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誠實的孩子精品教案設計
教學目標
1．能正確讀本課的12個生字，并初步了解它們在本課中的意思。
2．學習用互助、注意練習說話。
3．理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。
4．正確，流利，有感情地朗讀課文。
5．能按事情發展的順序用自己的話講述這個故事。
教學重點、難點
1．理解課文內容，教育學生做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。
2．重點指導歲、表、互、承等字的字形。
教學時間
三課時
教學設計
【第一課時】
一、教學目標
（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。
（二）正確認讀，理解本課的7個詞語，能區分哪些作與做的意思和用法。
（三）熟讀課文，分清段落。
二、教學重點、難點
（一）學會本課10個生字，讀準字音，認清字形，學習書寫。
（二）理解7個詞語的意思。辨析作與做的用法。
三、教學過程
（一）直示課題。
師：今天我們學習第3課，師板書課題：3
誠實的孩子
生：齊讀課題。
問：課題寫的是一個什么樣的孩子？（誠實的孩子）
過渡語：課文里講誠實的孩子是誰？誰夸他是個誠實的孩子？下面聽老師讀一遍課文，邊聽邊想這個問題，讀后請同學回答。
（二）老師范讀課文，學生邊聽邊找問題的答案。
讀后學生回答問題。
生：課文里誠實的孩子是列寧。姑媽夸他是個誠實的孩子。
過渡：為了更好地學習、理解課文，我們先來學習生字和由這些生字組的詞語。
（三）自學生字。
（四）匯報自學情況。
1．指組帶音節讀生字。
2．指組不帶音節讀生字。
3．指名說一說你是怎么記住每個生字的？
重點指導：
承：筆順：
互：筆順：
表：第三筆是丨，而不是丿。筆順：
形近字辨析：
寧和安
問：兩個字有什么不同？你是怎樣記憶寧？
注和住
師：這兩個字既是形近字又是同音字，都念zh）。
（1）區別兩字不同點。
（2）掌握記字方法。
（3）兩字的意思。
住：居住；住宿。
注：灌入；注射。
4．詞語的意思：
表兄弟：對父親的姐妹、母親的兄弟、姐妹的兒子的稱呼。
承認：表示同意、肯定、認可。
互相：表示彼此對待的關系。
5．口頭組詞。
列：列車 排列 列隊 列國 列兵
寧：安寧 寧靜 寧日 寧邊
歲：年歲 歲數 歲月 歲出
做：做工 做事 做法 做客 做夢
客：客人 客車 客機 客氣 客廳
表：手表 表白 表面 表情 表揚
兄：兄弟 兄長 父兄 表兄 兄妹
房：房子 平房 樓房 書房 房間
間：課間 午間 時間 中間
互：互相 互助 互讓 互補 互利
相：相對 相處 相傳 相當 相反
音：聲音 音樂 口音 音色 音量
6．用互相練習說話。
7．齊讀黑板上的詞語。
（五）鞏固復習。
1．組字。
歹 兒
宀 刂
口 丁
氵 目
木 主
2．看誰答的快。
歲：共（ ）筆，第二筆是（ ）。
表：共（ ）筆，第四筆是（ ）。
相：共（ ）筆，第六筆是（ ）。
（六）指導書寫。
（七）熟讀課文。
1．自己小聲讀課文。
要求：借助音節讀準字音。讀的時候不要多字少字，讀正確，標上小節號。
2．同桌互相讀。
3．回答問題。
4．指4名同學讀。每人讀一節。
（八）結束語。
【第二課時】
一、教學目標
（一）理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認錯誤，做一個誠實的孩子。
（二）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（三）能按事情發展的順序用自己的話講述這個故事。
二、教學重點、難點
理解課文內容，懂得做錯了事要勇于承認，做個誠實的孩子。
三、教學過程
（一）理解題意：
這節課我們繼續學習第3課：誠實的孩子。
生：齊讀課題。
問：題目的誠實是什么意思？
生：說的話跟內心想的一樣；不虛假。
問：學習這篇課文你想知道什么？
生：課文說的是誰誠實？怎么誠實？
師：這節課，我們就帶著大家的疑問，學習、理解課文，找出你們最滿意的答案。
（二）細學課文。
1．學習第1自然段。
（1）指名讀。
問：讀完這段話，你知道了什么？
生：讀完這段話，我知道了列寧小時候跟爸爸到姑媽家去做客。
過渡語：列寧在姑媽家做客的時候發生了什么事？我們學習第2自然段。
2．學習第2自然段。
（1）指名讀。
思考：列寧在姑媽家做客的時候發生了什么事？
生：列寧在姑媽家和表兄弟表姐妹在房間玩捉迷藏，不小心把花瓶打碎了。
問：花瓶是怎么打碎的？
生：列寧不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下來，打碎了。
理解：不小心。（不是成心，不是故意的。）
（2）指導朗讀：
①聽老師讀：聽清老師在什么地方停頓的？
②學生仿讀。
③男生讀。
④女生讀。
過渡語：列寧不小心把姑媽家的花瓶打碎了，他是怎么做的？請我們繼續學習第3自然段。
3．學習第3自然段。
（1）學生自己輕聲讀。
想：這段有幾句話？每句話是什么意思？
（2）生讀每句，說句意。
（3）問：表兄弟，表姐妹知道不知道是列寧打碎的？你從書上哪兒看出的？
生：正玩得起勁，誰也沒有注意，還是互相追趕。
理解：互相追趕。
（4）姑媽問花瓶是誰打碎的？列寧是怎么說的？為什么要低聲說不是我？
（5）聽了姑媽的話，表兄弟表姐妹都笑了，列寧為什么沒有笑？
生：因為列寧為自己說了謊話羞愧，心里很不自在，所以他沒有笑。
（6）看圖理解課文。
看圖找一找哪個是列寧？從列寧的表情看現在列寧是怎樣的心情？
（7）指導讀。
我們讀這段話的時候，首先把表兄弟表姐妹做游戲高興的語氣讀出來，再把列寧不自在，低聲說話的語氣讀出來。
試讀、分組分角色讀，指名分角色讀看誰讀的好。
過渡語：列寧在姑媽家打碎了花瓶，還撒了謊，他回到家怎么樣了？媽媽是怎么幫助他的？我們學習第4自然段。
4．學習第4自然段。
（1）小聲讀。
思考：①列寧回到家，躺在床上為什么不說話？說明什么？
生：因為他把姑媽家的花瓶打碎了，心里很不安，所以不說話。說明他已經知道自己做錯了。
②小列寧把什么事告訴了媽媽？說明了什么？
生：列寧把打碎花瓶的事告訴了媽媽。說明列寧承認自己做錯了。
③媽媽給列寧出了什么主意？
生：媽媽叫他寫封信給姑媽，承認自己說了謊。
④這段主要寫什么內容？
生：這段主要寫列寧主動承認錯誤。
⑤指導朗讀。
列寧躺在床上，悶悶不樂，我們應該讀的聲音稍低一些。
指名讀。
過渡語：姑媽接到列寧的信沒有？又回信沒有？在信上怎么寫了什么內容？我們學習第5自然段。
5．學習第5自然段。
（1）指名讀。
問：①姑媽給列寧回信，在信上說什么？
②列寧做錯了事，為什么還夸他呢？
生：因為列寧做錯了事，能自己主動承認，所以夸他。
（三）讀全文。
想：課題為什么是誠實的孩子？你向列寧學習什么？
（四）看板書講述故事。
（五）師總結全文。
【第三課時】
一、教學目標
（一）鞏固詞語。
（二）復習課文內容。
（三）指導練習。
二、教學重點
指導做作業。
三、教學過程
（一）復習、鞏固詞語。
1．讀第3課課后的詞語。
列寧 姑媽 房間 聲音 表兄弟 一定 互相 追趕 注意 不小心
2．訂正抄詞中的錯字。
3．聽寫詞語。互相判。
（二）指名讀課文并回答問題。
思考：這課主要寫誰什么事？
生：這課主要寫列寧在姑媽家做客，不小心打碎了花瓶，后來主動認錯的事。
（三）指導練習。
1．寫出下面字的部首。（投影）
列（ ） 寧（ ） 兄（ ）
相（ ） 認（ ） 誠（ ）
注（ ） 房（ ） 間（ ）
步驟：
（1）默讀要求，想意思。
（2）問：括號里寫什么？
（3）指名讀字，大家想每個字的部首是什么？
（4）指名說填空。老師板書。
（5）齊讀。
2．換部首成新字，再組詞。
寧（ ）（ ） 住（ ）（ ）
相（ ）（ ） 認（ ）（ ）
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）指名讀給的字。大家想每個字應換什么旁？
（3）指名說，老師板書。
（4）自己小聲讀。
3．多音字組詞。
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）指名讀給的字的讀音。
想：每個字音可以組什么詞？
（3）指名說，老師板書。
（4）齊讀一遍。
4．填寫適當的詞語。
例：（誠實的）孩子 （低聲地）說
（ ）花瓶 （ ）笑
（ ）事情 （ ）問
（ ）心情 （ ）一看
（ ）信 （ ）跑進來
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）讀例子明白什么意思。
（3）照樣子說括號里應填什么？老師板書。
（4）齊讀一遍。
5．選擇正確的音節，打上√
列（l8i l8i） 寧（l0ng n0ng）
歲（su@ shu@） 相（x1ng xi1ng）
音（y9n y9ng） 做（zu^ zhu^）
步驟：
（1）讀要求，理解意思。
（2）根據字判斷正確的讀音。
（3）指名到黑板上做。
【小資料】
列寧（1870年4月22日～1924年1月21日）生于俄國，全名是弗拉基米爾·伊里奇·列寧。他領導俄國人民，于1917年11月7日推翻了反動的沙皇政府，建立了世界上第一個社會主義國家蘇聯。在領導俄國革命實踐中，在同修正主義的斗爭中，他繼承和捍衛了馬克思主義。又不斷豐富了馬克思主義，把馬列主義提高到一個嶄新的階段。
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