安全教育課優秀教案

　　一份好的安全教育教育教案能讓你的安全教育課開展的更順利，寫好安全教育課教案是每個教師需要做到的必要要求，也是提高課堂質量的根本，下面就提供三篇優秀的安全教育課教案供大家參考學習。

　　上網不上癮【1】

　　教學目的

　　1、如何文明上網、健康上網;

　　2、如何防范不良信息、不健康網站和網絡騙子;

　　3、如何防止沉迷網絡游戲;

　　教學重點

　　1、如何健康上網、交友。

　　2、全國青少年網絡文明公約。

　　教學難點

　　1、正確認識網絡游戲及帶來的危害。

　　2、如何辯別網絡行騙的手段及防范方法。

　　教學方法 講授、提問 教具

　　[課前準備]

　　(一)設計電腦網絡知識問答題，準備多媒體課件。

　　(二)情景設計:報紙摘抄，一個中學生的網聊日記，學生心理陳述等

　　(三)學生搜集網絡的利弊資料

　　[活動過程]

　　在教學中我大致按“電腦網絡知多少——網絡的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網吧”四個環節預設我的教學過程。

　　一、電腦網絡知多少?

　　許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什么喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?上網時你會做些什么?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494

　　看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕松、刺激和興奮。

　　除了娛樂的功能，大家對電腦網絡還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。

　　屏幕顯示:電腦網絡知識問答題

　　1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。

　　(答案:B)

　　A.1986年 B.1994年 C.1995年 D.1996

　　2、計算機網絡最突出的優點是________。

　　(答案:A)

　　A、軟件.硬件和數據資源共享 B.運算速度快 C.可以相互通訊 D.內存容量大

　　3、計算機是如何進行數據轉換的?

　　4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎?

　　5、請說出計算機的十個用途?

　　(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的了解片面，對于電腦網絡的娛樂功能，了如指掌，但一些關于電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對于電腦網絡，并不像自己認為的那樣了解。)

　　分別出示兩張照片(屏幕顯示圖片)并介紹說

　　1、你知道神六在太空為什么能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者通過電腦網絡，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;

　　2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，通過互聯網的連接，操控一個遠程腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。

　　(經過介紹，學生們對電腦網絡有了新的認識:電腦網絡是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。)

　　此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網絡應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。

　　(三)結論:電腦是工具而非玩具

　　二、網絡利弊談

　　(一)字幕顯示:中國青少年網絡行為調查，網絡究竟帶給我們什么?

　　(二)小討論:網絡利弊談

　　學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網絡的利與弊。

　　1、網絡的弊:

　　1)容易網絡癡迷而難以自拔，成為無辜的受害者。

　　2)容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界里。

　　3)容易扭曲自尊做虛擬世界里的“英雄”。

　　4)容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。

　　5)耽誤時間，影響學習

　　6)浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。

　　2、網絡的利:

　　1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。

　　2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶了解天下大事。

　　3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞信息。

　　4)娛樂的場所，給人刺激和輕松的感覺

　　5)網上聊天很暢快淋漓，無拘無束

　　(學生利用自己搜集來的資料，采用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網絡的認識)

　　(三)結論:網絡是把雙刃劍，要學會趨利避害

　　網絡有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?

　　三、通過情景設計，展示不健康網絡游戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網絡的認識

　　1、情景設計

　　1)報紙摘抄:網絡對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》

　　2)學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線

　　“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上我的QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。

　　我感覺QQ就像人們所說的“網絡毒藥?!”而我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是:一個人在網上吸食了“網絡毒藥”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。

　　網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血”

　　3)學生心理陳述——回歸

　　一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”后接觸了網絡游戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最后一名。

　　他說:“上課時我的腦海里時常跳出我在網上的頭標和昵稱，時常沉浸在游戲里那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關里，我簡直可以聽到機器里發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心里就像有爪子在撓一樣的難受。

　　為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃方便面，后來干脆連課也不上了，成績一落千丈。

　　我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動于衷，有時連家都懶得回,并辦理了休學。

　　泡在網上一年多，雖然風光無限，但我并不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。

　　如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。

　　切身的經歷我深深懂得:電腦是拿來用的，不是拿來玩的。

　　4)影像資料

　　你看了有何感想呢?

　　(通過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的了解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)

　　教師適時引導學生說:“看來網絡確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。

　　那么我們如何趨利弊害，健康上網呢?”

　　四、教師與同學共同制訂安全上網規則

　　(一)上網安全規則八條

　　第一條:切勿到網吧娛樂，遠離不良網絡游戲。

　　特別提示:網絡是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。

　　第二條:切不可將網絡游戲當作一種精神寄托而沉溺其中。

　　尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網絡來緩解壓力和焦慮。

　　應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。

　　第三條:控制上網時間。

　　一般以30分鐘為宜，不超過一小時。

　　在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網絡。

　　第四條:在網上，不要給出能確定自己真實身份的信息，包括:家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等信息。

　　如需要給出，一定要征詢父母意見。

　　第五條:由于網絡的虛擬性，在網上讀到任何信息都可能是不真實的。

　　任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。

　　第六條:當你單獨在家時，不允許網友來訪。

　　未經父母同意，不向網上發送自己的照片。

　　不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，并且需要父母的陪同。

　　第七條:經常與父母溝通，讓父母了解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經常交流使用互連網的經驗。

　　第八條:如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。

　　(二)倡議—別把自己困在網中央

　　——珍愛生命，珍惜時間!健康上網，安全上網!綠色上網，遠離網吧!

　　五、板書設計

　　好的板書是一節課最精華的體現。

　　在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。

　　讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。

　　網絡:天使 魔鬼

　　一、網絡是學習的工具而不是玩具

　　二、網絡是柄雙刃劍，要趨利避害。

　　三、不健康上網方式的危害

　　四、文明上網，綠色上網，遠離網吧

　　五、別把自己困在網中央

　　見義巧為【2】

　　教學目標:

　　1、懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

　　2、掌握必要的自我保護技能，在非常情況下能見義巧為。

　　教學重點、難點:

　　懂得既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧為。

　　課前準備:

　　教學時間:一課時

　　教學過程:

　　一、導入

　　同學們聽過劉歡的《好漢歌》嗎?誰會唱?那些路見不平一聲吼，危難之處顯身手的英雄的確讓人尊敬!

　　二、新課教學

　　(一)見義勇為，讓生活充滿正氣

　　1、正氣是危險時刻及時伸出的雙手，是危難關頭挺身而上的身姿，是面對邪惡時大義凜然的怒吼……因為有了正氣，生活才更加燦爛，人生才更加迷人，社會才更加和諧。

　　2、課件出示幾組見義勇為的畫面

　　3、生活中，你一定也看見過類似的鏡頭吧，說出來與大家一起分享正義帶給我們的感動吧!

　　4、看錄相:《無私救援見真情》

　　5、把你腦海中相似的一幕說出來，與大家交流吧!

　　6、聽故事:《事實真相我知道》

　　7、你有主動說出真相的經歷嗎?說出真相后，心情如何呢?

　　教師講述:正義和正義制度是面向全社會成員的，它要求每一個人都必須遵守制度、規則和程序，沒有人可以例外。

　　規則和程序反對歧視，不允許特權。

　　作為社會成員，我們遵守社會規則和程序，就是在維護正義。

　　因此，我們要從小樹立以自覺遵守社會制度和規則為榮的意識，養成自覺遵守各項社會制度和規則的良好習慣，以實際行動維護正義。

　　(二)勇敢機智，不做無謂的犧牲

　　1、放學路上，看見有團伙搶劫，撥一個及時的報警電話;在水塘邊玩耍，發現有人不慎落水，快速奔跑呼救……當他人遭遇危險時，我們該怎么做?

　　2、聽故事:《咳嗽里的智慧》

　　3、出示課件:《緊急關頭巧對應》

　　4、面對生活中類似的事件，你有什么好辦法?

　　5、看錄相:《妥協背后有計謀》

　　6、要是遇到下列情形，你會怎么辦?要充分發揮你的聰明才智。

　　乘公共汽車時發現小偷在行竊:

　　郊游時，同伴掉進深坑里:

　　7、課件出示:溫馨提示

　　8、我們一起來編制“見義巧為”智慧寶典吧!

　　教師講述:

　　面對非正義的行為，當你選擇消極的態度，無疑會助長非正義行為的擴散，最終損害的不僅是某一個人的利益。

　　可見，在非正義面前，我們應該選擇正義，做一個有正義感的人。

　　(三)別讓悲劇再發生

　　1、社會呼喚正氣，我們需要英雄，但我們不要做無謂的犧牲，應將傷害和損失減到最小。

　　2、將傷害和損失減到最小，可以怎么做?

　　3、聽故事:《盲目救人釀悲劇》

　　4、悲劇能否不發生?可以怎樣避免?

　　5、教師小結:在沒有足夠應對危險能力的前提下魯莽行事，助人不成反而給自己帶來傷害，甚至失去了寶貴的生命，給家人和社會帶來無窮的傷痛。

　　生命美麗如花，一生只綻放一次，我們沒有理由不去精心地保護它。

　　(四)閱讀與拓展

　　1、閱讀《孩子們，別怕，這是一次演習》

　　2、讀了這個故事，你有什么感想呢?如果你遇到這種情況，你會怎么辦?寫下來吧!

　　三、總結

　　做有正義感的人，不僅要求我們明辨什么是正義行為，什么是非正義行為，更重要的是去感悟，以升華道德境界;去踐行，以伸張正義。

　　在這個過程中，我們不僅會為自身、為他人的正義去努力，更會為集體的正義去奔走，為國家的正義而奮斗。

　　怎樣預防腸道傳染病【3】

　　目標

　　1、知道什么是腸道傳染病、

　　2、了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

　　3、通過學習，能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

　　重點

　　了解腸道傳染病的危害、傳播途徑和預防措施

　　難點

　　能夠在傳染病到來時不驚慌，形成一定的應對傳染病的能力

　　教學過程

　　一、引入

　　介紹傳染病和腸道傳染病的定義

　　認識腸道傳染病

　　常見的腸道傳染病有哪些?

　　預防腸道傳染病

　　1、要搞好室內衛生，搞好糞便管理，清除拉圾，疏通污水溝，消滅蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等四害;

　　2、搞好飲食衛生:不吃變質食物，不喝生水，不吃生冷不潔食物，不吃蒼蠅、蟑螂等叮爬過的食物，碗、筷等餐具要嚴格消毒，傳染病人和帶菌者要暫時調離飲食服務工作崗位;

　　3、養成個人良好的衛生習慣:做到“五要”、“七不要”。

　　(即“五要”即要按時作息;要睡前刷牙;要飯前、便后洗手;要勤洗澡洗衣服;要勤剪指甲勤理發。

　　“七不要”即不隨地吐痰;不隨地大小便;不亂扔果皮、紙屑等廢物;不吸煙吸毒;不喝生水;不食不潔食品;不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。)

　　4、腸道傳染病的普通癥狀，起病急，腹痛，腹瀉，排稀便一天可達十次以上，繼之膿血便，偶爾伴有輕度發熱，四肢無力。

　　嚴重的有惡心、嘔吐、脫水等癥狀。

　　5、及時發現和控制傳染病源:發現病人或可疑病人，要及時向醫務室報告，做到早隔

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