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《師生間情感交流》主題班會教案范文
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《師生間情感交流》主題班會教案范文，歡迎大家分享。
《師生間情感交流》主題班會教案 1
主題：
師生間情感交流（聽取孩子的建議）
目的：
促進師生間的了解，縮短師生間的距離，培養學生集體榮譽感。
過程：
1、自我介紹（自由上臺每人1—2分鐘）（優、缺點）
2、自由暢談新學期對新集體、新老師的'要求及好的建議、看法。
3、選舉班干部。
4、針對同學的建議、想法一一答復。
學生建議要點：
①希望教師平等待人，莫歧視辱罵差生。
②班干部要敢管，同學們自己選。
③每個月盡量做到開展一次有趣的中隊活動。
④最好不要占用副科上語、數課。
⑤希望語文老師對作文的批改要深入。
⑥給學生自由的空間。
⑦開展一次野炊活動。
⑧帶學生出門玩耍。
⑨以后多組織這樣的班隊會，聽聽學生的意見。
老師的話：
對于同學們今天大膽的暢所欲言，老師非常的贊賞，希望在以后相處的日子里，我們能更好的溝通與交流，彼此傾聽、彼此尊重，愿我們能緊緊擁抱在一起，共度小學生活的最后一年。
《師生間情感交流》主題班會教案 2
一、教學目標
知識與技能：引導學生理解師生情感交流的重要性，學習有效溝通的技巧。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演、心語墻等互動方式，增進學生對師生關系的認識，促進情感交流。
情感態度與價值觀：培養學生尊重教師、理解教師的情感，同時鼓勵教師以更加開放和包容的心態與學生相處，共同營造和諧、溫馨的班級氛圍。
二、教學準備
材料準備：心語卡片、白板及馬克筆、班會PPT、音樂背景（溫馨、輕松風格）。
環境布置：將教室布置成溫馨的交流空間，設置“心語墻”區域，用于張貼學生的心語卡片。
前期調查：通過匿名問卷了解學生對師生關系的看法及期望，以便針對性地設計班會內容。
三、教學過程
1. 導入階段（5分鐘）
開場白：教師以一段溫馨的話語開場，簡述師生間情感交流對于個人成長和班級和諧的重要性，激發學生參與的興趣。
展示調查結果：簡要展示前期問卷的`部分結果，引導學生認識到加強師生情感交流的緊迫性和必要性。
2. 認知提升（10分鐘）
PPT講解：通過PPT展示師生情感交流的正反面案例，分析其對學習氛圍、個人心理等方面的影響。
小組討論：將學生分成小組，討論“我理想中的師生關系是怎樣的？”、“我認為哪些行為有助于促進師生情感交流？”等問題，每組選派代表分享。
3. 技能學習（15分鐘）
溝通技巧教學：教師講解并演示有效溝通的技巧，如傾聽、表達感激、提出建設性意見等，鼓勵學生實踐。
角色扮演：選取師生日常交流中的典型場景進行角色扮演，如請教問題、分享心事等，讓學生在實踐中學習如何更好地與老師溝通。
4. 情感表達（15分鐘）
心語墻活動：分發心語卡片，邀請每位學生寫下對老師的感謝、建議或想說的話，然后貼在“心語墻”上。鼓勵學生真誠表達，增進師生間的相互理解和信任。
教師回應：教師逐一閱讀并簡要回應卡片上的內容，表達對學生的感謝和期許，同時承諾將努力改進，共同促進師生關系的和諧發展。
5. 總結與展望（5分鐘）
總結發言：教師總結本次班會的收獲，強調師生情感交流的長遠意義，鼓勵大家將所學應用到日常學習生活中。
展望未來：邀請學生代表發言，談談對未來師生關系的期待和展望，共同繪制班級和諧發展的藍圖。
四、課后作業
反思日記：要求學生撰寫一篇關于本次班會感受的反思日記，思考自己在師生情感交流中的角色和責任，以及如何更好地與老師溝通。
五、教學反思
班會結束后，教師應及時收集學生反饋，評估班會效果，并根據實際情況調整后續的教學策略，持續關注和促進師生間的情感交流，為構建更加和諧、積極的班級環境而努力。
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