兒的興趣。

　　問：什么是綠色的傘？你知道誰有綠色的傘？綠色的傘有什么用？

　　引導(dǎo)幼兒自由地說說，鼓勵孩子積極發(fā)言。

　　2.老師有表情地講述故事，幼兒初步了解內(nèi)容。

　　過渡句：故事里綠色的傘是什么？小烏龜知道這傘是誰送的，你知道嗎？

　　（1）老師講述，幼兒聽賞

　　（2）提問：綠色的'傘是誰送的，哪些小動物拿到了綠色的傘？

　　3.幼兒進(jìn)一步理解，充分感知

　　過渡句：你從哪里聽出是小青蛙送的？我們再來聽一遍。

　　（1）老師操作圖片，再一次講述

　　（2）問：綠色的傘是誰送的？你從什么地方看出來，聽出來的？小青蛙送給誰綠色的傘？

　　（3）組織幼兒展開討論

　　討論：小兔、雞媽媽……需要綠色的傘嗎？它們看見綠色的傘是怎么想的？又是怎么做的？小動物在橋上相遇時，為什么感到很驚奇？烏龜怎么知道是小青蛙送的

　　在幼兒小組討論時，鼓勵每一個幼兒都來表達(dá)自己的意見，特別是要鼓勵個別膽小的幼兒大膽的講述。

　　在上來講述時，能較清楚地表達(dá)自己一組的意見。老師隨時幫助幼兒注意語句的通順，連貫等。

　　4.經(jīng)驗拓展，引起幼兒擴編、表演的興趣

　　問：你們喜歡誰？為什么？如果小動物知道是小青蛙幫助了它們，它們會怎么想？怎么做呢？

幼兒園語言活動傘教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、注意傾聽他人說話并能連貫地說出游戲中的語句。

　　2、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,在游戲中體驗按指令活動的愉快。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　草地背景圖,小傘、大象、鴨子、青蛙、小鳥、動物等活動教具,頭飾（大象、蝴蝶、青蛙）各兩個,實物雨傘、動物卡片人手一份。

　　教學(xué)過程：

　　一．開始部分

　　1、（出示草地背景圖）天氣真好,小動物們都到草地上來玩了。看！誰來了？鴨子是怎么來的？（走來的）那我們就叫它是走走的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是走來的？（大象、企鵝……）

　　2、（出示兔子）誰來了？兔子是怎么來的？還有什么朋友是跳過來的？（青蛙、袋鼠……）我們叫它是跳跳的朋友。

　　3、還有什么朋友來呢？（小鳥）它是怎么來的？猜猜還有哪些朋友也是飛來的？

　　4、看圖說說：走走的朋友是誰？跳跳的朋友是誰？飛飛的朋友是誰？

　　二．基本部分

　　1、小動物在草地上玩得真高興,突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了,怎么辦呢？（出示教具雨傘）傘兒說：轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,飛飛的朋友請進(jìn)來。傘兒請什么朋友進(jìn)來？

　　2、學(xué)習(xí)短句：轟隆隆雷響了,嘩啦啦下雨了,傘兒傘兒撐起來。引導(dǎo)幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。

　　3、幼兒和老師一起讀短句,分別請"跳跳的朋友進(jìn)來和飛飛的朋友進(jìn)來"雨傘下避雨。

　　3、小組游戲：教師扮傘,請個別幼兒戴上頭飾進(jìn)行游戲。

　　4、集體游戲：發(fā)動物卡片每人一張,幼兒看清楚自己拿到的是什么動物,是什么朋友？教師撐雨傘進(jìn)行游戲。請幼兒注意聽傘兒請什么朋友進(jìn)來。

　　三．結(jié)束部分雨停了,太陽出來了,動物們回家了。（收拾學(xué)具）幼兒學(xué)小兔跳出活動室。

　　教學(xué)活動反思：

　　小班語言游戲《傘兒傘兒撐起來》是我從電腦上"搜"下來的。當(dāng)然也經(jīng)過了我的一番修改才形成了這樣一篇活動方案。我設(shè)計的語言游戲活動主要以層層遞進(jìn)、由淺入深,以開心、有趣的游戲形式來完成的。5月10日上午,我在本園的小2班執(zhí)教了這一活動。由于準(zhǔn)備的材料豐富,孩子們很感興趣課堂氣氛活躍。幼兒對"走走的'朋友"、"飛飛的朋友"、"跳跳的朋友"掌握的很好。大部分的幼兒都能積極參加與活動中去,也體會到語言游戲的快樂。當(dāng)然在活動中還存在著許多的不足之處：

　　1、在活動實踐的過程中,重點和難點不應(yīng)該放在認(rèn)識"XX的朋友"上,而應(yīng)該放在引導(dǎo)幼兒角色進(jìn)行游戲上。

　　2、在開始部分占用的時間長了點,有些拖拉、不夠緊湊。

　　3、教師的觀察。應(yīng)變能力這不夠強,碰到一些突發(fā)事情處理不好。如"在念短句--轟隆隆打雷啦,嘩啦啦下雨啦,有一個幼兒說--淅瀝瀝下雨啦"教師并沒有及時評價或表揚、肯定這一幼兒運用豐富的語言詞匯。

　　4、在集體游戲這一環(huán)節(jié)中,雖然孩子們的興趣很高,但是這里也存在著一些教師忽略的小細(xì)節(jié)：交代游戲玩法還不清楚；幼兒自己拿著一張動物卡片,根據(jù)老師（傘）的指令進(jìn)行避雨,這時可以讓小朋友相互檢查進(jìn)對了沒有；還可以讓小朋友拿什么動物卡片就做相對應(yīng)的動作（走、跳、飛）進(jìn)行游戲。可以說雖然進(jìn)行了游戲,但是游戲玩得還不夠深入,既然孩子興趣高,可以多玩兩遍。

幼兒園語言活動傘教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2．能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師材料：

　　1．兒歌大書一本，句卡。

　　2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙活動過程：

　　一、出示大書導(dǎo)入主題1．師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

　　下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？

　　2．認(rèn)識大書封面及傘字。

　　師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認(rèn)識這個字呢？

　　這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！

　　二、理解畫面，模仿創(chuàng)編1．出示小鳥，引出第一句。 3．請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

　　師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）4．請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

　　師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？

　　你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）5．出示小雞，引出第五句。

　　師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？

　　小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？

　　看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！

　　小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）6．翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

　　師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢！（出示句卡，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀浚┢鋵崳鼈兊纳砩暇筒刂话褌悖乙徽野桑∈裁词撬鼈兊膫隳兀?/p>

　　7．翻到第七頁，引出第七句師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）師：看！誰來了？

　　它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？

　　師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？

　　師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！

　　2．觀察第二頁畫面，引出第二句。