《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教案

　　學習目標

　　1.有感情地朗讀課文，體會小嘎子的性格特點，感受作家筆下鮮活的人物形象。

　　2.理解課文內容，體會作者抓住人物的動作、心理活動等描寫人物的方法，并學習運用。

　　學習重難點

　　感受人物形象，體會人物描寫的方法

　　教學過程

　　一、談話導入

　　同學們，你們看過《小兵張嘎》嗎？今天這節課，我就先請大家看一看這部電影中的一個片段。

　　二、觀看錄象，感受形象

　　1..說說片段中的小嘎子和胖墩兒給你留下了什么印象？

　　嘎子：聰明 活潑 靈活 頑皮

　　胖墩：沉穩 憨厚 城市 老實

　　2.你是從哪里看出他們的形象來的？

　�。ㄕZ言、動作）

　　3.學生試寫

　　是的，影片中人物的語言、動作能夠表現出人物的性格特點來，那么，文學作品中，抓住人物的語言、動作描寫，也能鮮明得體現出人物的形象，現在，請大家拿起紙筆，試著把剛才看到的片段內容寫下來，注意突出嘎子和胖墩的形象。

　　4交流評議

　　三、出示課文，再現形象

　　1.出示課文，學生自讀

　　其實這部電影是根據著名作家徐光耀的同名小說《小兵張嘎》改編的，現在我們就來看一看徐光耀是怎么描寫嘎子和胖墩摔跤的吧。請大家讀一讀課文

　　2.作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個特點鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調皮，小胖墩兒沉穩，憨厚，只要讀過這段文字，相信對這兩個人物就會過目不忘。那么，作者主要用了什么描寫方法刻畫這兩個人物形象的呢？（動作描寫）

　　3.找句子。

　　請大家找一找能體現人物形象的語句。

　　（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來。立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”

　　（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞打架似的對起陣來。

　�。�3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風�？墒切∨侄諆阂彩莻�摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。

　�。�4）兩個人走馬燈似的轉了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳他不動。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。

　　4.討論，反饋：作者主要采用動作描寫的方法，準確運用了一系列的動詞，也兼用語言描寫的方法，生動地刻畫了兩個人物不同的特點。運用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動作，聽到人物說的話，整個人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。

　　七、總結拓展

　　1.動作描寫是體現人物形象的一種描寫方法。那么再看我們剛才自己寫的短文，是不是也用上了生動的動作描寫呢？

　　我們再來看一遍電影片段，再感受一下嘎子和胖墩的形象特點，然后請大家修改自己的作文。

　　2.交流評議

　　3.總結

　　今天我們學習了一種抓住人物的動作描寫人物的寫作方法。

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