湘教版《學會傾聽》六年下小學生語文教學教案

　　教學目標：

　　1、了解傾聽的重要性；

　　2、讓學生從小養(yǎng)成傾聽的習慣，學會傾聽，懂得傾聽；

　　3、對學生進行傾聽訓練，提高人際交往能力。

　　教學重點：

　　從實踐中鍛煉傾聽能力。

　　教學難點：

　　鍛煉傾聽能力，提高傾聽素養(yǎng)。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　師：請大家聽故事，聽完后說說你的感受？

　　教師出示故事，學生傾聽并發(fā)言。

　　師：故事里的小朋友不但自己不能學到知識，還影響了老師和同學，是對老師、同學的不尊重，是沒有素養(yǎng)的表現(xiàn)，長久下去會形成不好的行為習慣，不利于自己的成長。所以我們要學會傾聽，做一個合格的傾聽者。

　　板書課題：學會傾聽

　　二、合作交流：懂得怎樣傾聽

　　1、師：認真地“聽”別人說話，似乎是一件很簡單的事，但并非每個人都能做得到，那么怎樣才能做一個合格的傾聽者呢？請小朋友們四人為一小組，進行討論交流，看哪組想得最周全，隨時作好筆記。

　　2、生以小組為單位討論、交流，小組代表發(fā)言。

　　3、教師歸納為傾聽的方法，即“四心”

　　誠心：抱著謙虛態(tài)度聽；

　　專心：仔細地聽，不要三心二意，上課時聽到重要的地方可作筆記；

　　耐心：不要輕易打斷別人的話；

　　應心：給予適當?shù)幕貞�，鼓勵對方說下去。

　　師：通過剛才的討論，我想大家一定都掌握了傾聽的技巧，接下來老師要來考考大家。

　　三、活動：踐行傾聽之道

　　1、活動一：玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤？

　　教師出示材料：

　　時間：早上 地點：上學的路上 人物：玲玲和媽媽

　　“玲玲，小孩子要講禮貌，不能罵人，要尊敬老師，團結小朋友……”

　　“媽，我知道了！還用你來講！”玲玲打斷了媽媽的話。

　　“你上課要認真聽老師講課……”

　　“媽，我知道了！知道了！你還要講！

　　”玲玲極不耐煩地說道。

　　“玲玲，你怎么能這樣跟媽媽說話呀？”

　　“我不說了！”于是，一溜煙地跑了，只剩下媽媽一個人呆呆地站在那。

　　學生討論、交流玲玲在傾聽時犯了哪些錯誤，并發(fā)言。

　　師：和長輩交談要有禮貌，要虛心接受長輩的意見和建議，自己才能更快的成長。

　　2、活動二：播放各種聲音，測測學生傾聽能力。

　　師：下面請同學們閉上眼睛，放松心情，聽老師播放一些聲音，看看誰的傾聽能力最強，聽的時候可適當作好記錄。 學生認真傾聽，發(fā)言。

　　師：同學們的傾聽能力可真強，說出了這么多，可見同學生們都在用心地傾聽。

　　四、自我剖析環(huán)節(jié)

　　師：請大家回想一下，近段時間，面對父母的嘮叨，你傾聽了嗎？面對老師的教誨，你傾聽了嗎？面對同學的苦惱，你傾聽了嗎？把你做得好的地方及不足之處寫下來。 生活動，交流。

　　五、總結提高

　　師：的確，傾聽自然，傾聽生活，傾聽他人，你將會有一種美好的享受，一份意外的收獲。傾聽父母的嘮叨，愛意滿滿；傾聽老師的教誨，知識多多；傾聽同學的苦惱，友情濃濃……同學們，做一個合格的傾聽者吧！

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