- 相關推薦
蝦趣教學教案設計
《蝦趣》教學設計
知識與技能:
1、學習課文,認識本課生字、詞語,體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。
2、能抓重點詞語理解課文,體會如何把文章寫具體。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
過程與方法:
1、引導學生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論,在自讀自悟中,感受“蝦趣”。
情感態度與價值觀:感悟繪畫藝術之魅力,感受作者對蝦的喜愛之情,感悟作者的生活情趣,從而陶冶自己的情趣。教學重點:
了解課文內容,激發學生細細觀察小動物的興趣,教育學生愛護小動物。體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
突破方法:欣賞齊白石的畫與充分朗讀課文相結合談感悟。
教學難點:感悟作者的情懷,感悟作者的生活情趣,從而陶冶自己的情趣。
突破方法:充分閱讀,談感悟。
教法與學法:
師:引導、點撥法
生:朗讀、感悟、交流討論。
教學準備:準備有關蝦的.資料,齊白石的《蝦趣圖》。
第二課時
課時目標:
1、感悟“蝦趣”。
2、體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
教學過程:
一、復習導入、回顧內容
1、聽寫生字詞。
2、你覺得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來寫蝦趣?
3、過渡:這節課我們就來深入的了解蝦的特點,感受蝦的可愛,感悟作者的情懷,感悟蝦趣。
二、讀書品悟,體會蝦趣。
1、朗讀第1、2自然段,將作者對齊白石蝦畫的感悟的一個詞畫出來,并理解。
2、指導讀
3、交流明確:
(1) 齊白石畫蝦的妙處:惟妙惟肖。
(2) 更引起“我”養蝦,觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。
4、學習第3、4、5自然段。
(1) 自瀆自悟,體會特點。
(2) 交流匯報和收獲。
(3) 集體交流、資源共享。
5、學習第6自然段
(1) 自讀自悟 ,出示自讀提示。
作者圍繞哪句話來寫?
作者又有哪些了解?
(2) 小組匯報,交流收獲。
(3) 全班交流,資源共享。
對大師的畫也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會蝦畫趣味。
(4) 朗讀體會
6、學習第7自然段
(1) 自讀自悟,這一段的內容及結構特點。
(2) 交流明確:
總括全文,揭示課題“蝦趣”的深刻內涵。
“蝦趣”的內涵:齊白石的蝦畫激起了“我”養蝦,觀察蝦的興趣,同時感悟到養蝦的樂趣;養蝦,讓我們了解了蝦,更了解了齊白石蝦畫的妙趣,從養蝦,賞蝦畫之中,“我”感悟到生活的無窮樂趣。
7、有感情的朗讀課文。
三、課堂小結 這節課中,我們有什么收獲呢?總結一下吧!板書設計: 20、蝦趣
蝦畫 惟妙惟肖
養蝦 活蹦亂跳
蝦畫 出神入化
蝦趣 一邊養蝦,一邊賞畫
【蝦趣教學教案設計】相關文章:
教學教案設計01-24
雪趣02-17
《買書》教學教案設計10-09
《植樹》教學教案設計10-09
散步的教學教案設計10-09
《跳水》的教學教案設計10-11
《信任》教學教案設計10-09
《北京》教學教案設計10-10
雨中教學教案設計10-10
《學畫》教學教案設計10-10