春夜喜雨科利亞的木匣教案教學(xué)設(shè)計

時間：2022-10-08 09:23:02 教案我要投稿

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

春夜喜雨科利亞的木匣教案教學(xué)設(shè)計

　　①認識“匣、鋸、階”3個生字。會寫“挖、鞋”等13個字。能正確讀寫“冰鞋、斧頭”等15個詞語。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在變化的道理。

　　課前準備

　　①學(xué)生自讀課文，對照課后生遼表在課文中畫出生字，標(biāo)好每個自然段的序號，記下自己的疑問。

　　②生字詞卡片，課文朗讀錄音帶一曲節(jié)奏舒緩的樂曲。

　　③用紙分別畫一個5歲左右和9歲左右的“科利亞”的模樣，剪下來準備板貼用。

　　第一課時

　　啟發(fā)談話，揭示課題

　　①出示5歲時的“科利亞”人物像。同學(xué)們，今天我們來認識一位蘇聯(lián)小朋友，他的名字叫科利亞。課文講了科利亞的什么事情呢？他是個怎樣的孩子呢？

　　②板書課題，指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“匣”：讀準音：聯(lián)系木盒子識記形，了解義。

　　初讀課文，整體感知

　　①學(xué)生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　②出示生字詞卡片，開火車請學(xué)生讀。

　　③朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。

　　④教師播放課文錄音帶，學(xué)生邊聽邊思考揭題時的兩個問題。

　　⑤學(xué)生默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？嘗試幫助老師完成板書：

　　（

　　）木匣→（

　　）木匣（

　　）

　　⑥學(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個怎樣的孩子。

　　⑦引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　精讀感悟，明白道理

　　①學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？

　　a．教師指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方式告訴大家：科利亞的木匣里有什么。

　　學(xué)生找出句子讀：木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。

　　教師結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生讀的時候注意突出“各種各樣、冰鞋、小斧頭、小手鋸、其他小玩意兒”這些詞語。

　　b．教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子，讀給大家聽。

　　c．教師引讀：科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢？學(xué)生接讀第三自然段。

　　②學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞后來是怎么找到木匣的？

　　a．引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀，體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。

　　b．重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。

　　用人像圖和簡筆畫幫助學(xué)生理解：四年前，科利亞是5歲（教師在黑板上貼出5歲的“科利亞”形象，讓學(xué)生自己從前后課文的有關(guān)語句中找到推算的依據(jù)），走了10步埋下木匣（用線段圖表示）；現(xiàn)在的科利亞是9歲（教師在黑板上貼出9歲的“科利亞”形象），啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小，應(yīng)該畫幾步。

　　c．聯(lián)系上文，讓學(xué)生說說第十二自然段中“果然”的意思。

　　d．分角色朗讀第四至十二自然段。

　　③學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？

　　a．指名讀這一段；分男生、女生讀這一段。

　　b．引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化？

　　c．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事，也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說“我們周圍有什么在起變化”。

　　作業(yè)

　　抄寫課文最后一段

　　第二課時

　　熟讀課文

　　①指名分段朗讀課文。

　　②自由朗讀全文，挑選自己喜愛的段落讀給大家聽。