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《小鳥,請原諒我》教學教案
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解每節(jié)詩歌的主要內容，體會作者的內心情感。
3、懂得要珍愛生命，善待動物。
教學重點：
1、能有感情地朗讀課文。
2、了解每節(jié)詩歌的主要內容，體會作者的內心情感。
教學難點：
1、了解每節(jié)詩歌的主要內容，體會作者的內心情感。
2、懂得要珍愛生命，善待動物。
教學工具：
多媒體工具
教學過程：
一、導入學習
板書課題，齊讀。對課題質疑
媒體出示：誰請求小鳥原諒？為什么要請求小鳥原諒？
讓我們讀讀這首詩歌，到詩中去尋找答案。
二、整體感知
1、自己讀讀這首詩，尋找剛才問題的答案。
2、指名讀詩歌，齊讀詩歌，交流問題。
3、詩歌一共有四個小節(jié)，再讀讀詩歌，想一想每一節(jié)寫了什么？
（媒體出示：“我”打死了美麗的小鳥、大家都感到傷心難過、所有的生命都向“我”抗議、“我”請求小鳥的原諒。）
三、研讀課文
1、下面我們一小節(jié)一小節(jié)學習課文。
2、出示第一節(jié)。
（1）指導朗讀。
（2）思考：從哪里看出小鳥美麗？句子中為什么加上“才”？
（3）那么美麗的小鳥，現(xiàn)在卻“靜靜地躺在我的手上”，死了無法復生，是多么的無奈。
3、出示第二節(jié)。
（1）引語：小鳥是森林的歌手，是鳥媽媽的閨女，是小樹的伴侶……
（2）省略號省略了什么，你能說幾個嗎？
（3）出示：想一想小鳥活著的時候給我們帶來了哪些樂趣。
森林里唱歌，
山村里飛翔，
大樹上棲息，
……
指導朗讀 今天，小鳥被我打死，一切都顯得沉痛。
4、出示第三節(jié)。
（1）“抗議”是什么意思？“花兒收起微笑，樹舉起長臂”仿佛在說什么？
（2）這一小節(jié)寫出了“我”怎樣的心情？
（3）指導朗讀。
5、出示第4節(jié)。
我現(xiàn)在意識到了什么？
“我”請求小鳥原諒，已經有了實際行動——“把彈弓扔進深深的谷底”，決心再不打鳥！而且希望作為補償，要為小鳥墳頭的小樹天天澆水。
四、課后小結
1、感情朗讀詩歌，你認為小鳥會原諒他嗎？你從詩歌中感受到了什么？
2、總結，這首詩從一個孩子——一個做錯了事的孩子的角度列數(shù)了傷害小鳥所造成的危害，抒發(fā)了珍愛生命，善待動物，保護環(huán)境的強烈感情，具有振聾發(fā)聵的感人力量。
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