洗我的洗小手小班教案（精選12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的洗我的洗小手小班教案，歡迎閱讀與收藏。

　　洗我的洗小手小班教案 篇1

　　一、活動目的：

　　在情景中能將顏色在手形中涂滿，并樂于嘗試使用不同的涂色方法表現洗手時的狀態。

　　激發幼兒喜愛洗手的情感，促動正確的洗手方法的養成。知道預防SARS的小常識。

　　二、活動準備：

　　16K鉛化紙、蠟筆、SCISSORS、范例（一只涂好色的，其余未涂）

　　三、活動過程：

　　1、 TALKING：

　　（1）STORY：SARS的壞主意。（SARS病毒想在人的肺里建立病毒王國，可是怎么才能鉆到人的肚子里去呢？它想到一個辦法：粘到人的手上。當人們用手揉揉眼睛，就從眼睛里鉆進去；當人們用手挖鼻子，就從鼻子里鉆進去）

　　（2） TALKING ABOUT：我們的好辦法。（引導幼兒使用洗手的.辦法，交流怎樣洗的干凈。）

　　2、 演示、觀察：

　　（1）、描輪廓：小手的游戲。（觀察討論小手做各種游戲變換各種型，用蠟筆緊貼手指將輪廓線描下）

　　（2）、涂色觀察討論：A、小手洗干凈了么？（尋找是否有空地方？SARS躲在沒擦肥皂的空地方）B、用什么肥皂洗手？（借助顏色想象。如：紅色，辣椒肥皂）C、比較選擇鄰居小手的顏色。

　　3、 幼兒創作

　　（1）、引導幼兒涂滿，有空地方SARS會躲在里面。

　　（2）、搓完肥皂怎么洗？小手上會是什么樣？（鼓勵用不同的涂色方式表現洗手的狀態）

　　4、 展示欣賞交流

　　我的小手洗一洗。（引導幼兒展示介紹自己使用的各種方法表現的內容）

　　洗我的洗小手小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步學習用肥皂洗手的方法。

　　2、知道要養成個人衛生好習慣。

　　活動準備：

　　小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌： 我是一個大蘋果，小朋友們都愛我， 請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　二、幼兒觀察自己的小手臟不臟。 寶寶想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的'小手臟不臟。要是小手臟的話，大蘋果可不愿意讓你們碰哦!

　　三、學習六步洗手法：

　　1、在老師帶領下幼兒嘗試學習：第一步：掌心相對，手指并攏相互摩擦(手心搓搓)第二步：手心對手背沿指縫相互搓擦，交換進行；(手背搓搓) 第三步：掌心相對，雙手交叉沿指縫相互摩擦；(手指中間搓搓) 第四步：一手握另一手大拇指旋轉搓擦，交換進行；(大拇指搓搓) 第五步：彎曲各手指關節，在另一手掌心旋轉搓擦，交換進行； (指尖搓搓)第六步：搓洗手腕，交換進行。(手腕搓搓)

　　2、師幼互動做動作，幼兒鞏固邊念兒歌邊做動作。

　　四、寶寶自己洗手。師幼來到衛生間，幼兒分批進行洗手活動，提醒幼兒要節約用水，手打濕后涂抹肥皂再邊念兒歌邊洗手，洗完手后用毛巾擦干。

　　五、小結：大蘋果很喜歡小手干凈的小朋友，讓我們一起來碰一碰吧!

　　活動延伸：

　　本次活動能根據幼兒年齡特征以大蘋果引出過度，結合科學的洗手方法，用以兒歌的形式進行教學，幼兒參與性強，自主性得以體現，且活動緊密地圍繞目標，完成較好!

　　洗我的洗小手小班教案 篇3

　　活動目標

　　1.使幼兒學會正確的洗手方法。

　　2.培養幼兒良好的個人衛生習慣和節約用水的意識。

　　3.學會洗手禮儀三字兒歌。

　　活動準備

　　材料準備：1.幼兒園洗手禮儀光碟；

　　2.洗手池、香皂、香皂盒、沒人一條毛巾；

　　3.沒人一張判斷對錯的小圖片。

　　活動課程

　　1導入情境，激發幼兒的活動興趣

　　教師與幼兒一同做手指操。

　　師：小朋友們，剛才做手指操我們用到最多的是哪里？（手）

　　還有哪里需要用到手？ （洗臉、梳頭、刷牙、畫畫、玩玩具、拿蘋果……）

　　手對人很重要，我們要把手保護好。邪么，手臟了怎么辦？（洗手）

　　你是怎樣洗手的？

　　下曲我們來看一個短片，小朋友要認真觀察明明是怎樣洗手的。

　　分析：問題的提出貼近幼兒生活，引起了孩子們的興趣，孩子們的自由 回答和教師的及時點撥，有利于幼兒語言表達能力的培養。

　　2.正確的洗手方法

　　（1）.幼兒看短片《明明洗手》

　　洗手池前站滿了小朋友，明明主動排隊等候，輪到明明時，明明認真洗手。

　　（2）教師提問，幫助幼兒明確正確的洗手方法

　　當其他小朋友洗手時，明明是怎樣做的？（排隊等候）

　　明明是怎樣洗手的？

　　①卷袖子。

　　②打開水龍頭，把手沖濕，然后關掉水龍頭。，

　　③擦香皂，然后把香皂放回香皂盒。

　　④認真搓手心、手背、手指縫、手碗?

　　?打開水龍頭，沖樣手上的泡泡，再給水龍頭洗個澡。

　　⑥關掉水龍頭。?

　　⑦取毛巾擦手。擦完一只手把小毛巾翻個跟頭再擦另一只，擦完把毛巾掛回去。

　　分析：

　　活動中發現幼兒不能全面地說出正確的洗手方法，我引導幼兒發揮集體的力量，互相補充，再進行適時的點撥，把問題化整為零、化難為易，教學效果好。

　　3.看課件，判斷對錯

　　（1）小小洗干凈手再吃東西。(√)

　　（2）莉莉擦香皂時沒關水龍頭。（×）

　　（3）萌萌只洗手心。（×）

　　（4）小躍關掉水龍頭再擦香皂。(√)

　　（5）明明一邊洗手一邊猶水. （×）

　　（6） 姜月洗手時不排隊。（×）

　　分析：

　　給幼兒呈現幾個洗手時發生的現象，讓幼兒自己開動腦筋進行判斷，有利于對幼兒進行正確洗手方法的引導。

　　4.學習禮儀兒歌

　　幼兒看課件《幼兒園禮儀兒歌——洗手》

　　教師逐句教幼兒兒歌，

　　教師與幼兒邊說兒歌邊做動作。

　　分析：引導幼兒隨教師一邊念兒歌，一邊做動作。幼兒再次嘗試探索，興趣濃厚。

　　5.游戲：“我住哪"

　　教師準備對、錯兩間小房子，將正確與錯誤的洗手過程圖片分發給幼兒. 幼兒可以相互交流一下。

　　為圖片選擇小房子，并說一說原因。

　　分析：從孩子們的交流中，我體會到了孩子們獲得成功的喜悅之情。在說明原因時，孩子們說得頭頭是道，爭先恐后。這為后面的實踐活動莫定了 良好的基礎。

　　6.組織幼兒到水池邊，實地洗手一次

　　師：我們在什么時候需要洗手？

　　分析：啟發幼兒說出飯前、便后、手臟時要及時洗手，培養幼兒愛清潔、 講衛生的'好習慣。

　　幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒節約用水。

　　表楊正確洗手的幼兒。

　　分析：

　　經過洗手實踐活動，孩子們喜歡上了洗手，并學會了正確洗手。

　　指導策略：發揮榜樣的力量，表揚講衛生的好孩子。

　　教師自評：

　　活動前教師能從幼兒實際出發，活動內容貼近幼兒日常生話。話動中，教師運用了示范法，游戲法、童謠法等教學方法，不僅使幼兒學會了正確的洗手方法，培養了良好的生活衛生習慣，而且發展了幼兒的語言表達能力，有益于幼兒的健康成長和良好品質的形成。總之在本次活動中，幼兒興趣濃厚，積極參與，教學目標完成較好。

　　專家評價：

　　這位教師很善于觀察本班孩子的生活情況，在細心現察孩子的現有經驗的基礎上，設計活動引導他們養成愛清潔、講衛生的好習慣。目標制定合理清晰，重點把握也很準確，非常適合小班年齡階段的幼兒。

　　從整個活動過程來看，采用看洗手錄像的形式吸引幼兒的注童力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。每個活動環節之間的銜接比較緊湊，過渡較為自然。教學形式多樣，幼兒的參與性較好，師生間的互動也較充分；通過兒歌幫助幼兒養成基本的衛生習慣，比強制性的培養效果好。

　　但是，對于小班的孩子而言，一節課要完成這么多學習任務似乎有點困難。另外，游戲“我住哪”與活動的聯系不是很密切，建議教師在環節設計上再多加注意。

　　洗我的洗小手小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 初步學習用肥皂洗手的方法。

　　活動準備：

　　小毛巾若干、小肥皂若干、大蘋果頭飾一個、小盆若干。

　　活動過程：

　　一、 老師出示大蘋果頭飾，引出兒歌：

　　我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，

　　請你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　二、 幼兒觀察自己的小手臟不臟。

　　寶寶想不想和大蘋果做朋友，讓大蘋果看看寶寶的小手臟不臟。要是小手臟的.話，我可不讓你們碰。

　　三、 幼兒嘗試自己洗手。

　　四、 老師帶領幼兒邊洗手邊說兒歌：

　　洗小手，洗小手，先卷袖子再洗手，

　　手心搓一搓，手背搓一搓，搓出許多白泡泡，

　　咦——泡泡不見了。

　　五、 寶寶自己洗手。

　　邊洗手邊說兒歌。

　　六、 毛巾擦手。

　　洗我的洗小手小班教案 篇5

　　活動目標

　　1、了解洗手的好處，掌握正確的洗手方法。

　　2、養成用肥皂洗手的良好衛生習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒已經學會《洗手歌》；

　　2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一條。

　　活動過程

　　一、《洗手歌》導入，激發興趣。

　　師幼邊說兒歌，邊作動作。

　　二、了解洗手的好處。

　　1、師：我們說要經常洗手，那么，為什么要經常洗手呢？

　　2、幼兒討論交流回答；

　　3、師補充：除臟，除菌，預防疾病等。

　　三、探索洗手的正確方法。

　　1、師：怎樣洗手才正確呢？

　　2、幼兒自己洗手，互相觀察、體會。

　　3、針對問題，討論交流洗手的方法。

　　4、正確的洗手方法：

　　先把袖子卷起來，把手淋濕，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓兩下，然后用水邊沖邊搓，最后甩三下，用毛巾擦干凈。

　　四、比賽：誰洗得最干凈。

　　1、幼兒分小組到盥洗室去洗手，注意使用正確的洗手方法。

　　2、師對洗得正確干凈的幼兒給予表揚，及時發現并糾正一些幼兒不正確的洗法。

　　活動反思

　　1、幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

　　2、兩次活動中，第一次活動，使幼兒對肥皂產生濃厚的.興趣，使那些不愿擦肥皂的幼兒喜歡擦肥皂了；第二次活動，使玩肥皂的幼兒、洗不干凈的幼兒有了改變。

　　3、活動中幼兒對“玩肥皂”極感興趣，通過自主的探索，發現了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。

　　4、活動過程中發現：

　　（1）個別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對此，教老師應適時引導；

　　（2）活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養其養成良好的行為習慣。

　　洗我的洗小手小班教案 篇6

　　設計意圖

　　小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是干凈的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不臟。” 當我告訴幼兒這些東西是臟的，洗干凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉化為自己的愿望，有效地轉變自己的行為，養成愛洗手的習慣。

　　活動目標

　　1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

　　2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

　　活動準備

　　1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

　　2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

　　活動過程

　　一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置

　　引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？

　　（請幼兒將桌上的物品收到架子上）

　　提問：這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

　　小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？

　　誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

　　小結：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗干凈。

　　二、它們干凈嗎--觀察實驗

　　用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的.變化。

　　1） 毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。）

　　2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

　　3）小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

　　教師小結：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。

　　三、洗手--經驗提升

　　1）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

　　2）小朋友洗手，之后品嘗食物。

　　洗我的洗小手小班教案 篇7

　　活動目標：

　　1.了解勤洗手的重要性，掌握正確洗手的`方法。

　　2.養成勤洗手、講衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1.動畫片

　　2.課件（洗手步驟：知道正確洗手方法、步驟。）

　　活動過程：

　　1. 游戲導入，引起參與興趣。

　　2. 觀看動畫片，激發幼兒勤洗手的興趣。

　　1）情節一： 幼兒討論：小鴨怎么了，為什么會肚子疼？

　　小結：沒洗手就拿東西吃會肚子疼，生病就要去醫院，小鴨應先洗手再拿東西吃。

　　2）情節二：幼兒討論：細菌最喜歡什么樣的孩子？如果小細菌到了我們身上會怎樣？

　　小結：細菌最喜歡不愛干凈、不講衛生的孩子，如果小細菌跑到我們身上，就會渾身發癢，患皮膚病。如果用不干凈的小手拿東西吃，就會肚子痛。

　　3.什么時候要洗手

　　幼兒討論：我們什么時候要注意洗手？

　　小結：飯前便后要洗手、玩完玩具后、做游戲后……

　　4.怎樣洗干凈小手

　　1）組織幼兒討論：怎樣才能把小手洗的干干凈凈？

　　方法：幼兒邊說邊演示，運用課件將洗手各環節一一呈現。

　　（挽袖子—淋濕手—打肥皂—沖洗—甩水—用毛巾擦干）

　　2）將洗手步驟編成兒歌，邊做洗手動作邊念兒歌

　　附：洗手歌

　　小朋友，來洗手，

　　卷起袖，淋濕手，

　　抹上肥皂搓呀搓，

　　流動水里沖一沖，

　　甩一甩、擦一擦，

　　我的小手真干凈

　　5.游戲結束活動

　　洗我的洗小手小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1.引導幼兒理解課文內容，體驗兒歌情景，學會快樂學習。

　　2.通過操作游戲，認讀漢字，學說簡單的句子流暢表達。

　　3.理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.引導幼兒在兒歌和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　幫我早讀書，字卡：洗手、干凈、小肥皂、小毛巾，氣球，水盆，毛巾，肥皂實物。

　　活動過程：

　　1.游戲――智力大摩咒進行談話，調動幼兒原有的經驗說出手的用途，知道洗手的重要。

　　2.情景表演：洗手。設置問題情景，手臟了，怎么辦？讓小朋友在提供的材料幫助下完成和完整展示整個洗手過程。啟發幼兒在過程中總結出課文內容。

　　3.聽錄音，在錄音進行中，出示字卡，進行識字教學，幫助幼兒理解、記憶。

　　4.與字寶寶做游戲，在游戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復習。

　　5.活動結束：教育孩子要爭做講衛生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。

　　活動反思：

　　通過活動，我感覺對自己是一個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的.教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。

　　洗我的洗小手小班教案 篇9

　　課題：

　　第12課 洗手

　　教學目的：

　　1、 掌握洗手的正確方法。

　　2、 （1）會認讀“手”。

　　（2）會寫“手”。

　　（3）會用“手”組詞。

　　3、 能跟著老師念兒歌，并做到一邊做動作一邊念兒歌。

　　4、 培養學生講衛生、勤洗手的意識，做到飯前、飯后、便后、上課前等洗手。

　　教學重點、難點：

　　重點：教學目的的1、2、3、4

　　難點：教學內容的2、3、4

　　教學要求：

　　A類學生全部掌握所學的.內容。

　　B類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、（2）、3、4。

　　C、D類學生掌握教學目的中的1、2、（1）、3、4。

　　教學措施：

　　賞識教學法、講授法、演示法、游戲法

　　教具：

　　香皂、毛巾、臉盆等。

　　教學過程：

　　組織教學：

　　師生問好、點名

　　復習：

　　兒歌《肥皂》、《左右手》

　　新授：

　　1、 師伸出一雙臟手給生看，問同學們，大家看老師的手臟不臟，看了老師的臟手你們的心里有什么感受。學生有反應后師把手洗一洗，再問，現在看了老師的手有什么感受，喜歡嗎？師：所以，我們的手不僅是給自己看的，同時，我們把手洗得干干凈凈的，別人看了心里也會很高興的，就象我們學的兒歌《左右手》里說的：心里高興拍拍手。干干凈凈的小手自己看了高興，別人看了也會和我們一起高興的。所以，我們要好好的講衛生，把小手洗得干干凈凈的。好，今天我們就來學習“第12課 洗手”（板書，并和生一起讀課題。）

　　2、 我們每天要洗很多次手，誰能告訴老師我們都什么時候必須要洗手呀？下面老師就和同學們一起來學習怎樣把手洗干凈。大家跟老師認真做。

　　3、 師把《洗手》的兒歌分五幅圖來進行講解

　　（1） 小朋友，來洗手，卷起袖，淋濕手。

　　（2） 抹上肥皂搓呀搓。

　　（3） 清清水里洗呀洗。

　　（4） 再用毛巾擦一擦。

　　（5） 我的小手真干凈。

　　4、 師先指著每句邊讓生看邊講、演示。

　　5、 讓生跟學。

　　6、 師生一起邊說兒歌邊做動作。

　　7、 學習“手”的寫法。

　　（1） 先學讀音，組詞。

　　（2） 學習生字的筆順。

　　（3） 學習筆畫“彎鉤”，并與“豎鉤”進行比較。

　　8、 練習：讓生翻到34頁，做“描一描”這個題。

　　9、 讓生在本子上寫出。

　　課間休息：

　　邊和同學們做兒歌的動作邊說兒歌。

　　練習：

　　書本上的聽一聽、讀一讀

　　課后小結：

　　作業：

　　1、 寫生字。

　　2、 背兒歌。

　　洗我的洗小手小班教案 篇10

　　設計意圖：

　　小班孩子動手能力比較弱，在幼兒園經常發現有的小朋友在洗手時往往會出現洗手馬虎、玩水等現象。在通過與家長的溝通之后，知道許多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。在了解孩子的這一情況后，為幫助他們學會自己洗手，我根據小班孩子好模仿的特點，并將洗手的過程編成了朗朗上口的兒歌，試圖通過兒歌的方式讓幼兒學會正確洗手的方法，從而養成講衛生的好習慣。

　　活動目標：

　　１.通過理解故事，學習兒歌，了解洗手的必要性及洗手的正確方法；

　　２.教育幼兒養成良好的`生活衛生習慣。

　　活動準備：

　　故事《小花貓生病了》

　　兒歌《洗手歌》

　　幾個洗臉盆活動過程：

　　一、組織幼兒安靜，并以談話吸引幼兒興趣。

　　師：孩子們能鍛煉身體，所以大家都很強壯。可是有只小花貓也會鍛煉身體，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》

　　二、理解故事《小花貓生病了》

　　教師有表情的講述故事，通過問題幫助幼兒理解故事內容，提問：

　　１.小花貓怎么了？２.它為什么會生病呢？３.我們應該怎么幫助它？

　　三、學習《洗手歌》

　　第一步：挽袖子；第二步：開龍頭；第三步：洗一洗；第四步：打香皂；第五步：搓一搓；第六步：沖干凈；第七步：關龍頭；第八步：擦干凈；

　　四、練習洗手

　　幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手。

　　活動小結：

　　１.教育幼兒要認真洗手，飯前便后要洗手，要養成良好的洗手習慣；

　　２.表揚能講究衛生的好孩子。

　　洗我的洗小手小班教案 篇11

　　活動目標：

　　1.懂得飯前、便后，手臟時要洗手，學會用正確的方法洗手。

　　2.養成勤洗手講衛生的好習慣。

　　活動準備：

　　1.課件《不愛干凈的小老鼠》、《示范洗手》、《洗手歌》。

　　2.一個小老鼠手偶，毛巾、香皂或洗手液、水

　　活動過程：

　　一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

　　1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發幼兒觀看手偶表演的興趣。

　　教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了。”

　　提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

　　2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

　　提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼啊？

　　2）.小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？

　　（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養成勤洗手的好習慣）

　　3.引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢？

　　小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。

　　二、學習正確的洗手方法。

　　1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的.方法。

　　2.教師講述并示范正確洗手的方法。

　　3.幼兒邊念兒歌《洗手》邊模仿洗手的動作。

　　三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

　　1.師：“小朋友們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

　　2.幼兒到水池邊洗手，教師發現問題，進行個別指導。

　　附：

　　洗手

　　搓搓搓，搓手心，

　　搓搓搓，搓手背，

　　換只手，再搓搓，

　　摔三下，

　　一、二、三，

　　擦毛巾，擦干凈！

　　洗我的洗小手小班教案 篇12

　　活動目標：

　　1、分辨音樂的強弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現。

　　2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。

　　3、在學習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　準備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕

　　活動過程：

　　1、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。

　　2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。(討論：手帕臟了怎么辦?可以怎樣洗?)

　　3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強弱、快慢的變化(討論：音樂又快又重時應怎樣洗手帕?音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕?)。

　　4、請幼兒分段聽音樂，練習兩種洗手帕的動作。

　　5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。

　　6、啟發幼兒在樂曲末邊說"晾起來"邊做相應的動作，表現出勞動后的愉快心情。

　　7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結束活動。

　　教學反思：

　　洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。

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