中班藝術顏色精靈的魔法湯教案

　　活動目標：1．感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結構。

　　2．運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

　　3．借助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。

　　活動準備：

　　魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激趣引題。

　　1．大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什么叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。

　　2． 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

　　3． 顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？

　　二、情境貫穿，感受旋律。

　　1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的彩色魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）

　　2．礦泉水會有什么神奇的變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節奏魔法）

　　3．音樂結束后，請小朋友猜猜會有什么變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶里的水變色了。

　　4．在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……

　　5。攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。

　　三、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1．你們想學這個魔法嗎？為了讓你們更好的學習魔法，我要把音樂里的魔法配方寫下來。

　　2．邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。

　　3．梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事情？

　　（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？4次。還有什么地方也要攪拌？）

　　（手晃動——誰能看出來有什么不一樣？前面輕輕地搖，后面重重的搖，還有一句魔法咒語，咕嚕咕嚕變）

　　（追問：還有兩個很小的點點。 。在哪里？幼兒在樂譜上指認。回應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）

　　每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）？

　　4．幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）

　　5。（看圖譜）你們有沒有學會這個魔法配方？那我們先來練習一次。

　　四、動作感知，深入樂段。

　　1．老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好后，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。

　　道具準備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。

　　提問：怎么了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。

　　2．討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　細節回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。

　　3．小結：力氣不一樣，速度不一樣。

　　4．再次嘗試聽音樂變魔法。（節選到攪拌動作）

　　5．大家同心協力魔法會更厲害，你們現在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會！

　　五、展現成果，升華活動。

　　1．師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將布蓋在瓶子上。

　　2．師幼和著音樂做動作。

　　3．音樂停止，師：現在就是見證奇跡的時刻。

　　4．揭開布，孩子們發現了瓶子水色的變化。

　　5。恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧！

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