《詠華山》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　⒈能正確、流利、有感情地朗讀課文, 背誦課文中的古詩。

　　⒉理解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到華山的雄偉壯麗，激勵學(xué)生努力學(xué)好語文，用好語文。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文中第二自然段，抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話。

　　二、復(fù)習(xí)。

　　⒈認(rèn)讀詞語。

　　⒉聽配樂朗誦。

　　三、讀講課文，品味華山的高。

　　⒈學(xué)習(xí)第一自然段。

　　⑴多媒體出示圖一，指導(dǎo)看圖，引導(dǎo)學(xué)生用“什么時(shí)候，誰去干什么？”句式說圖意，課文是怎樣寫的？

　　⑵指名讀第一自然段。

　　⑶了解敘事方法。

　　⑷練說：你能用“什么時(shí)間, 誰跟誰去干什么”說句話嗎？

　　⑸齊讀第一自然段。

　　⒉精讀第二、三自然段。

　　⑴自由讀這兩節(jié)課文。

　　⑵學(xué)習(xí)第二自然段。

　　①多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖。

　　②設(shè)疑：爬華山為什么如此艱難呢？

　　③指導(dǎo)朗讀.

　　④此時(shí)，他們會發(fā)出怎樣的驚嘆？

　　相機(jī)出示句二、句三：啊！華山真高哇！競讀齊讀

　　⑤華山到底怎么個高法？相機(jī)出示句四、句五。

　　a 指名讀句子。

　　b 質(zhì)疑問難。（多媒體出示圖二，指導(dǎo)看圖理解）

　　c 設(shè)疑：從這兩句話，你品味出華山的什么特點(diǎn)？

　　d 齊讀句子。

　　⑥談話：相機(jī)出示句六。點(diǎn)撥：“情不自禁”

　　⑦學(xué)習(xí)古詩：

　　a 指名讀。

　　b 小組學(xué)習(xí)：要求：你是怎樣理解這首詩的？請找出與詩句意思相對應(yīng)的句子。找一找，并用“”劃出。( 師巡視)

　　c 指名讀句子，點(diǎn)評。

　　d 質(zhì)疑問難：

　　e 詩文分組對照對應(yīng)朗讀。

　　f 指導(dǎo)用自己的話說一說詩義。

　　g 競讀古詩。（評價(jià)）

　　⑶學(xué)習(xí)第三自然段。

　　①多媒體出示第三自然段，指名讀（點(diǎn)評），表演讀。

　　②延伸：這首詩好在哪？這孩子是誰？當(dāng)時(shí)幾歲？

　　⒊齊讀第四自然段。相機(jī)進(jìn)行思想教育

　　三、課中休息。

　　四、齊讀全文。看板書、總結(jié)課文。

　　五、課中鞏固

　　⒈競背古詩。

　　⒉課外延伸：

　　⑴多媒體出示動畫：欣賞華山的風(fēng)光。

　　⑵收集有關(guān)華山的資料。

　　⒊指導(dǎo)書寫生字：沿、頂、除

　　附板書：

　　22 詠華山

　　白云低

　　紅日近

　　高 除了……都……

　　艱難地爬登

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