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快樂學(xué)習塑造自我德育主題班會教案
一、活動背景：
進入高三，學(xué)生的主要任務(wù)集中到了學(xué)習上，但學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)不同，學(xué)習的狀態(tài)各有不同，怎樣將學(xué)生的主要精力集中到一個目標上來，將成為我們班的工作重點，班級將是一個什么樣子？學(xué)生將處于一個什么狀態(tài)？成為我們思考的一個主題。
二、活動目的：
高三的學(xué)生學(xué)習比較緊張，但很有部分學(xué)生還沒有進入緊張的學(xué)習狀態(tài)，升學(xué)和競爭意識不夠強，上課聽課或作業(yè)完成不夠認真，這種學(xué)習風氣是不好的。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時間，認真對待學(xué)習和其他事情，所以召開此次主題班會，讓學(xué)生通過聽故事等形式的內(nèi)容，學(xué)會珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習，不要浪費青春和時間，真正做到快樂學(xué)習，塑造自我。
三、活動準備：
1、講故事排練。
2、學(xué)唱歌曲《明天會更好》。
3、布置會場。
四、活動基本情況：
時間：201x年10月
地點：本班
參加人員：高三（7）班全體同學(xué)班主任
主持人：z
五、活動過程：
（一）導(dǎo)入：
主持人：老師、同學(xué)們，大家下午好！歡迎來到高三（7）班《快樂學(xué)習，塑造自我》主題班會現(xiàn)場。為了讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的時間，認真對待學(xué)習和其他事情，所以召開這次主題班會，希望同學(xué)們能通過聽故事、情景劇等形式的內(nèi)容，學(xué)會珍惜現(xiàn)在，快樂學(xué)習，不要浪費青春和寶貴的時間。
第一部分：主持人宣布班會開始：
快樂的學(xué)習者和不快樂的學(xué)習者在爭吵，爭吵的內(nèi)容是學(xué)習究竟是不是一種快樂，然后兩人決定在同學(xué)中尋找各自的支持者，并且通過比賽的形式?jīng)Q定雙方輸贏。一天，不快樂者面對桌上的作業(yè)愁眉不展，一邊抱怨一邊自語：“好煩呵，為什么會有這么多作業(yè)，學(xué)習好沒意思呵。”快樂者剛剛解出一道難題，成就感布滿全身，高興地走過來，看見不快樂者說：“咦，你怎么啦，怎么這么不高興？”
不快樂者：“學(xué)習怎么這么無聊，這么不快樂啊！”
快樂者：“沒有呀，我感覺學(xué)習很快樂啊！剛剛還解出一道題，好開心呵。”
不快樂者：“快樂什么呀，不快樂！
快樂者：“快樂！”
不快樂者：“不快樂。”倆人吵起來。
快樂者：“要不，問問其他同學(xué)，然后我們比比，看支持我的人多還是支持你的人多。”
不快樂者：好啊，贊成學(xué)習不快樂的同學(xué)，請支持我，坐到這邊。
快樂者：贊成學(xué)習快樂的同學(xué)，請支持我，坐到這邊。
學(xué)生根據(jù)各自意愿選擇就座。
快樂組喊口號：“學(xué)習快樂，快樂學(xué)習！耶！”
第二部分：學(xué)習競賽，你快樂嗎？
第一輪競賽，三分鐘辯論。由各組代表辯論學(xué)習是否快樂，或者是否快樂的原因，各自的感受等等。
快樂者：“當你用自己的觀點辯駁了他人時，你感到快樂嗎？如果是請坐到這邊來。如果剛才的辯論讓你改變主意的，請坐到這邊來。”
學(xué)生再次選座。
第二輪競賽：成語接龍，古詩詞連句。
快樂者：“當你完成成語接龍時，當古詩在你筆下生花時，你感到快樂嗎？覺得有成就感嗎？如果是，請坐到這邊來。”
快樂組喊口號：“學(xué)習快樂，快樂學(xué)習！耶！”
第三輪：24點等數(shù)學(xué)趣味題，百科知識競賽。
快樂者：“當你激動地躍躍欲試，想早點揭曉你的答案時，當同學(xué)們用羨慕的眼光迎向你時，你難道一點都不快樂嗎？如果不，請坐到這邊來。”
第四輪競賽：猜單詞游戲。由兩名同學(xué)為一組，一名根據(jù)單詞表演動作，一名猜出單詞并拼寫出來者為贏。
快樂組喊口號：“學(xué)習快樂，快樂學(xué)習！耶！”
快樂者：“快樂學(xué)習，學(xué)習快樂，不快樂者，你看，你輸了吧。”
不快樂者：“剛才的活動的確很快樂，可面對很多作業(yè)時，我真的快樂不起來。”
快樂者：“這樣吧，你看個情景劇，我想你會從中明白點道理。”
第三部分：科學(xué)學(xué)習
情景劇：《小白做作業(yè)》小白做作業(yè)時，一會喝水，一會吃蘋果，一會打電話，結(jié)果半個小時過去了，小白的本子上還是一片空白。
快樂者：“不快樂者，你平常是不是也是這樣呢？作業(yè)其實并不多，只是有時候我們做作業(yè)的速度不快，效率不高，如果你能結(jié)合自己的具體情況，制定一套適合自己的學(xué)習方法，肯定學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。你說是不是？”
不快樂者：“有道理，那你有沒有好的學(xué)習方法可以傳授給我呢？讓我也快樂快樂。”
快樂者：“好呀，我想同學(xué)們肯定都有好方法，還是讓他們來展示展示吧。”學(xué)生學(xué)習好方法交流，并把準備好的學(xué)習方法貼在宣傳紙上，作為隊角的一個主題：《試試的學(xué)習方法》
（三）主持人：下面就讓我們唱響《明天會更好》，共同期待美好的明天。
主持人：感謝同學(xué)們積極參與這次活動，讓我們歡聚在這里。用知識共創(chuàng)美好的明天。下面我們請班主任虞老師為我們班會做總結(jié)。
班主任總結(jié)：同學(xué)們，學(xué)習是辛苦的，也是快樂的，而快樂是需要自己去感受，去體會，去創(chuàng)造的，學(xué)習需要熱情，需要努力，但也離不開科學(xué)的方法，通過今天的班隊活動課，希望大家能取長補短，找到適合自己的學(xué)習方法，快樂學(xué)習，在學(xué)習中感受快樂。
主持人：老師的一番話讓我們受益良多。讓我們回去好好思考一下吧！高三（7）班《快樂學(xué)習，塑造自我》主題班會到此結(jié)束，謝謝大家！
活動口號“勤為徑，善為人”
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