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《明天,我們畢業(yè)》公開課教案總結(jié)
《明天,我們畢業(yè)》公開課教案
教學重點:聯(lián)系上下文,聯(lián)系生活,從字里行間體會同學們對母校、對老師和同學的眷念之情。
教學難點:體會重點詞句表達的思想感情,領悟作者的表達方法。
教學過程:
一、談話導入,激起同學對小同學活的回憶和眷戀之情。
導入:同學們,昨天我們初讀了課文《明天,我們畢業(yè)》,學習了課文一、二兩個自然段。我們感受到了時間匆匆,一晃六年就要過去了。出示一組欣賞反映學校生活、生長的照片。
今天,還有短短一個月時間我們就要分別了,今天我們繼續(xù)學習。
二、學習課文第三自然段。
1、回憶起小學的生活,有太多太多的記憶涌入我們的腦海。
2、自由讀課文第三自然段,看看作者描寫了小同學活的哪些場景?自由讀,概括地交流。
3、指名5人分別讀讀。交流時指出省略號的作用。
作者構(gòu)思多么巧妙,他把小學六年的生活濃縮在一天當中,選取典型場景來進行敘事。小學六年的生活怎么樣,你們能用一個詞語來概括一下嗎?交流后有感情地朗讀第一句話。
4、六年的生活給作者留下了深刻的記憶,也一定會給你留下深刻的印象,能講講你六年來印象最深的事嗎?全班交流。
5、六年一晃就要過去了,引讀第三小節(jié)最后三句話。
課件出示,你想說什么。
三、學習課文第四小節(jié),感受老師辛勞,激起對老師的無限熱愛。
1、這六年來,我們每一點進步都離不開老師的辛勤教誨,老師就像我們的媽媽、又像我們的朋友,陪伴著我們茁壯生長。
2、請同學們讀讀第四自然段,想一想這段話用詩一樣的語言表達出對老師怎樣的情感。
3、誰能有感情地朗讀這段話,表達出對老師濃濃的感激、眷戀之情。
4、我們一起再來讀這段話,把這種真摯的情感表達出來。體會對老師的感謝、關心和留戀。配樂朗讀。
5、讀了這段話,是不是也震動了你的心弦,讓你聯(lián)想到了自身的老師,能說說自身想到的老師嗎?
6 、出示:“老師呀老師,您以自身的言行為我們樹立了典范。在我們心目中,您是天時,您是大樹,你是海洋。”你理解嗎? 你能照著樣子再說幾句來贊美老師嗎?
在我們的心目中,老師,您是 ——
五、學習課文五、六兩節(jié),激發(fā)對老師、母校的熱愛、和依依惜別之情。
1、在這樣的時刻,我們該怎樣表達這種依依惜別之情呢?請同學們讀讀最后兩個自然段。
引讀:我們要送給老師歌,送給老師火熱的詩句,來表達我們的感激和熱愛,請同學們跟著老師一起讀——以詩的形式出示第5節(jié)。
2、要表達這種感激、熱愛和深深的眷戀,最好的方式是什么?
理解“火熱”。
交流后出示最后一句話,體會“小樹”和“大樹的含義”。
3、總結(jié):同學們,明天我們即將畢業(yè),讓我們在歌聲中贊美老師,在歌聲中憧憬未來吧,就像文中所說,成為祖國的棟梁之材,來回報母校,回報老師,你的母校——南京市同仁小學會為你感到驕傲。
跟唱《每當我走過老師的窗前》。
六、安排作業(yè)。
課后,請同學們以《話別》為題,給老師、同學或母校寫一封信,表達你對小同學活的難忘,表達你對老師的感激和贊。
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