- 相關推薦
《葉圣陶語文教育論集》序教案
教學目標：
1、學生通過對文本的閱讀，能認識葉圣陶語文教育思想的核心內容，認清過去語文教學的兩點錯誤。
2、通過學習，親身體驗在文中尋找關鍵句的過程，認識過度句，首尾句、中心句等關鍵句的作用。
3、了解序言的一般特點，明確自序和他序的區(qū)別，培養(yǎng)從序言中感知原著精髓的意識
4、通過品味文章的語言，感覺葉圣陶的思想和其文章的藝術魅力。
教學重點：同目標1、2、3
教學難點：同目標2、3
教學方法：講讀與自讀相結合
課時安排：一課時
教學過程：
一、整體把握全文（理清文章思路）
第一部分：介紹有關作者、作品的信息
第一部分：提出葉圣陶語文教育思想的核心，論述過去語文教育方面存在的兩點錯誤認識
二、具體分析
（一）閱讀《〈葉圣陶語文教育論集〉序》1-2段，思考下列問題：
1、文章第1段有關作者、作品的哪些基本信息？
明確：介紹了葉圣陶先生所從事的工作領域，歷經時間，研究深度，文章數(shù)量，強調這本論集的可讀性和它所適宜的讀者對象，并積極評價了集子的內容，表明集子中的大部分文章富有現(xiàn)實意義。
2、文章第2段在結構上起什么作用？請作簡要闡釋。
明確：第2段的起始句具有過渡的作用，它既承接上一自然段繼續(xù)評論集子，談及文章的涉及面和文章性質，又引出下文的概括性結論，明確指出葉圣陶語文教育思想中最重要的兩點。這一段的末尾句，也是承上啟下的句子，其中“以上兩點”承上，以“認識不清”啟下。
（二）閱讀《〈葉圣陶語文教育論集〉序》2-10段，篩選文中信息，完成下列表格：
葉圣陶語文教育思想的核心內容
過去對語文教學兩點錯誤認識
舊式教育及過去教學的思想基礎
舊式教育及過去教學的各種弊病
舊式教育及過去教學的不良后果
語文是工具，是人生日用不可缺少的工具
不清楚語文是工具，日用學習及交流知識都少不了它，因而照搬舊式教育那一套
古典主義
死記硬背古書內容
養(yǎng)成記誦很廣博的“活書櫥”
生搬硬套作文程式
養(yǎng)成“人形鸚鵡”
利祿主義
追求功名利祿、應付考試
養(yǎng)成官吏及“儒學生員”
教語文是幫助學生養(yǎng)成使用語文的良好習慣
把語文課看成知識課，看成跟歷史、地理或者物理、化學一樣，是傳授一門知識的課，因而要以講為主
把語文教學看成是單純傳授知識
學生聽得輕松隨意
效果可能很不好
學生容易習慣于聽老師講解
學生可能缺乏獨立學習、工作的能力
（三）閱讀《〈葉圣陶語文教育論集〉序》7-10段，葉圣陶先生有句名言，“教是為了不教”，摘引葉先生的有關論述，回答：“教”應該注意哪些方法？“不教”應該達到什么境界？結合自己語文學習的體會，談談葉先生這一觀點的看法。（組織討論）
明確：“教”要讓學生掌握閱讀和寫作的方法；“教”要調動學生學習的主動性；“教”要注意啟發(fā)性；“教”要注意訓練的科學性和反復性。“不教”應當達到學生主動鉆研的境界；“不教”應當達到學生獲取閱讀和寫作技能的境界。
三、小結全文
四：布置作業(yè)：修訂學案
【《葉圣陶語文教育論集》序教案】相關文章：
葉圣陶先生二三事優(yōu)秀教案10-18
高中語文《送東陽馬生序》教學教案10-08
琵琶行并序教案02-04
《琵琶行并序》教案范文05-16
《送東陽馬生序》教案03-14
送東陽馬生序教案02-04
蘭亭集序教案優(yōu)秀03-13
《送東陽馬生序》的教案10-12
《愚溪詩序》教案范文10-12