小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案
小學(xué)一年級(jí)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)，是小學(xué)生接觸中學(xué)數(shù)學(xué)的啟蒙，學(xué)好一年級(jí)數(shù)學(xué)，對(duì)將來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都十分有利，下面就是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案，歡迎大家參考學(xué)習(xí)。
兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減【1】
教學(xué)目的
1.使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計(jì)算方法，并能正確的筆算.
2.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和口頭表達(dá)能力.
3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)
正確書(shū)寫(xiě)兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序.
教學(xué)重點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序.
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表.
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.70-30 42-20 79-6
85-40 67-31 65-3
65-3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫(xiě)?
2.想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么?
二、觀察思考，探究新知
1.教學(xué)例1.
65—3=_______________
教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算.
(1)出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上 6個(gè)○表示 6個(gè)十;個(gè)位上 5個(gè)○表示 5個(gè)一，讀作 65.
(2)說(shuō)明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么?應(yīng)該從哪里去掉?
引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一.應(yīng)該從65里個(gè)位上“5個(gè)一里去掉3個(gè)一.”
教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè).
(3)說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢?
要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫(xiě)上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5.
寫(xiě)上減號(hào)和橫線.就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣.
(4)學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě).提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫(xiě)上得數(shù).
2.教學(xué)例2.
(1)比較例2和例1有什么相同點(diǎn)?有什么不同點(diǎn)?
(2)請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉?
(3)學(xué)生試寫(xiě)豎式，教師巡視指導(dǎo).
提問(wèn)：你在寫(xiě)豎式時(shí)，其中寫(xiě)減數(shù)中的“2”，你是怎樣想的?(2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊.)
(4)學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算.
(5)集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程.
3.小結(jié)計(jì)算方法.
說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的?筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么?
三、加深理解，形成技能
填空：
69-27= 99-8= 70-40=
對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì).
四、全課小結(jié)，完善新知.
引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起.還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫(xiě)在模式等號(hào)后.
板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位減)
例1 65-3= 62 例 2 65-23= 42
探究活動(dòng)
小貓釣魚(yú)
游戲目的
鞏固百以內(nèi)的加減法.
游戲材料
用硬紙片做成的魚(yú)若干條，每條魚(yú)身上有一道算式，魚(yú)嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚(yú)桿、線、魚(yú)鉤.
游戲程序
1.用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形“魚(yú)塘”，“塘”中放“魚(yú)”，魚(yú)身有算式的一面朝上.
2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫(xiě)有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.
3.用魚(yú)桿、魚(yú)鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚(yú).
兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)【2】
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)豎式的寫(xiě)法.
2.初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法.
3.理解并掌握筆算減法的法則.
教學(xué)重點(diǎn)
正確進(jìn)行筆算退位減法計(jì)算.
教學(xué)難點(diǎn)
弄清筆算退位減法的算理.
教具學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備42根小棒、投影儀、投影片或多媒體計(jì)算機(jī)軟件、口算卡片，學(xué)生準(zhǔn)備42根小棒.
教學(xué)步驟
(-)鋪墊孕伏
1.指名回答
13-9= 17-8= 32-5=
15一7= 14-6= 40一3=
2.改錯(cuò)并說(shuō)明理由
3.提問(wèn)：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法應(yīng)注意什么?
(二)探究新知
1.教學(xué)例3.
(l)出示例3。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不退位減法的豎式計(jì)算，想一想，42-28該怎樣列豎式呢?指名板演，并說(shuō)明為什么這樣列豎式?(強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊.)
(2)理解算理。
引導(dǎo)同學(xué)分組擺學(xué)具，討論怎樣從42根小棒中減去28根?
引導(dǎo)學(xué)生明確：
①42根小棒中只有2根單根的，減去8不夠減，可以把4捆小棒中的任意一捆打開(kāi)，從10根中拿出8根，把剩下的2根與原有的2根放在一起，共剩下4根單根，從整捆的小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以42減28等于14.
②打開(kāi)一個(gè)整捆的，成為10根單根的，把原有的2根和10根合在一起，從中拿出8根，再拿出2個(gè)整捆的，還剩下1捆零4根，所以，42減28等于14.
③先把42分成4捆和2根，2減8不夠減，再把4捆小棒分成3捆加1捆，把其中的1捆打開(kāi)，成為10根單根的，10加原有的2是12從12中去掉8根，還剩4根，然后從剩下的3捆小棒中拿出2捆，還剩下1捆零4根，所以 42減 28等于 14.
(3)豎式的寫(xiě)法.
教師明確：打開(kāi)的1捆小棒變成了10根，就是把1個(gè)十變成了10個(gè)一，在豎式中就是從十位里借出了1個(gè)十變成了個(gè)位上的10個(gè)一，借過(guò)來(lái)的10個(gè)一要和個(gè)位上原有的數(shù)加在一起算，為了不忘記從十位上退了1，堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，要在被減數(shù)十位的上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn).
(4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第83頁(yè)例3，填上得數(shù).
2.反饋練習(xí).
完成教科書(shū)第83頁(yè)“做一做”.
想一想：十位上退1后，被減數(shù)的個(gè)位要算十幾減幾?
引導(dǎo)學(xué)生得出：從十位上退1后，個(gè)位要算15減7.
讓學(xué)生用豎式計(jì)算，然后訂正得數(shù).
3.教學(xué)例4.
(1)出示例4，讓學(xué)生列出豎式.
(2)想一想：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾?
引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位要算10減3得7
(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第84頁(yè)例4，填空.
4.反饋練習(xí)：完成教科書(shū)第84頁(yè)“做一做”.
先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)從十位退1后，個(gè)位要算見(jiàn)減幾?然后計(jì)算.
5.總結(jié)法則.
討論：筆算減法應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面想：
(l)寫(xiě)豎式要注意什么?
(2)計(jì)算時(shí)應(yīng)從哪一位減起?
(3)遇到被減數(shù)個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?
(三)全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位要對(duì)齊;從個(gè)位減起;個(gè)位不夠減從十位退1，在個(gè)位上加 10再減.
隨堂練習(xí)
1.判斷是不是退位減法.
2.練習(xí)十九第4題
先讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，然后再把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái).
師：我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?
提醒學(xué)生注意：
(l)從十位上退1后，個(gè)位上是十幾減幾，要細(xì)心算對(duì).
(2)從十位上退1后，不要忘記在十位上減去1.
布置作業(yè)
1.54-27= 66-49= 35-18=
43-37= 72-9= 87-38=
2.被減數(shù)是53，減數(shù)是37，差是多少?
板書(shū)設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位減)
例3 42-28=14 例4 70-63=7
筆算兩位數(shù)減去，要記住三條：
1.相同數(shù)位對(duì)齊;
2.從個(gè)位減起;
3.個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位上加10再減.
兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位加)【3】
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法，明白“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理.初步學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法.
2.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣.
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力.
教學(xué)重點(diǎn)
在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法.
教學(xué)難點(diǎn)
理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理.
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.指名學(xué)生板演：34+25=
2.口算.
5+7 8+6 50+30
6+28 34+9 57+3
師問(wèn)：6+28=34你是怎樣想的?(把 28分成 20和 8，用 6加8得14，再用14加20得
3.讓板演的同學(xué)口述計(jì)算過(guò)程.
師問(wèn)：在筆算列豎式時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū))
板書(shū)：1.相同數(shù)位對(duì)齊;
2.從個(gè)位加起.
(二)學(xué)習(xí)新課
1.導(dǎo)入新課.
師：我把上題中的第二個(gè)加數(shù)25換成了28，(邊說(shuō)邊板書(shū)：34+28= )這道題寫(xiě)成豎式怎么寫(xiě)?
生：相同數(shù)位對(duì)齊.(教師板書(shū)豎式)
師：從哪位加起?(從個(gè)位加起)
師：個(gè)位4加8等于幾?滿十了嗎?(個(gè)位 4加 8等于 12，滿十了)
師：個(gè)位滿十了怎么辦呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法.(教師邊說(shuō)邊板書(shū)課題)
2.教學(xué)例3.
(1)邊擺邊說(shuō).
教師在數(shù)位板第一排掛34根小棒，在第二排掛28根小棒.學(xué)生在畫(huà)有計(jì)數(shù)單位的紙上擺小棒.
師：34和28各是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(34是由3個(gè)十和4個(gè)一組成的;28是由2個(gè)十和8個(gè)一組成的)
師：個(gè)位是幾個(gè)一加幾個(gè)一，得幾個(gè)一?(個(gè)位是 4個(gè)一加 8個(gè)一，得 12個(gè)一)
師：幾個(gè)一是一個(gè)十?個(gè)位12滿十了嗎?(十個(gè)一是一個(gè)十，個(gè)位12滿十了)
師：12滿十了，在豎式里怎么寫(xiě)呢?
(2)邊擺邊算.
師：個(gè)位 4加 8滿十，將其中的 10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說(shuō)明個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一.在豎式中怎么表示呢?就在十位下寫(xiě)個(gè)小“1”(寫(xiě)在橫線上.學(xué)生模仿老師，也把其中的10根小棒捆成一捆，放到十位這邊)
師：個(gè)位上還有2個(gè)一怎么辦?(留在個(gè)位上)
師在豎式橫線下對(duì)齊個(gè)位寫(xiě)2.
師：十位上原來(lái)是幾個(gè)十加幾個(gè)十?后進(jìn)上來(lái)的這個(gè)十怎么辦?(原來(lái)十位上是3個(gè)十加2個(gè)十，再加進(jìn)上來(lái)的1個(gè)十，一共是6個(gè)十.師在豎式橫線下對(duì)齊十位寫(xiě)6)
(3)看豎式敘述計(jì)算過(guò)程.
師：34加28，個(gè)位4加8得12，滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位寫(xiě)2;十位上3加2再加進(jìn)上來(lái)的1得6，在十位寫(xiě)6.
找上、中、下各一名學(xué)生看豎式口述計(jì)算過(guò)程.
(4)仿例練習(xí)：(邊說(shuō)邊做)
56+37=
3.教學(xué)例4.
教師在數(shù)位板第一排掛46根小棒，在第二排掛24根小棒.
師板書(shū)：
師：個(gè)位6加4得十，(把6根小棒和4根小棒放在一起，捆成一捆，放到十位這邊)10怎樣寫(xiě)?
生：向十位進(jìn)“1”，個(gè)位寫(xiě)0.(師板書(shū))
師：個(gè)位不寫(xiě)零行不行?(師強(qiáng)調(diào)：個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有要用“0”占位)
師：十位上 4加 2再加進(jìn)上來(lái)的 1得 7，在十位寫(xiě) 7.最后得 70.
4.總結(jié)法則.
師：今天學(xué)的筆算加法和過(guò)去學(xué)的有什么不同?(個(gè)位滿十了要進(jìn)位)
師：進(jìn)位加法還應(yīng)注意什么?(個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1)師同時(shí)板書(shū).
全體齊讀.
(三)鞏固反饋
1.在練習(xí)本上計(jì)算.(同時(shí)請(qǐng)3人板演)
2.在□里填什么數(shù)可以使它成為進(jìn)位加法題?
師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x兩個(gè)數(shù)，在練習(xí)本上計(jì)算.
3.編兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法題.注意十位上的數(shù)不要太大，和不能超過(guò)100.學(xué)生編題，教師板書(shū).如：26+39，45+38，37+43，54+25，…
學(xué)生討論：同學(xué)們編的這些題里有沒(méi)有不符合要求的?
4.思考題.
在□里填哪些數(shù)合適?
板書(shū)設(shè)計(jì)
探究活動(dòng)
小貓釣魚(yú)
游戲目的
鞏固百以內(nèi)的加減法.
游戲材料
用硬紙片做成的魚(yú)若干條，每條魚(yú)身上有一道算式，魚(yú)嘴用鐵絲做成一小圓圈;小貓面具;鉤魚(yú)桿、線、魚(yú)鉤.
游戲程序
1.用課桌圍成一個(gè)長(zhǎng)方形“魚(yú)塘”，“塘”中放“魚(yú)”，魚(yú)身有算式的一面朝上.
2.每3人一組，頭戴小貓面具，身上掛一個(gè)寫(xiě)有得數(shù)的牌子，圍在課桌外面.
3.用魚(yú)桿、魚(yú)鉤釣得數(shù)與自己身上的得數(shù)相同算式的魚(yú).
游戲：奪紅旗
游戲目的
鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算
游戲準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一幅“登山圖”和一面小紅旗.
游戲過(guò)程
1.教師出示“登山圖”.
2.學(xué)生分為兩組，分別計(jì)算兩側(cè)的豎式.
3.給先完成的小組頒發(fā)小紅旗.
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