《雪猴》教案參考

時間：2024-11-01 09:20:27 登綺教案我要投稿

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《雪猴》教案參考（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的《雪猴》教案參考，歡迎大家分享。

《雪猴》教案參考（通用10篇）

　　《雪猴》教案參考 1

　　學習目標

　　1．認識本課4個生字。

　　2．朗讀課文，默讀課文。

　　3．理解課文內容，體會邊防戰士服役期滿后“還舍不得那些雪猴”的原因。

　　教學過程

　　一、導入，揭題

　　1．師述：在我國云南邊境，生活著一種有趣的動物——雪猴，它是邊防戰士的好朋友。

　　2．板書雪猴

　　二、自主學習，主動探究

　　（投影出示“自學提示”）

　　1．雪猴有哪些特點？

　　2．邊防戰士服役期滿后，為什么還舍不得那些雪猴？

　　（學生在自學過程中借助工具書，自己讀通課文，針對“自學提示”，邊讀邊想邊勾畫，為小組合作研討作準備。）

　　三、合作研討

　　1．組內交換看法，形成較為統一的意見，組長加以歸納、整理。

　　2．以小組為單位發表意見

　　（1）短文寫了雪猴哪些特點：

　　①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”，“回頭看了我一眼”，“點點頭”，“閃進”，“躥到”等詞句，寫出了雪猴通人性，行動靈活、迅速的特點。“身體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空”形象地描繪出了雪猴的外形特點。

　　②文中四、五自然段中，通過“早操”，“捧水抹臉”，用腳趾在“嘴里掏掏”學軍人洗臉刷牙，操練時“蹲在枝頭觀賞”，“咧嘴齜牙”地為軍人鼓勁叫好，“在一旁摹仿”以及學著戰士“席地而坐，凝神聽講”，只有身上不舒服時才“搔一搔”等特有的動作，生動地描繪了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。

　　③文中第六自然段中，作者采訪歸來在草地上聊天，“突然，猴王帶領它的.部下把我們團團圍住。它們有的……有的……有的……左蹦右跳，扯著嗓子亂叫”的描述，寫出了雪猴對天氣變化十分敏感的特點。

　　（2）為什么邊防戰士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？

　　（重點引導學生認真閱讀課文第五自然段，進行歸納，然后完成表格的填寫，體會邊防戰士與雪猴之間的友好感情。）

　　（3）點撥：除了這些描寫，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰士之間的深厚情誼？

　　（課文第六自然段中寫我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到來之前向我報警這一事例，也反映了雪猴對邊防軍人的真摯情感。）

　　軍人

　　雪猴

　　出操

　　洗臉刷牙

　　操練

　　從單杠上摔下來

　　上課

　　（4）感情朗讀全文，體會雪猴與邊防戰士之間的深厚感情。

　　（5）結合課文內容談收獲。

　　（引導學生從思想教育、表達方法等方面暢所欲言。）

　　（如：學習邊防軍人自覺地保護野生動物，保護生態環境的高尚情操。學習作者抓住事物特點，用生動具體的事例來反映事物特點的表達方法）

　　四、延伸拓展

　　課余時間，找一些人與動物和諧相處的書或圖片讀一讀，看一看。想一想從中你感受到了什么？

　　《雪猴》教案參考 2

　　教學要求

　　1.了解雪猴的特點，激發學生對動物的熱愛之情，使學生更加熱愛大自然、熱愛生活。

　　2.繼續學習和鞏固作者抓住事物特點寫作的方法。

　　3.學會本課生字、新詞。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

　　使學生了解雪猴的特點，以及作者是如何抓住雪猴的特點來寫的。

　　教學難點

　　在學生了解雪猴特點的基礎上，進一步理解邊防哨所戰士與雪猴之間的關系。

　　一、揭示課題，導入新課

　　談話：大家都很愿意到動物園游玩，更喜歡去觀看猴子的表演，它那逗人的表演，不時引得人們捧腹大笑。那么生活在我國云南邊境的雪猴有什么特點，又和哨所的戰士們有怎樣的關系呢？今天我們就來一起學習《雪猴》這一課。

　　板書：雪猴

　　二、初讀課文

　　1.輕聲讀課文，注意讀準字音。

　　2.再讀課文，標出自然段序號，并思考：

　　①課文主要講了雪猴的哪幾件事？

　　②想想每個自然段主要寫的'什么？然后給課文分段。

　　③提出不懂的問題。

　　三、檢查自學效果

　　1.讀準字音。

　　霏霏細雨蒙朧香蕉躥到溪水畔

　　咧嘴齜牙摹仿單杠山寨搔一搔

　　大惑不解聊天催

　　2.容易寫錯的字。

　　蒙朧：“朧”不要寫成“肬”。

　　咧嘴齜牙：“齜”不要寫成“呲”。

　　大惑不解：“惑”不要寫成“或”。

　　摹仿：注意“摹”的下部是“手”。

　　聊天：“聊”不要寫成“ ”。

　　3.應理解的詞語：

　　躥到咧嘴齜牙大惑不解

　　四、再讀課文，了解脈絡

　　1.讀讀描寫雪猴特征的句子。

　　2.說說課文主要講了雪猴的哪幾件事？

　　3.討論分段。小組討論

　　五、學習課文

　　1.自讀課文第一段，思考：

　　①“不久會……送禮物”中的“小朋友”指的是誰？為什么會送禮物？說明什么？

　　②雪猴有哪些特點？找出有關語句讀一讀。體會作者的寫法。

　　2.討論思考題。

　　3.分小組讀課文第二段，討論：

　　①從哪些地方可以看出雪猴和邊防戰士友好相處？

　　②邊防戰士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？

　　4.指名讀第二段，主要寫了什么？

　　六、鞏固全文

　　1.指名分段讀全文。通過這篇課文的學習你都知道了什么？（人和動物和諧相處，要愛護動物。）

　　2.還有什么不懂的問題？

　　七、作業

　　有感情地朗讀課文。

　　《雪猴》教案參考 3

　　教學目標：

　　1、情感目標：了解雪猴的可愛，激發學生對動物的熱愛之情，使學生更加熱愛大自然。

　　2、知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對雪猴的喜愛和贊美之情。

　　3、能力目標：學習作者抓住事物特點寫作的方法。

　　教學重點：

　　體會邊防戰士與雪猴之間的深厚感情，樹立愛護動物，與動物建立和諧關系的意識。

　　教學難點：

　　引導學生了解雪猴的可愛之處，以及作者是如何抓住雪猴的特點來寫的。

　　教學過程：

　　1、揭示課題，導入新課。

　　今天，我給大家帶來一位小客人，你們看他是誰。（出示雪猴的圖片）你們知道他是誰嗎？你知道有關于它的知識嗎？

　　請學生結合課前找的資料介紹一下雪猴。

　　今天我們就一起來學習雪猴這一課，看看課文寫了有關雪猴的什么事？（情境的創設，集中了學生的注意力，問題的提出，激發了學生的學習興趣。）

　　2、初讀課文，整體感知

　　（1）自由讀文，拼音和漢字對照讀，注意讀準字音。邊讀邊思考課文主要寫了什么內容？

　　（2）指名接讀課文。檢查學生的讀文情況，哪些字、詞在讀課文時要特別注意。

　　（3）概括地說說課文主要寫的是什么？

　　（4）哪幾個自然段寫了我和雪猴初次相識，并寫出了它的可愛？哪幾個自然段寫了邊防戰士和雪猴相處的事情？

　　（這一環節的設計是讓學生在分層次的讀中了解文章的內容，每一遍的.讀都有不同的目的，這樣就由淺入深的培養學生的閱讀能力。）

　　3、細讀課文，讀中感悟

　　通過本文的教學要讓學生了解雪猴的可愛之處，學習作者抓住事物特點寫作的方法，這也是本節課的教學難點。所以我把文章的第一部分和第二部分作為指導的重點。首先讓學生說一說課文主要寫了雪猴的哪幾件事？

　　再想一想，課文寫了雪猴許多可愛之處，你覺得哪處最可愛，怎么可愛？作者怎樣抓住特點來寫的？

　　讓學生帶著這個問題讀文章的第一部分。邊讀邊畫出相關的句子。在學生匯報時老師進行引導，用多媒體出示：只見一只毛色鮮亮的猴子，回頭看了我一眼，還點了點頭，然后轉過屋角，閃進叢林，躥到樹上消失了。讓學生邊讀邊體會，這是一只怎樣的雪猴，文中有幾個描寫雪猴動作的詞語，試著用這些詞語說一句話。讓學生再有感情的朗讀、評價，在讀中體會雪猴的可愛，并且體會到了作者抓住了雪猴的樣子和動作進行描寫，把雪猴機靈的特點描繪的淋漓盡致。

　　（這一環節的設計是為了讓學生在讀書的過程中積累總結讀書方法和寫作方法，并讓學生參與評價，體現了師生平等的教學理念。）

　　在教學第二部分時放手讓學生自學，讓學生默讀課文，想一想從哪些地方可以看出雪猴和邊防戰士的深厚感情，邊讀邊畫出句子或段落。讀完后學生進行匯報，在匯報中指導學生找出自己喜歡的詞語或句子，并進行有感情的朗讀。在讀中感悟雪猴與邊防戰士相處的和諧景象，體會他們之間難以割舍的濃厚感情。這也正是本節課的教學重點。

　　匯報后多媒體出示填空：（）的雪猴（）的邊防戰士這個訓練不僅可以考察學生對課文的理解，還可以引導學生進行運用詞語的訓練。

　　（讓低年級學生進行自主學習要有一個培養的過程，所以我對學生進行了有步驟的訓練，在閱讀中由“扶”到“放”，使學生在不斷地實踐中得到提高。）

　　在這兩個環節之后讓學生用一個詞語說一說雪猴和邊防戰士之間的是一種什么樣的感情？齊讀最后一個自然段。

　　4、仿照課文，實踐練筆。

　　讓學生想一想課文中是抓住了雪猴的什么特點進行描寫的？仿照課文，寫一篇你與小動物親密相處的小練筆。

　　（這一個環節在朗讀和理解課文的基礎上，鼓勵學生根據自己的生活實際，進行練筆同時做到了面向全體學生，學生的知識面也得到了拓展，思想教育達到了潤物細無聲的效果。）

　　5、總結全文

　　談話：學了這節課你有什么想法？

　　用簡短的語言點明本課的內涵。

　　（低年級的語文課要發展學生的閱讀興趣，要讓學生在學習中感受閱讀的樂趣。在教學中我運用了多媒體課件渲染、創設情境、指導朗讀使學生感受朗讀的樂趣，進而達到樂讀、會讀、讀好的目的。并通過語言訓練，體會理解文章的內涵，使學生在多種形式練習中提高自己的語文素養。

　　《雪猴》教案參考 4

　　知識與技能：

　　學生要掌握“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測、帶領、敏感、難以”等詞語的準確讀音和準確用法。

　　過程與方法：

　　學生能用“相處、叫好、凝神、大惑不解、變化莫測、帶領、敏感、難以”等詞語造句。

　　情感態度與價值觀：

　　讓大家體會“人與動物之間要和睦相處”。

　　教學重點：

　　詞語的準確讀音的掌握。

　　教學難點：

　　掌握詞語的同，近，反義詞。處理方式：讓學生多讀詞語，多練習詞語及給他們多模仿造句來處理。教學與學習手段：教材，詞典教學方法：引導法，講解法學習方式：合作學習方式

　　教學內容

　　1、教師活動

　　①前提測評與導入新課。

　　②組織教學。

　　③展示知識與技能。

　　④講解詞語，教學重點詞語造句。

　　⑤讓學生教學重點詞語造句，糾正錯誤。

　　⑥布置布置作業。

　　2、學生活動

　　①回答老師提的問題。

　　②朗讀詞語。

　　③教學重點詞語造句。

　　1、相處；共同生活、相互交往。和睦相處，和平相處同學之間要互相幫助、和睦相處。

　　2、叫好；叫賣、叫喚，表示贊賞。連聲叫好，不斷叫好。對臺上的.表演，觀眾不斷叫好鼓掌。

　　3、凝神；注意、集中精力。（近）聚精會神、注視、關注。

　　他住在桌前，凝神思考。

　　4、大惑不解；（近）百思不解、疑惑不解。感到大惑不解；讓人大惑不解。

　　我正在大惑不解時，朋友拉我就走。

　　5、變化莫測；（近）變化多端、變化萬千、變幻莫測。指變化大不能預測。

　　這里氣候變化莫測。/他這個人變化莫測，讓人猜不透。

　　6、帶領；（近）率領、帶動。率領大家。他率領大家去勞動。/去參加比賽/去植樹。

　　7、敏感；（近）敏銳；敏捷；（反）遲鈍。非常敏感；敏感期。

　　他這人太敏感了。

　　8、難以；（近）很難。難以忘懷；難以割舍；難以分清

　　聽到這個消息，他難以相信自己的耳朵。

　　課堂小結：

　　通過學習本課34個詞語，希望同學們下來多用。

　　布置作業：

　　抄寫詞語，預習新課。

　　《雪猴》教案參考 5

　　教學目標

　　1．理解課文內容，學習邊防戰士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認識保護生態環境的重要性。

　　2．了解雪猴的特點及它與邊防軍人的親密關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。

　　3．通過自學，理解本課新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學重點、難點

　　了解雪猴的特點及它與邊防軍人的親密關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。

　　教學時間

　　1課時

　　教學過程

　　（一）導入

　　新課。

　　今天我們來認識一種生活在我國云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機靈、可愛。它早已和那里的人——邊防戰士成了好朋友。

　　（二）認真朗讀課文，想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫具體的？

　　（課文主要講了雪猴的三件事，一是作者“我”初到此地雪猴為“我”送來一小把香蕉。因為這里來了新客人，它“就會熱情地送上一點森林的禮物”。二是雪猴與邊防戰士們友好相處，成了好朋友。三是“雪猴對這里的氣候最敏感”，可以預報天氣。）

　　（作者通過幾天的細心觀察和親身體驗，抓住了雪猴有代表性的幾件事進行具體描寫。）

　　雪猴有哪些特點？你從課文的哪些地方看出來的`？

　　軀體高大鼻孔向天熱情喜歡綠色愛摹仿友善預報天氣

　　師：從這些特點中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對待雪猴呢？課文中是怎樣寫的？

　　邊防軍人“小朋友”

　　師：邊防哨所的戰士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？

　　（因為戰士們在和雪猴的友好相處中，建立了深厚的感情。所以，戰士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）

　　（三）朗讀全文，體會雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？

　　雪猴和邊防軍戰士友好相處，是因為雪猴愛軍人，軍人愛雪猴。

　　《雪猴》教案參考 6

　　一、教學要求

　　1.理解課文內容，學習邊防戰士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷，認識保護生態環境的重要性。

　　2.學習抓住事物特點描寫的寫作方法。

　　二、教學重點

　　從聰明、可愛的雪猴與邊防軍人的友好相處的描述中，體會邊防戰士熱愛大自然和野生動物的情感；學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

　　三、教具準備

　　放大了的課文插圖一張。

　　四、教學時間

　　一課時。

　　五、教學過程

　　一、激發閱讀興趣。

　　1.談話：在我國云南省邊境，有一種猴子名叫雪猴，它們很通人性，邊防戰士和它們結下了深厚的情誼。今天，我們要學習的課文，講的正是戰士和猴子之間所發生的一些感人、有趣的故事。(板書課題)

　　2.出示掛圖，認識雪猴。

　　二、檢查預習。

　　1.指名朗讀課文，每人讀一個自然段。然后糾正讀音。

　　2.討論：課文主要講了雪猴的哪幾件事？(送香蕉，摹仿軍人做早操、刷牙洗臉、操練、聽課，對從單杠摔下的戰士表示關切、同情，在暴雨冰雹到來之前給戰士報信。)

　　三、自學課文，練習分段。

　　1.提出要求：默讀課文，想一想，把課文分成兩段應該怎么分。

　　2.學生自學思考。

　　3.討論分段。(第一、二、三自然段是第一段；第四、五、六、七自然段是第二段。)

　　四、學習第一段。

　　1.自由朗讀第一段，思考：雪猴有哪些特點？

　　2.討論：雪猴有哪些特點？你是從課文的哪些地方看出來的？(外形毛色鮮亮，軀體高大，鼻孔翻向天空；熱情好客，懂禮貌，動作靈活。)

　　3.指導朗讀第一段。

　　五、學習第二段。

　　1.自由朗讀第二段，思考：這一段講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？

　　2.在學生自學思考的`基礎上討論。

　　(1)課文具體講了雪猴和邊防軍人之間的哪幾件事？

　　(2)邊防哨所的戰士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴？”(鼓勵學生聯系全文的內容說說。)

　　3.指導朗讀第二段。

　　六、練習有感情地朗讀全文。

　　七、布置作業。

　　1.朗讀課文。

　　2.預習讀寫例話《抓住事物的特點寫》。

　　《雪猴》教案參考 7

　　【課時目標】

　　１、檢查預習，理解本課生字、新詞；

　　２、了解課文內容，理清文章脈絡，給課文分段，概括段意；

　　３、讀熟課文，認識雪猴，了解邊防戰士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷。

　　【教學重點難點】

　　１、了解課文內容，理清文章脈絡，給課文分段，概括段意。

　　２、讀熟課文，認識雪猴，了解邊防戰士熱愛大自然，熱愛祖國、熱愛生活的情懷。

　　【教學過程】

　　一、指導學生預習課文

　　獨立預習課文是小學階段應該具備的能力。五年級的學生已初步掌握了這種方法，但教師還應該要求學生認真做好，長此堅持，學生會終身受益。

　　預習課文通常分三步走。一是初讀課文時要邊讀邊畫出不認識的字或不理解的詞語，然后借助工具書掃除這些障礙。二是在了解課文內容的基礎上，試著給課文分段，說說每段的意思，進而概括課文的大概內容或主要內容。三是要對照課后練習題，結合自已掌握的知識試著答一答，看看自己讀懂了哪些，還有哪些問題自己不明白，在書上做個記號或寫出自己的疑問。

　　１、初讀課文，畫出不認識、不理解的字詞，借助工具書認識和理解：

　　本課的疑難和沒學過的字基本上都有注音。這里只對生詞做解釋。

　　矇眬：快要睡著或剛醒過來，兩眼半開半閉的樣子。

　　霏霏：（雨、雪、煙、云等）下得很密的.樣子。

　　高傲：極其驕傲。

　　神秘：使人摸不透的，想不出道理。

　　嘹亮：（聲音）清晰響亮。

　　齜牙咧嘴：嘴角向兩邊伸展露出了牙齒。本課形容雪猴狂叫時的樣子。

　　興致：興趣。

　　關切：關心。

　　摹仿：照某種現成的樣子學著做。

　　席地而坐：在地上坐著。席地，原指在地上鋪了席（坐、臥在上面），后來泛指在地上（坐、臥）。

　　變化莫測：不斷地變化，讓人無法預測。莫，不。

　　凝神：聚精會神。

　　采訪：搜集尋訪。

　　寨子：四周有柵欄或圍墻的村子。

　　大惑不解：非常不明白，不理解。惑，疑惑，迷惑。解，明白，了解。

　　時辰：舊時計時的單位。把一晝夜平分為十二段。每段叫做一個時辰。

　　敏感：生理或心理上對外界事物的反應很快。

　　服役：本文指年滿１８歲的公民依照國家法律到部隊里去服役，承擔保衛祖國的義務。年限一般為三年或四年。

　　冰雹：空中降下來的冰塊，多在晚春和夏季的午后伴同雷陣雨出現，給農作物帶來很大危害。

　　２、了解課文內容，試著分段，概括段意：

　　本文的情節是按照這樣的線索展開的：“我”初到哨所時所見到的雪猴──幾天中所發現的雪猴的有趣之處──“我”離開哨所時的感悟。這既是時間順序，也是“我”對雪猴的了解逐步加深的過程。

　　學生在讀書過程中了解到以上線索，分段就比較容易。

　　《雪猴》這篇課文按內容可以分為三段：

　　第一段（第１～３自然段）：講了雪猴給“我”送來一點森林中的禮物。

　　第二段（第４～６自然段）：講了雪猴與邊防軍人相處十分友好。

　　第三段（第７自然段）：講了服兵役期滿的戰士舍不得那些雪猴。

　　通過分段、概括段意，同學們對文章內容已基本了解。這時候可以請同學們談一談，你認為這篇課文主要講的是什么？啟發學生用比較簡練的語言概括主要內容。

　　（這篇課文記敘了雪猴與邊防戰士友好相處的故事。）

　　３、結合課后練習，檢查自學情況

　　這一部分不必做詳細具體的講解，學生能結合課后練習題談談認識就可以，因為第二課時要重點講授。

　　二、指導學生朗讀課文

　　通過進一步朗讀課文、熟悉課文內容，認識雪猴，了解邊防戰士熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛生活的情懷。

　　三、鞏固練習

　　１、按要求填空：

　　⑴ 大惑大解的“惑”，用音序查字法，先查字母（），再查音節（），“惑”在詞語中的意思是（）。

　　⑵ 齜牙咧嘴的“齜”，用部首查字法，先查部首（），再查（）畫，這個成語的意思是（）。

　　⑶ 溪水畔的“畔”的音節是（），與“挑釁”的“釁”在字形上相近，它們的區別是“畔”的左半部是（），“釁”的左半部是（）。

　　２、判斷下列各句，對的畫“radic；”，錯的畫“×”：

　　⑴“躥”的讀音是“cua”。（）

　　⑵ 雪猴與普通猴子的最大區別是身材較為矮小。（）

　　⑶ 作者寫雪猴的第一件事是給初到邊防哨所的“我”送來了香蕉。（）

　　⑷ 雪猴是邊防哨所解放軍戰士的好朋友。（）

　　⑸ 戰士們服役期滿，舍不得離開哨所只是因為與部隊難以割舍。（）

　　《雪猴》教案參考 8

　　【課時目標】

　　１、理解課文內容，認識保護環境的重要性；

　　２、了解雪猴的特點及它與邊防軍人的親密關系，學習作者抓住事物特點寫的方法；

　　３、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點難點】

　　了解雪猴的特點及它與邊防軍人的親密關系，學習作者抓住事物特點寫的方法。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　設置情景，用導語把學生們帶入猴子的世界，啟發他們想象猴子的動作和神態。

　　喜歡去動物園看猴子的同學請舉手。

　　喜歡小動物、尤其是通人性的'猴子是小學生的天性。因此“舉手”的會很多，也可能是全部。

　　你最喜歡什么樣的猴子？

　　指導學生可以用語言描述，也可以用動作演示。

　　比如大猴子、小猴子、母猴子、長臂猴子等及它們的表現和特點。

　　這一環節主要是調動學生學習本課的興趣和積極性。

　　今天我們來認識一種生活在我國云南邊境一帶的猴子，它的名字是雪猴，它的形象像普通猴子，但軀體較為高大，鼻孔朝天，非常機靈、可愛。它早已和那里的人──邊防戰士成了好朋友。

　　二、認真朗讀課文

　　想一想課文主要講了雪猴的哪些事？作者是怎樣將這些事情寫具體的？

　　這是一篇閱讀課文，應該以學生自學為主。教師要給以正確引導，使學生圍繞問題有目的地讀書。

　　（作者通過幾天的細心觀察和親身體驗，抓住了雪猴有代表性的幾件事進行具體描寫。）

　　雪猴有哪些特點？你從課文的哪些地方看出來的？

　　（雪猴的形象與普通猴子有區別，“軀體較為高大，鼻孔高傲地翻向天空。”）

　　板書：軀體高大鼻孔向天

　　（雪猴熱情，為新來的客人送禮物。）

　　板書：熱情

　　（雪猴喜歡綠色，“見了穿軍裝的人就顯得非常高興”。說明它愛軍人。）

　　板書：喜歡綠色

　　（雪猴愛摹仿，它摹仿軍人做“早操”、“洗臉刷牙”、“操練”、“上課”。）

　　板書：愛摹仿

　　（雪猴友善，“一個新戰士從單杠上摔下來”，雪猴“用特別的方式表示關切和同情”。）

　　板書：友善

　　（雪猴能預報天氣，“雪猴對這里的氣候最敏感”，并且“猴王帶領它的部下把我們團團圍住。”說明雪猴很關心愛護這些邊防軍人。）

　　板書：預報天氣

　　師：從這些特點中我們可以看出，雪猴很喜歡這些軍人。軍人怎樣對待雪猴呢？課文中是怎樣寫的？

　　板書：愛軍人

　　（邊防軍人把雪猴當作“小朋友”，文章開頭就這樣說“不久會有可愛的小朋友給你送禮物。”這里連長講的“小朋友”就是雪猴。）

　　板書：邊防軍人“小朋友”

　　師：邊防哨所的戰士服役期滿，為什么“還舍不得那些雪猴”？

　　（因為戰士們在和雪猴的友好相處中，建立了深厚的感情。所以，戰士們服役期滿，還舍不得那些雪猴。）

　　板書：愛雪猴

　　三、朗讀全文，體會雪猴與邊防軍人友好相處的原因是什么？

　　發散思維，讓學生充分地想象和討論，發表自己的觀點、看法。教師要適時引導，使學生從環保的高度去討論這個問題。最后得出結論：雪猴和邊防軍戰士友好相處，是因為雪猴愛軍人，軍人愛雪猴。

　　《雪猴》教案參考 9

　　一、教學目標

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　了解雪猴的特點，體會雪猴與邊防戰士之間的深厚情誼，學習邊防戰士熱愛大自然、熱愛動物的美好品質。

　　二、教學重難點

　　重點

　　了解雪猴的生活習性和特點。

　　理解邊防戰士與雪猴之間的情感交流。

　　難點

　　體會邊防戰士與雪猴之間相互信任、和諧相處的深層原因。

　　三、教學方法

　　講授法、討論法、朗讀法、情境教學法

　　四、教學過程

　　（一）導入新課

　　展示雪猴的圖片或視頻，讓學生直觀地感受雪猴的外形特點。

　　提問學生對猴子的了解，引導學生思考雪猴可能有哪些獨特之處，從而引出課題《雪猴》。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

　　檢查生字詞的學習情況。

　　出示生字詞，指名認讀，正音。

　　運用多種方式理解詞語的意思，如聯系上下文、找近義詞反義詞、結合生活實際等。

　　默讀課文，思考課文主要講了什么內容，是按照怎樣的順序寫的。

　　指名回答，教師相機指導概括主要內容的方法，并梳理課文的寫作順序（事情發展順序）。

　　（三）精讀課文，理解感悟

　　學習第1-3自然段

　　自由朗讀這三個自然段，思考：雪猴有哪些特點？作者是怎樣描寫雪猴的？

　　組織學生交流討論，引導學生從雪猴的外形、動作、生活習性等方面進行分析。

　　重點體會句子：“它們有的把頭伸到樹洞里，有的用爪子抓著樹枝蕩秋千，有的在樹上蹦來蹦去，有的在地面上大搖大擺地行走。”通過朗讀和想象，感受雪猴的'活潑可愛。

　　學習第4-6自然段

　　默讀課文，思考：雪猴與邊防戰士之間發生了哪些有趣的事情？這些事情說明了什么？

　　小組合作學習，討論交流后派代表匯報。

　　教師引導學生理解雪猴為邊防戰士預報天氣、傳遞信息等行為，體會雪猴的聰明伶俐和與邊防戰士的親密關系。

　　指導朗讀第5自然段中描寫雪猴預報天氣的句子，讀出雪猴的機靈和可愛。

　　學習第7-8自然段

　　指名朗讀這兩個自然段，思考：邊防戰士為什么那么喜歡雪猴？

　　引導學生從邊防戰士對雪猴的態度、行為以及雪猴對邊防戰士的幫助等方面進行思考。

　　組織學生討論交流，體會邊防戰士熱愛大自然、熱愛動物的美好品質，以及雪猴與邊防戰士之間相互信任、和諧相處的深厚情誼。

　　有感情地朗讀這兩個自然段，感受這種美好的情感。

　　（四）總結全文，拓展延伸

　　總結全文

　　提問：通過學習這篇課文，你有什么收獲？

　　引導學生回顧課文內容，總結雪猴的特點以及雪猴與邊防戰士之間的情誼，體會人與自然和諧相處的重要性。

　　拓展延伸

　　讓學生說一說自己知道的人與動物和諧相處的故事。

　　鼓勵學生課后觀察身邊的動物，了解它們的生活習性，為保護動物、與動物和諧相處做一些力所能及的事情。

　　（五）布置作業

　　抄寫本課生字詞。

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　《雪猴》教案參考 10

　　一、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能夠正確讀寫本課生字新詞，理解“躥躍”“齜牙咧嘴”“默契”等詞語的意思。

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優美的語言。

　　學習作者抓住動物特點進行描寫的方法，能夠用簡單的語言描述一種動物的外形和生活習性。

　　過程與方法目標

　　通過默讀、朗讀、討論等方式，理解課文內容，體會雪猴的可愛和與邊防戰士之間的深厚感情。

　　培養學生的自主學習能力和合作探究能力，提高學生的閱讀理解和語言表達能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　感受邊防戰士熱愛大自然、關愛動物的美好情感，激發學生對大自然和動物的熱愛之情。

　　引導學生樹立人與自然和諧相處的意識，增強保護動物、保護環境的責任感。

　　二、教學重難點

　　教學重點

　　理解課文內容，了解雪猴的生活習性和特點，感受雪猴與邊防戰士之間的親密關系。

　　學習作者觀察和描寫動物的方法，體會作者對雪猴的喜愛之情。

　　教學難點

　　理解邊防戰士與雪猴之間相互信任、和諧相處的'深層意義，體會人與自然和諧共處的美好境界。

　　三、教學方法

　　情境教學法：創設情境，讓學生如臨其境，感受雪猴的可愛和邊防戰士的生活，增強學生的學習興趣和情感體驗。

　　問題引導法：通過提出問題，引導學生思考和探究，培養學生的思維能力和自主學習能力。

　　小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作學習，促進學生之間的交流與合作，提高學生的學習效果。

　　朗讀感悟法：讓學生通過有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情感，提高學生的朗讀水平和語感。

　　四、教學過程

　　（一）創設情境，導入新課

　　播放一段關于雪猴的視頻或展示一些雪猴的圖片，讓學生觀察雪猴的外形特征和活動情況。

　　提問學生：你們喜歡猴子嗎？猴子給你們留下了怎樣的印象？那你們知道雪猴嗎？它們和普通猴子有什么不同呢？今天，我們就一起來學習一篇關于雪猴的課文——《雪猴》。

　　（二）初讀課文，掃清障礙

　　學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。

　　檢查生字詞的學習情況。

　　教師出示生字詞卡片，指名認讀，正音。

　　學生開火車讀生字詞，鞏固讀音。

　　理解詞語的意思。讓學生說一說自己理解的詞語意思，教師相機指導，對于一些難以理解的詞語，如“躥躍”“齜牙咧嘴”“默契”等，可通過聯系上下文、動作演示、找近義詞反義詞等方法幫助學生理解。

　　默讀課文，思考課文主要講了一件什么事？可以分為幾個部分？每個部分主要講了什么內容？

　　指名回答，教師相機板書：

　　第一部分（1-3）：介紹雪猴的外形和生活習性。

　　第二部分（4-6）：講述雪猴與邊防戰士之間的親密關系，雪猴為戰士們預報天氣、傳遞信息。

　　第三部分（7-8）：寫邊防戰士對雪猴的喜愛和尊重，以及雪猴對戰士們的信任和依賴。

　　（三）精讀課文，深入理解

　　學習第一部分（1-3自然段）

　　請同學們自由朗讀第1-3自然段，思考：雪猴的外形有什么特點？它們的生活習性是怎樣的？

　　學生朗讀后，組織交流討論。

　　教師引導學生從課文中找出描寫雪猴外形和生活習性的句子，如“它們的身體又長又壯，皮毛油光水滑，頭和臉長得很像人，尤其那一對圓圓的大眼睛，滴溜溜地轉，顯得格外機靈。”“它們常常成群結隊地在樹枝間躥躍，互相追逐嬉戲，有時還會調皮地向人們齜牙咧嘴。”通過這些句子，讓學生體會雪猴的可愛和機靈。

　　指導學生有感情地朗讀這部分課文，讀出雪猴的活潑可愛。

　　學習第二部分（4-6自然段）

　　默讀第4-6自然段，思考：雪猴與邊防戰士之間發生了哪些有趣的事情？這些事情說明了什么？

　　學生自學后，小組內交流討論。

　　教師引導學生重點理解雪猴預報天氣的情節，如“雪猴一會兒直立起來，齜牙咧嘴，一會兒又蹦又跳，嘴里還發出‘吱吱’的叫聲。不一會兒，那些在枝頭的猴子也都一齊向戰士們圍攏過來。戰士們剛把飯送到嘴邊，就見雪猴在一旁‘吱吱’地叫，仿佛在提醒戰士們：‘天氣要變啦，快回洞去！’”讓學生體會雪猴的聰明伶俐和與邊防戰士之間的默契。

　　提問：從這些事情中，你感受到了雪猴與邊防戰士之間怎樣的關系？

　　引導學生體會雪猴與邊防戰士之間親密、友好的關系，它們不僅是動物和人類的關系，更像是朋友和伙伴。

　　指導學生朗讀這部分課文，讀出雪猴的聰明可愛和戰士們對雪猴的喜愛之情。

　　學習第三部分（7-8自然段）

　　指名朗讀第7-8自然段，思考：邊防戰士為什么那么喜歡雪猴？雪猴對邊防戰士又有著怎樣的感情？

　　組織學生討論交流，教師引導學生從戰士們的日常生活和雪猴的行為表現中尋找答案。

　　教師總結：邊防戰士喜歡雪猴，是因為雪猴給他們的生活帶來了樂趣，成為了他們的朋友和伙伴。雪猴對邊防戰士也充滿了信任和依賴，它們與戰士們和諧相處，共同守護著這片土地。

　　讓學生說一說自己對“雪猴也像戰士們一樣，把這里當成了自己的家，把邊防戰士當成了自己的親人。”這句話的理解。

　　引導學生體會人與自然和諧相處的美好境界，激發學生保護動物、愛護環境的意識。

　　有感情地朗讀這部分課文，感受邊防戰士與雪猴之間深厚的情誼。

　　（四）總結全文，拓展延伸

　　總結全文