《習作:我來編童話》優秀教案

　　教學設計：

　　1．看圖編寫童話故事，交代清楚事情的起因、經過、結果。

　　2．能抓住人物的動作表現人物的性格特點。

　　3．能了解童話故事的意義，會用簡單的擬人、夸張等修辭手法，培養一定的想象力。

　　教學重難點：

　　簡單的修辭手法的運用和想象力的培養。

　　課前準備：

　　學生課前閱讀自己喜歡的童話故事。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、交流故事，激發興趣。

　　1．教師出示多媒體：(上課開始，多媒體大屏幕上出現白雪公主的畫面。)

　　隨著畫面的出現，教師給學生講《白雪公主》的故事。

　　2．同學們已經讀過不少童話故事，課前我們請每位同學準備了一個童話故事。請你們先在小組內交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

　　(1)小組交流。

　　(2)全班交流。

　　3．小結并板書課題：同學們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進童話世界。(板書：走進童話世界。)

　　二、點撥角度，開闊思路。

　　1．教師結合同學交流的故事及《白雪公主》的故事加以點撥，明白什么是童話。

　　2．教師講解：童話故事最大的特征是用豐富的想象力，賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說，就是壞人非常壞，好人非常好。

　　[出示多媒體：童話特點：(1)大膽的想象(2)有趣的內容(3)生動的語言]

　　三、自主審題，明確內容。

　　1．學生自由讀讀習作的要求。

　　2．小組討論這次習作要求有幾方面的內容。

　　四、觀察動物，展開聯想。

　　1．出示投影：有關動物活動的片斷內容。

　　2．引導學生仔細觀察，展開聯想。

　　3．指導寫作：

　　(1)故事的人物不宜選得過多，可以是書上提供的，也可以是自己選擇的。

　　(2)想象“故事”要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發生、怎么發展、結果怎樣。

　　(3)你想通過這個故事告訴大家一個什么道理，這個道理可以直接寫出來，也可以蘊含在故事里面。

　　4．選擇動物，編寫故事。

　　(1)學生選擇幾種動物做主人公，想象一下他們之間可能會發生什么故事。

　　(2)學生把自己想象的故事寫下來。

　　第二課時

　　一、學生繼續寫作。

　　二、交流展示，互相學習。

　　1．把寫好的故事讀給同學聽，分享習作的快樂。

　　2．教師引導學生要善于發現、吸取別人的長處，并能根據別人提出的意見進行修改。

　　3．學生修改作文。

　　三、學生把修改好的作文謄寫在作文本上。

　　如需下水文請點擊：《習作3我來編童話》習作指導（含下水文）

　　教學反思：

　　要大膽地讓學生去想象，創新，鼓勵學生充分發揮想象，從而使學生體驗創作童話故事的樂趣。引導學生在講述故事時不必過于嚴謹，能講出一個完整的故事即可。

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