小學(xué)《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案

時(shí)間：2022-10-09 08:40:54 教案我要投稿

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　　教學(xué)目標(biāo)：

小學(xué)《趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案

　　1、通過：“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中的“賽跑”、“跳遠(yuǎn)”、“跳繩”等情境，進(jìn)行除法的應(yīng)用練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有效獲取信息并加以處理，進(jìn)而選擇相關(guān)信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　　3、進(jìn)行“熱愛體育運(yùn)動(dòng)”、“勇于為集體爭(zhēng)光”和“熱心為大家服務(wù)”的滲透教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：提出并解決相關(guān)的乘法、除法問題。

　　2、難點(diǎn)：如何選擇有效信息提出并解決有價(jià)值的問題；在解釋和應(yīng)用的過程中體會(huì)乘除法之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制幻燈片、實(shí)物投影圖片或掛圖。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話引入情境

　　教師引出話題：同學(xué)們還記得咱們學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景嗎？你在運(yùn)動(dòng)會(huì)中參加了那些項(xiàng)目的比賽？你還看到了那些項(xiàng)目的比賽？在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上你有什么感受？（教師適時(shí)滲透“熱愛體育運(yùn)動(dòng)”、“勇于為集體爭(zhēng)光”等教育）

　　過渡語：今天，老師帶大家到育英小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上去看比賽，你們高興嗎？

　　二、賽場(chǎng)問題探究

　　1、課件出示“賽跑”圖（只有條件，不出現(xiàn)問題。）

　　（1）學(xué)生觀察，從中獲取信息。

　　①文字信息：裁判員告訴我們有24名運(yùn)動(dòng)員賽跑。

　　②圖畫信息：每4人一組，第一組正準(zhǔn)備起跑，第二組在旁邊等待。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生提出問題：分幾組跑完？

　　（3）學(xué)生列式解答并加以解釋。24÷4=6（組）把24人每4人分一組，求分成了幾組，用除法計(jì)算。

　　2、課件出示“跳遠(yuǎn)”圖（不出現(xiàn)“問題”和樹木準(zhǔn)確的運(yùn)動(dòng)員。）

　　（1）小組活動(dòng)

　　①說說觀察到的信息。

　　②提出問題。

　　③解答問題并加以解釋。

　　（2）集體交流。

　　①圖畫信息：有沙坑和小裁判員。文字信息：每人跳3次，一共跳了21次。

　　②問題：參加跳遠(yuǎn)比賽的有多少人？

　　③21÷3=7（人）把21人每3次分1份，分成了幾份，就有幾個(gè)人跳遠(yuǎn)；21里面有幾個(gè)3，就有幾人跳遠(yuǎn)。

　　3、課件出示“跳繩”圖（全景）

　　（1）學(xué)生讀懂題意后獨(dú)立解答小裁判員提出的問題，并進(jìn)行解釋。 9×2=18（人）或2×9=18（人），每隊(duì)9人，兩隊(duì)就是2個(gè)9人，所以用乘法計(jì)算。

　　（2）繼續(xù)提出不同的問題并解答。

　　例如：

　　①3隊(duì)一共有多少人？9×3=27（人）或3×9=27（人）。

　　②二年級(jí)有4個(gè)班，每班出1隊(duì)，一共有多少人參加比賽？9×4=36（人）或4×9=36（人）。

　　③如果有45人參加了跳繩比賽，是幾隊(duì)？45÷9=5（隊(duì)）

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　　4、課件出示“去商店”圖（不出現(xiàn)任何問題）[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)-www.XXJXSJ.cn]

　　（1）班里的運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏，為集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)。沒有項(xiàng)目的同學(xué)也沒有閑著，他們?yōu)檫\(yùn)動(dòng)員加油喝彩，還熱心為大家服務(wù)。瞧，這兩位同學(xué)到學(xué)校門口的小商店干什么呢？他們看到了什么？

　　（2）同桌合作。

　　①交流所看到的信息。

　　②根據(jù)信息提出問題。

　　③相互解答問題。

　　三、綜合應(yīng)用練習(xí)

　　1、基本練習(xí)

　　（1）出示“練一練”中的1、2題。

　　（2）學(xué)生讀懂題意后獨(dú)立完成。

　　（3）集體交流與訂正。

　　2、提高練習(xí)

　　（1）出示“練一練”中的第3題的第（1）題。

　　①讀題。