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鞋匠舞幼兒園中班藝術教案（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的鞋匠舞幼兒園中班藝術教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇1
活動目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
活動過程：
1、幼兒會唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學做鞋匠。”
(1) 創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘�！�)
�、倮@線:“你們先來繞繞線�！�(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱著做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節奏)
�、诶�、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做,從繞線開始�！�(做1-2遍)
(2) 創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘�！�)
“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的`時候要小心些,釘釘子要用力�！�
(3) 創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著手來唱最后一句,最后的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作�！�
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做。”
�、凇霸俾犚魳纷鲆槐椤！�
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱,幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試�！�
(2)隨音樂連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動。
“小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉。夢里他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒大膽嘗試積極參與制作活動。
2、引導幼兒在掌握左右對稱的基礎上創造性的裝飾鞋底，發展幼兒的想象力和審美能力。
3、教幼兒用剪、編、穿孔、打結、粘貼、繪畫等多種方法設計鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。
【活動準備】
1、讓幼兒已基本掌握了左右對稱的特點。
2、各式各樣鞋子的圖片
3、卡紙、彩紙、油彩棒、皺紋紙、剪刀、膠水等。
【活動過程】
開始部分：
談話：小朋友，我們每人都穿著漂亮的鞋子，在上節課 ，我們學習了漂亮的鞋子，并知道了我們生活中有各種各樣的鞋子，那你知道這些鞋子是怎樣制成的嗎？它們有什么特點？
基本部分：
1、出示各式鞋子的圖片，組織幼兒欣賞觀察，對幼兒進行提問
小朋友，每一雙鞋子有什么特點？引導幼兒回答：鞋子都是成雙的、每雙鞋子的.大小、圖案、顏色都是對稱的。
2、師提問：小朋友你觀察一下你腳上的兩只鞋子，它是由幾部分組成的？幼兒討論后回答。
3、師：小朋友知道了鞋子是由哪幾部分組成的，那你想不想自己設計制作一雙鞋子呢？引起幼兒操作的愿望。
4、師：老師為你們準備了很多材料，請小朋友們自己選材料進行操作。
組織幼兒量腳做鞋。
�。�1） 引導幼兒根據自己腳的大小剪畫鞋底，并裝飾鞋底花紋
�。�2）引導幼兒根據鞋底大小剪畫并用不同的圖案及飾物制作裝飾鞋面。
（3）引導幼兒探索用不同的方法將鞋面裝在鞋底上，并試著把腳穿進去。
5、幼兒制作，教師巡回指導，及時提醒幼兒用剪刀安全。
6、引導幼兒介紹自己制作的鞋子。
7、教師小結：這一節，小朋友用各種方法嘗試制作了鞋子，有帶孔的涼鞋，有拖鞋，還有運動鞋，小朋友都制作的很好，充分發揮了自己的想象力。
8、組織幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗成功的喜悅。
【活動延伸】
組織全園展示活動，引導幼兒制作海報，請全園小朋友來班里參觀。
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇3
設計思路：
“鞋”對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘的動作卻無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結合在一起的，所以在教學整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導的元素性、綜合性、創造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術等多種藝術于一體的教學方式，以達到培養孩子創造力、自信心、專注性、合作精神，反應能力及健全人格的目的。
《指南》提出：“4—5歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏�！敝邪嘤變簩σ舾摺⒘Χ取⒁羯纫魳芬蛩赜幸欢ǖ谋鎰e意識和能力，而且在活動的前一環節已通過故事情節、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環節樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習等四個環節，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關鍵點，理解并能表現說唱活動中樂器與音樂的融合，實現音樂教學的真實價值。
活動目標：
1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。
2．有節奏地表現鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。
活動重點：
有節奏地表現樂曲。
活動難點：
看圖譜輪奏。
活動準備：
音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節奏圖譜。
活動過程：
1．觀察圖片引發興趣
教師出示圖片引出鞋匠。
師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業是什么呀？（鞋匠）
鞋匠是怎么修鞋的呢？
教師引導幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。
�。ㄍㄟ^圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。）
2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現
�。�1）欣賞音樂
師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦�。ㄒ龑в變郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒幼鳎�
師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的？
當幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。
�。�2）用有節奏的動作表現鞋匠的不同工序，學習鞋匠修鞋子的不同動作。
師：老鞋匠先是補鞋子：準備好拿起針開始用力鉆，“用力、用力、用力……噗”，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，“叮叮叮、咚咚咚”。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎？表現一下“啦啦啦、啦啦啦”。配上音樂讓幼兒用動作來表現節奏。
師：我們一起學老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。
�。ㄗ層變鹤约郝犚魳诽剿餍扌拥牟煌瑒幼鳎诰驑非c表演修鞋動作的相對應，用身體動作表現修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節奏的有趣和快樂。）
3．嘗試看圖譜表演節奏
師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。
我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心�？纯蠢蠋煄砹四男菲鳎浚ㄖ鹨怀鍪編追N樂器）
問：“這是什么樂器？我們來聽一聽它發出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛？”
（三角鐵、雙響筒、鈴鼓）出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。
師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器��？（師幼一起看著圖譜打節奏）看手勢或圖譜用樂器練習打節奏。要求：沒輪到時不能有聲音。
師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎？可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現節奏。
師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎？讓幼兒相互調換樂器進行嘗試。
師：你們演奏得真棒，現在我們把樂器交換一下試試。
小結：老鞋匠今天很高興，我們的`寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們！
�。ü膭钣變簢L試著將聲音與對應的樂器相匹配，看圖譜進行練習，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。）
活動延伸
在生活中幼兒繼續探索嘗試用來打節奏。
師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節奏的，我們一起去找找吧。
�。ㄓ變航逃腔A教育的基礎，生活是基礎的源本，利用生活促進幼兒的持續發展是幼兒教育的價值取向。）
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇4
【活動目標】
1．感知“鞋匠之舞”音樂作品的旋律和節奏，感受并理解“老鞋匠和小精靈忙碌制作新皮鞋”的音樂情境。
2．掌握敲打非洲鼓的方式，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節奏”合拍表現音樂作品中的'“鏗鏘節奏”。
【重點】
感受并體驗“低沉音效、鏗鏘節奏”所帶來的詼諧和有趣，嘗試運用非洲鼓的“鼓點節奏”合拍表現音樂中的“鏗鏘節奏”。
【難點】
看懂教師的手勢指揮動作，并根據教師的手勢指揮動作合拍、有節奏地敲打非洲鼓的“鼓點節奏”。
【活動準備】
1．經驗準備：幼兒集體閱讀過繪本圖書《小精靈和老鞋匠》，初步了解鞋匠的簡單工序——裁剪皮料、針線縫合、固定鞋跟。
2．物質準備：《小精靈和老鞋匠》PPT課件；MP3音樂《鞋匠之舞》；幼兒座位布置成半圓型；幼兒每人一只非洲鼓（8寸）。
【活動過程】
一、完整欣賞并感知音樂“鞋匠之舞”的藝術元素。
1.完整欣賞音樂，傾聽并猜測音樂情境。
2.感知小精靈和老鞋匠“敲榔頭、釘鞋釘”的工作情境。
二、探索運用非洲鼓表現“敲榔頭、釘鞋釘”的音樂節奏。
①單手合拍敲打鼓點節奏——× × × × |× × × × |。
�、陔p手同時敲打鼓點節奏——× × × × |× × × × |。
三、整體感知并趣味表現“鞋匠之舞”的節奏之美。
1. 整體感知“鞋匠之舞”的鏗鏘節奏。
2. 趣味表現“鞋匠之舞”的節奏之美。
【活動延伸】
在幼兒熟悉《鞋匠之舞》音樂旋律和節奏的基礎之上，教師可以組織幼兒進行“單手依次敲鼓、雙手同時敲鼓、雙手輪流敲鼓”等敲打練習，進一步穩定小班幼兒的音樂節奏感。在此學習基礎之上，教師可以為幼兒提供沙球、圓舞板這兩種小樂器，結合節奏總圖譜上面的“節奏符號”標記，組織幼兒進行集體打擊樂的分組演奏和合作表演活動，有的放矢地提升小班幼兒的節奏敏感性和合作表演能力。
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇5
活動目的：
1.通過欣賞體會三段式音樂的曲式結構，體驗音樂活動的樂趣。
2.感知音樂節奏，用身體動作體會修鞋匠的樂趣。
3.培養幼兒模仿能力、想象能力，節奏感等。
活動準備：
音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進行曲》；圖譜
活動過程：
1.律動《玩具兵進行曲》
A教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體隨音樂運動的樂趣。教師提醒幼兒模仿自己喜歡的動作，邊表演邊行進。
B、情景導入：
動物王國要開一個盛大的舞會，森林的動物都趕往舞會的地點，哎呀：“我的腳鞋子壞了，怎么才能參加舞會呢？”兔小姐哭著說。
C、提出問題:兔小姐鞋子壞了，不能跳舞了，請我們小朋友幫忙想想辦法吧。誰有好的主意？（請幼兒動腦筋想辦法，出主意，舉手回答問題）
D、師幼共同小結：請鞋匠來幫忙你們說說鞋匠平時是怎樣修鞋的？請幼兒說說自己的想法（老師出示圖片：鞋匠、膠水、針線、小榔頭、鞋子修好了）
2.欣賞音樂《鞋匠之舞》提出問題:小朋友在欣賞音樂的時候開動小腦筋想一想，這個樂曲分了幾個月段？
3.再次欣賞音樂《鞋匠之舞》，老師模仿鞋匠，跟音樂節奏做縫和捶的動作，加強幼兒對樂段音樂的理解。
4.引導幼兒看圖譜，并通過圖譜體會音樂的曲式結構：A-B-B’�？磮D示跟音樂做動作，體會A縫的動作及節奏；體會B和B’的節奏區別。
5.幼兒扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒在捶的動作時的.創編，例如：不同方位的捶。
6.分角色游戲：一半的幼兒扮演鞋匠，一半的幼兒扮演顧客。提出要求，鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在A時找鞋匠修鞋，B時伸出腳，跟著音樂節拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個樂句結束時換腳。B’結束要付錢。第二次A開始再換一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交換角色，創編不同的修鞋方法，再次游戲
8.跳舞慶祝
我們都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞會的音樂又想起來了，讓我們一起去跳舞吧！
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇6
活動目標：
1、感受樂曲節奏變化，能隨音樂合拍做動作
2、體會運用身體樂器創編表演來進行角色游戲的樂趣
3、體驗小鞋匠在勞動中的愉悅心情
活動準備：
音樂《鞋匠之舞》《小小玩具兵》
活動過程：
一、導入：激發興趣，引出主題
1、律動《小小玩具兵》，教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作進行活動，體會運用身體樂器的樂趣
2、談話：剛才小朋友們走的很好呀，小朋友們的鞋子很漂亮，我有一雙漂亮的'鞋子可是前幾天穿壞了，謝謝小朋友的提醒我把鞋子修好了，我到底找誰修好了鞋子呢？他們是怎么做鞋子的呢？請幼兒說一說，模仿一下
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》
你聽到音樂里小鞋匠在干什么？
2、再次欣賞，老師模仿鞋匠，跟隨音樂做動作
我們一起來學習小鞋匠修鞋吧
3、幼兒聽音樂扮演鞋匠練習動作，啟發幼兒進行動作創編
A補鞋子：用食指做針，練習縫的動作，提醒：鞋子是硬硬的，縫的時候要用力
B釘釘子：一手做錘子或兩手做錘子練習釘的動作。請小朋友說一說是怎么釘的，并練習，提醒幼兒說出：釘釘釘……
C快樂心情：小鞋匠做完鞋子后的心情，用不同動作表示
4、互動游戲：
隨機播放音樂，幼兒根據聽到的音樂練習動作
三、聽音樂集體表演
現在老師要看一看你們是不是一名合格的小鞋匠了。
1、聽說小朋友們會修鞋子了，看看誰來找我們了？
第一次完整表演
2、小鞋匠們修的很不錯，看看，又有小動物來找我們了，是誰呢？
第二次完整表演
今天小鞋匠的心情怎么樣呢？為什么不開心呢？
3、天晴了，我們又可以工作了呀，看看，又誰又來請我們修鞋子了呢？
第三次完整表演
結束：小鞋匠們努力工作了一天，明天讓我們一起再幫其它小動物接著修鞋子吧！
四、活動延伸
回家和家長說一說小鞋匠是怎么工作的，幼兒聽爸爸媽媽講一講自己的工作并說一說 ，做一做
鞋匠舞幼兒園中班藝術教案 篇7
活動目標：
1、喜歡參加節奏活動，嘗試集體合奏帶來的快樂。
2、能體驗生活中各種玩具工具發出的各種聲響，創造性的探索并使用這些玩具為樂曲伴奏。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
教具：
1、音樂磁帶
2、圖片：剪刀（紅色）、錘子（綠色）、針（黃色）
學具：
1、紅、綠、黃三色墊子
2、水桶、臉盆、盤子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報紙、一拉罐等生活用品。
活動過程：
一、律動“小鞋匠”
二、師幼互動游戲將象聲詞編入樂曲，初步嘗試合奏的樂趣。
1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導幼兒看老師表演歌曲。
2、師幼一同有節奏地模仿錘子、剪刀、針發出的聲音。
3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色，并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應的墊子上。徒手練習各自的節奏。
三、鼓勵幼兒選擇生活中常見的物品當作樂器為歌曲伴奏。
1、幼兒自由探索，教師觀察指導：
發現了什么，怎么讓你手中的“樂器”發出好聽的聲音。試一試哪一種“樂器”發出的`聲音最像你所扮演的工具的聲音。
2、引導幼兒聽音樂自然的用手中的“樂器”為樂曲伴奏。
四、結束
說一說今天游戲的感受，以鼓勵幼兒到教室外探索出能發出好聽聲響的“樂器”。
活動反思：
平時每當孩子聽音樂的時候，他們都會感到開心，快樂。小班幼兒注意力容易分散，如果活動過程不能激發他們的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難使他們投入到活動中去。興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
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