一年級下冊《大家都快樂》公開課教案

時間：2022-10-06 19:16:53 教案我要投稿

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一年級下冊《大家都快樂》公開課教案

　　一、談話導入

一年級下冊《大家都快樂》公開課教案

　　你一個人在家時干什么？你過得快樂嗎？你想更快樂怎么辦？（找小朋友玩）

　　一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩,大家會感到更快樂板書（大家都快樂）

　　二、學習生字

　　1、教師范讀、同學整體感受；

　　2、同學試讀課文，用自身喜歡的符號畫出不認識的字；

　　3、用自身喜歡的方法，學習這些生字（讀拼音、問同桌、問老師，根據上下文猜，查字表、查字典）。

　　4、把你學會的生字讀給同桌聽，假如他讀對了要褒揚，假如讀錯了，你要協助他。

　　5、小組學習生字（小組長可以采用開火車、翻紙牌，搶答：一個一個考的方法學習，保證每一個小組成員都讀到）。

　　6、教師拿出生字卡出開火車讀

　　7、識字游戲（把字和詞寫在各種有趣的小卡片上，藏在同學座位周圍，找出來后，貼到黑板上，領讀）。

　　（以上共設計了七個識字小環節，教師的范讀讓同學從課文整體感知入手，接著自身學，自身學的時候容易拼錯字的讀音或猜錯字，這樣布置同桌學，然后小組學，互相監督，互相學習，老師掌握同學識字情況，促進同學的互相協作能力。最后設計游戲，讓同學在情境中鞏固生字）

　　三、讀課文

　　1、這些生字、詞學會了，我們學課文的障礙也沒有了。請同學們打開書，快速讀課文，看誰在相同的時間里讀的遍數多。

　　2、讀了課文，你知道了什么？

　　3、你喜歡哪段就讀哪段。

　　4、匯報

　　第一段

　　指名讀、評價一下，他讀得怎么樣？

　　讀這一段，你有什么想法嗎？（挺讀得重，靜悄悄讀得輕，播讀的得略長）你讀一讀好嗎？

　　認識……說明一個人還有許多游戲可以玩。

　　舉個例子說說：

　　齊讀

　　第二段

　　指名讀，評價下下，他讀得怎么樣？

　　讀這一段需要注意什么（事：悄悄話，要讀兒化韻）

　　有人想和他競賽嗎？

　　第三段

　　指名讀，評價一下，他讀得怎么樣？

　　你有什么不明白的地方嗎？（同學大多以玩過掰手腕，結合插圖講一講）

　　喜歡這一段的同學一起讀一下

　　第四段

　　指名讀，評價一下

　　為什么許多人玩更快樂？你有什么新玩法？

　　5、現在老師想出一個新讀法，老師先請一名同學讀第一段，由他邀請一個人和他一起讀第二段，這兩名同學再邀請一名同學和他們讀第三段，最后全班同學一起讀最后一段，讓同學自身選擇一段，既可以節省時間，又讓專心精讀一段鉆研讀法。同時金色又使用指名讀、領讀、引讀、賽讀、扮演，在單調中培養融入多種手法，使同學讀得快樂。同時評價和你覺得應該怎樣讀同學的自主學習能力。

　　四、總結

　　今天我們知道“一個人玩，挺快樂、二個人玩真快樂、三個人玩很快樂、四個人玩更快樂”，這四個快樂中哪一個最快樂。許多小朋友在一起可以體現集體的力量，但我們玩的時候要注意遵守游戲規則“真挺、真、很、更“四個字表達的快樂程度是不一樣的，現在請同學們回家做一份作業”。

　　出示填空題：

　　我挺喜歡____花，我真喜歡____花，

　　我很喜歡____花，我最喜歡____花

　　請同學回家完成好。

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