三年級數學上《游園》教學教案設計
教學目標:
1、結合具體情境,學會計算物體周長的方法。
2、培養學生從不同角度思考問題的能力,提倡算法的多樣性。
教學過程:
一、復習導入
1、口算
560+240= 410+190= 200+200= 240+410=
2、什么是周長?
3、談話導入
笑笑家附近有一個風景優美的小公園,綠樹叢中有涼亭,涼亭周圍有環形小道,今天我們去哪里游玩好嗎?(小黑板出示情境圖,小道沒有標明數據)
4、板書課題:游園
二、合作探究
1、觀察圖形:你看到了什么?
小組合作探討,交流所看到的
2、想一想
(1)、要求這條環形小道有多長,實際上就是求什么?
(2)、要求這個圖像的周長,需要知道什么?
小組合作、討論、交流并展示匯報
3、標出每段路的長度,再看圖,你看到哪些數學信息?能提出什么數學問題?
4、解決問題,然后小組討論、交流。
5、小組展示交流,說說自己的算法。
三、檢測
1、課本P46“試一試”的求出下面圖形的周長?
2、小組檢查匯報完成情況
四、訓練
1、課本P47第3題。 笑笑在動物園里沿著右面 這條路線走一周,她一共 走了多少米?
2、課本P47第4題,計算下面的周長
3、在本節課的學習中,你有什么感受?有哪些收獲?
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