小班音樂小手拍拍教案
關于小手拍拍的課程能有效的幫助幼兒動作協(xié)調能力，同時也能激發(fā)幼兒對于音樂游戲的興趣愛好。下面是關于小班音樂小手拍拍教案。
小班音樂小手拍拍教案【1】
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據(jù)歌曲內(nèi)容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么?
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：(重點提問)你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎?
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。
并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎?
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。
(按歌曲的內(nèi)容指出自己的五官)
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
小班音樂小手拍拍教案【2】
設計理念： 新《綱要》對藝術教育的目標中提到“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。
同時，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高”。
我的個人專項小課題《優(yōu)化小班音樂活動中“互動式”教學形式的實踐研究》就是想通過音樂活動的各個環(huán)節(jié)，從“激發(fā)互動――樂于互動――全體互動――全面互動”，使學習更有效、更有趣，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。
歌曲《小手拍拍》旋律輕快、活潑，歌詞瑯瑯上口、富有童趣，是指導小班幼兒參與音樂活動的一個好教材。
歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認識自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、學習歌詞、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來。
活動中我利用“游戲法”，在感受節(jié)奏、歌詞、旋律中幫助幼兒學好歌曲，為每位幼兒更好地參與“互動”交流服務。
一、活動目標： 1.用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。
2.喜歡參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
3.鞏固認識五官的名稱和位置。
二、活動準備： 知識經(jīng)驗的準備――日常活動中玩過手指游戲 物質材料的準備――《小手拍拍》音樂;圖示; 三、活動過程： 一、快樂游戲感受音樂 1.隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。
2.游戲(一) 教師運用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指游戲，初步感知歌詞內(nèi)容。
采用集體、個別等游戲形式。
3.游戲(二) 教師引導幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲 1.出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律。
2.運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。
三、互動游戲快樂無限 1.教師請一位幼兒合作游戲，激發(fā)幼兒的興趣。
2.教師請個別幼兒參與游戲。
3.引導幼兒自主尋找伙伴參與游戲。
四、延伸活動 1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享游戲的快樂。
活動教學反思： 在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。
在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那么在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。
而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特征、學習特點。
這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎上還應該適當?shù)募尤胍恍┩卣褂柧殹?/p>
小班音樂小手拍拍教案【3】
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節(jié)奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現(xiàn)，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
物質準備：音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法和規(guī)則。
(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。
兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。
唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。
唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的位置。
(2)指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節(jié)奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節(jié)奏地做動作。
3、啟發(fā)幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節(jié)處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價，結束活動。
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