老虎來了幼兒園大班教案（精選12篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的老虎來了幼兒園大班教案，希望對大家有所幫助。

　　老虎來了幼兒園大班教案 1

　　活動目標：

　　1．培養幼兒在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。

　　2．發展幼兒的想象力、創造力以及大膽表述的能力。

　　3．引導幼兒認真傾聽故事，并能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事的結尾。

　　活動準備：

　　有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一．導入活動，引起幼兒興趣。

　　1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？

　　2．播放“老虎吼叫”的錄音，指導語：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎么樣？今天，老師要講一個《老虎來了》的故事給你們聽。

　　二．教師講述故事前半部分，要求幼兒認真傾聽。

　　1． 教師有表情地講述故事前半部分。

　　2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？

　　幼兒自由討論。

　　三．幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說出自己的'觀點，積極參與續編故事，并能將續編的故事用完整、連貫的語言表述出來。

　　1．請小朋友和同伴互相商量，編出故事的后半部分。

　　2. 幼兒互相討論，教師巡回指導，并幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。

　　①小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　②小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　③老虎是怎樣捉到小動物的？

　　④為什么老虎跟小動物做了好朋友？

　　3． 按故事的不同結局將幼兒分成若干小組，幼兒根據自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。

　　4．教師分別到各組指導，重點對個別自信心不足，較膽小的幼兒給予鼓勵。

　　5．每組請一個小朋友將自己組續編的故事講述出來，師生共同評價。

　　附：故事《老虎來了》的開始部分

　　茂密的森林里，住著許多小動物。一天清晨，紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友，它們圍著一顆大榕樹，在草地上高高興興地玩起來了。

　　瞧，小貓在練跳繩，它一下一下有節奏地甩著繩子，越跳越起勁；可愛的兔子拍著大皮球，臉都漲紅了；最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉動著機靈的大眼睛，在大榕樹上蹦來跳去，還在樹枝上蕩秋千呢！小牛也來湊熱鬧，它搖晃著大腦袋，東瞧瞧，西看看，然后豎起它那對尖尖的牛角，神氣地說：“誰來跟我比賽，頂一頂，看誰的力氣大！”

　　小動物們正玩得高興，突然，遠處傳來一陣老虎的叫聲，小動物都嚇壞了，嚷著說：“大老虎來了，大老虎來了……”。

　　老虎來了幼兒園大班教案 2

　　活動目的：

　　1、知道并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

　　2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

　　3、體會小老虎經創造性重組變修路的驚喜。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書一本

　　2、豐富幼兒有關城市方面的知識。

　　重點：

　　知道并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

　　難點：

　　結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。

　　活動過程：

　　一、引發幼兒自由閱讀幼兒用書，初步感知連環畫《山里來了小老虎》。

　　二、教師分段講述故事并提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

　　教師講述故事至"來到了修馬路的`建筑工地。"引發幼兒的傾聽興趣。

　　教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說：#39;現在不行，等我下班吧！"提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？

　　教師講述"天亮了，"至"哇！這下小老虎王王變成了什么？引發幼兒新的傾聽興趣。

　　教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問：都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么？問了什么？小老虎又是怎樣回答的？它究竟變成了什么？

　　三、教師再次講述故事，重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。

　　四、引導幼兒分析小老虎的性格特征。

　　五、師生共同小結，進一步體會創造組合的驚喜。

　　老虎來了幼兒園大班教案 3

　　【活動目標】

　　1、認真傾聽故事，并能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事的結尾。

　　2、發展幼兒的想象力、創造力及大膽表述的能力

　　3、在合作續編故事中，有積極參與續編故事的興趣。

　　【活動準備】

　　大公雞、小猴、小貓、小白兔、小牛、老虎的道具、草地等。老虎吼叫的錄音

　　【活動內容】

　　1、導入活動，激發幼兒興趣小朋友你們看，這是什么地方，森林是誰的家噓，小朋友們，你們聽，這是什么聲音(播放錄音)，誰來了？你覺得老虎是什么樣的？今天老師要來講一個"老虎來了"的故事，小朋友們仔細聽

　　2、教師講述前半部分故事，加深對故事的理解

　　(1)出示道具，教師講述故事

　　(2)幼兒自由討論老虎來了以后，小動物們會怎么樣，接下來又會發生什么故事呢？

　　你們一起來想一想，說一說接下來會發生什么故事？

　　(3)教師歸納幼兒幾種故事結尾請小朋友來講講你們編的'故事結局是什么?

　　①小動物們是怎么打敗老虎的

　　②老虎是怎么抓到小動物了

　　③小動物們想了什么辦法躲開了老虎，保護自己

　　④為什么老虎和小動物們做朋友了

　　3、幼兒合作續編故事結尾，要求能大膽說出自己的觀點，積極參與續編故事，并能將續編故事用完整、連貫的語言表述出來。

　　(1)幼兒與同伴討論，續編故事結尾剛才小朋友都說了這么多個故事的結尾，那么現在請小朋友自己分組每一組五個人，然后從這幾個結尾中選一個你們喜歡的結局來把故事編完整，如果你們選的是這個，那么就小動物們是怎么打敗老虎的編完整。老師還準備了一套道具，里面有故事中的五個動物，每人選一個，可以邊講邊演。

　　(2)幼兒完整講述故事結局老師想請每一組的小朋友派個代表來完整講述一下你們編的故事結局，

　　4、活動延伸小朋友都很聰明，很有想象力，講了很多故事的結局。有的小朋友和我們分享了他編的故事，有的小朋友還沒有，沒有講過的小朋友有空的時候可以和其他小朋友講講，老師把道具放在區域活動內，小朋友自己去邊講邊擺弄道具，也可以在想想還有沒有更好的結局。

　　老虎來了幼兒園大班教案 4

　　【活動目標】

　　1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關系。

　　2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前后遮擋關系。

　　3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。

　　【活動過程】

　　一、故事導入，引出課題。

　　1、教師講故事。

　　在美麗的森林里，老虎是這個森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一只調皮的猴子在森林里快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一只兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鉆進了樹葉中，這只猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。

　　2、教師揭開完整的畫面。

　　指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？

　　二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關系。

　　1、理解物體的'先后關系。

　　先把問題拋給孩子：那我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？最后畫什么？

　　幼兒猜測回答：

　　提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

　　小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。

　　2、理解物體的遮擋關系。

　　大樹的變化：那我們怎么畫大樹呢？大老虎走出來后，你看到的大樹跟剛才的大樹都什么不同？大樹的一部分樹干被什么遮住了？

　　猴子的變化：猴子藏在哪里？它的身體什么部分被遮住了看不見？（中間）

　　露出了身體的什么部分？（頭和尾巴）

　　三、講解示范。（提醒幼兒將紙豎著畫）

　　1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。

　　指導語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎么畫呢？先畫什么？再畫什么？被遮住的部分要不要畫？

　　小結：我們要先畫最前面的老虎，然后再畫大樹，最后畫猴子。被遮住的部分不要畫。

　　跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎后我們繼續畫。

　　添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹干，頭也剛剛好碰到樹干。

　　2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，后面被遮住的地方要細心畫。

　　3、構圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。

　　四、幼兒練習，教師進行指導。

　　1、教師強調要求：最前面的部分先畫，然后再畫后面的部分。被遮住的部分不用畫出來。

　　2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹干要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。

　　五、講評。

　　將幼兒畫好的作品進行展示。

　　重點就遮擋部分進行講評。

　　老虎來了幼兒園大班教案 5

　　一、教學目標

　　（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

　　（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編出故事的結尾。

　　（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，并自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

　　二、教學準備

　　有老虎形象的錄像，有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像；漢字卡片《老虎來了》；拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干；錄音機、帶，實物投影儀。

　　三、教學過程

　　（一）提出本活動內容，引起幼兒的興趣。

　　1.通過實物投影在電視熒屏上出現森林的背景，提問：“小朋友，這是什么地方？”“這森林是誰的家？”

　　2.播放“老虎吼叫”的錄音，問：“聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎怎樣？”并在熒屏上投出：“老虎來了”幾個漢字，讓幼兒認識。

　　3.師：“今天老師要講《老虎來了》這個故事給你們聽。”

　　點評：開頭環節設計有新意，教師運用現代化教育手段，較生動地引出本活動的內容，把幼兒對活動的興趣充分調動起來。

　　（二）教師講述故事前半部分，要求幼兒留心傾聽，盡快記住故事內容。

　　1.教師有感情地配合動作講述故事，提示：“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候？什么地方？有誰？它們在干什么？”

　　2.提問故事名稱及上述問題后，教師繼續作啟發性提問：

　　（1）“小動物玩得正高興，突然誰來了？”

　　（2）“這個故事老師只講到‘老虎來了’， 你覺得這個故事完了嗎？如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓，碰到老虎時你會怎樣？”

　　3.讓幼兒在教師的引導下觀看錄像，加深對故事中所提供線索的理解。

　　點評：通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片，幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設問，去了解幼兒遇到突發事的心理狀態，活躍了幼兒的想象思維。

　　（三）讓幼兒合作創編故事結尾，要求能大膽地說出自己的觀點，積極參與創編故事，并能自信地將創編故事用完整連貫的語言講述出來。

　　1.教師：“老虎來了，會發生什么事情呢？接下來請你商量一下，編出后面的故事情節。”

　　2.讓幼兒互相議論，教師巡視指導，然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局。

　　3.提供插沙、拉線、磁吸等學具材料，按上述不同結局分成若干小組，幼兒根據自己的意愿選擇小組的活動，提出自己的觀點，豐富故事的情節。

　　教師按不同結局的小組提出指導：

　　（1）小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　（2）小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　（3）為什么老虎跟小動物們做了好朋友？

　　（4）老虎是怎樣捉到小動物的？

　　4.教師分別到各組指導，對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵，并為他們提供錄音機，引起他們的興趣，鼓勵他們將自己的.意見錄下來。

　　5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結局向其他組的幼兒講述。

　　6.集中幼兒，然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續編的故事講述出來，教師作簡單的評析。

　　點評：提供多種學具材料，讓幼兒自選、合作創編故事結局，幼兒的主體性得以充分體現。幼兒互相講述和向客人老師講述創編故事的環節，充分為幼兒提供了表現自我的機會，使幼兒的自信心得到培養。此外，這里除幼兒自由發表意見外，還以小組為單位進行故事續編，幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉。

　　四、活動延伸

　　把各種動物的頭飾和道具投放到活動區中，在平時活動中讓幼兒自由組合，引導幼兒通過扮演角色理解體驗動物形象及它們的性格特征。

　　老虎來了幼兒園大班教案 6

　　活動目標

　　1、使幼兒初步了解老虎的外形特征和習性，知道老虎是森林中食肉的動物。

　　2、使幼兒知道老虎是珍貴的野生動物，教育幼兒要保護它們。

　　3、積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

　　4、培養探索老虎的興趣。

　　活動準備

　　教學掛圖《老虎》

　　活動過程

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖上的畫面，認識老虎的外形特征和習性，

　　提問：“這是什么？看起來有什么感覺？”引導幼兒從整體及頭、四肢、身體進行觀察并講述。有的小朋友見國真的老虎，請你說說你看見過的老虎是什么樣的？”“老虎生活在哪里？它喜歡干什么？怎樣活動？你聽過老虎的'叫聲嗎？”“老虎吃什么，它怎樣捕食？為什么它能捕到小動物？

　　2、引導幼兒討論老虎在森林里的作用。

　　提問：“老虎是生活在森林里的野生動物，你知道它們在森林中是怎樣生活的嗎？”“你害怕老虎嗎？”（向幼兒介紹老虎的作用。）

　　我國有珍貴的東北虎，是國家一級保護動物，可現在由于森林的減少，東北虎越來越少，我們要保護老虎。

　　3、小結：“大自然中生活著各種各樣的動物，它們組成一個大家庭。缺少誰都不行。”

　　延伸活動

　　在美工活動中畫老虎。

　　老虎來了幼兒園大班教案 7

　　活動目標：

　　1．大膽運用圖形組合的方法，通過改變物體的方向表現老虎的各種動態。

　　2．激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。

　　3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4．培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒

　　活動過程：

　　一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣

　　1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特征。

　　提問：這是誰？它長得什么樣？

　　小結：這是一只很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。

　　2．教師播放各種不同動態老虎的圖片

　　提問：這只老虎在干什么？請你來學一學。

　　（爬樹）的老虎頭在哪里，身體在哪里？（教師畫出老虎的動態輪廓）四個腳在什么地方？尾巴是怎么樣的？

　　3．依次講解各圖片。

　　二、教師示范

　　1．教師示范畫老虎頭部

　　師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。

　　2 . 師幼共同示范

　　A:師：你們想請一只什么樣的老虎呢？

　　如：一只側面的老虎

　　有了老虎的頭部，它的'身體應該在什么位置呢？（側面）四肢與尾巴的位置呢？

　　B:誰來請一只不同動態的老虎呢？（幼兒嘗試）

　　小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特征。

　　三、幼兒作畫

　　師：剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。

　　1 . 教師提醒作畫要求

　　在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，

　　（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。

　　（2）畫之前你可以請手里的老虎幫忙，先擺好姿勢，盡量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。

　　（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦！

　　（4）畫完老虎后請你用喜歡的圖案添畫出背景中

　　2 . 幼兒作畫，教師指導。

　　幼兒操作，教師個別指導（能力較弱的，思維比較局限的）

　　四、分享交流

　　森林里聚集了這么多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎么樣的，在做什么呢？

　　老虎來了幼兒園大班教案 8

　　活動目標：

　　1.愿意了解老虎的習性、生活習慣、外形特征等。

　　2.能學用相關的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

　　3.有老虎是保護的概念和意識。

　　活動準備：

　　老虎圖片、視頻。

　　活動過程：

　　一、引用原有經驗描述自己知道的老虎

　　1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

　　先是粗暴，后來是有愛、善良。

　　2.真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

　　引導幼兒自由講述。

　　二、了解老虎的外形特征

　　1.老虎是怎樣的？

　　外面看得到的'叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

　　2.除了這個，老虎還是怎樣的？

　　藍色老虎頭：行動（如吼叫）

　　紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

　　三、出示視頻，觀看并講述

　　1.請小朋友們先看看，看了請你說說視頻中的老虎是什么樣的？

　　尖銳的牙齒

　　耳朵在動

　　2.完整講述捕食過程

　　（1）準備行動（學習潛伏新詞）

　　（2）老虎很會動腦筋，是有智慧的動物。

　　（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

　　3.老虎寶寶

　　老虎是怎么對寶寶的？

　　引出粉色老虎頭：家人

　　4.綠色老虎頭：老虎的生活環境

　　延伸：我們生活的地方就是我們的環境

　　四、小結：今天學到了什么新知識？

　　幫助幼兒總結學習方法。

　　五、老虎是保護動物。

　　老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

　　世界上還有哪些地方有老虎？

　　為什么要保護老虎？（延伸到課外）

　　老虎來了幼兒園大班教案 9

　　活動目標：

　　1、感知并理解作品，能復述故事中部分相同結構的語句，豐富相應的詞匯。

　　2、結合已有經驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念，并嘗試借助畫面的順序，有序地復述部分故事內容。

　　3、體會小老虎王王經創造性的組合變成修路機的驚喜。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一冊

　　豐富幼兒有關城市方面的知識

　　活動過程：

　　一、引發幼兒自主閱讀幼兒用書，初步感知連環畫《山里來的小老虎》。

　　二、教師分段講述故事并提問，引導幼兒完整地感知、理解故事。

　　1、教師講述故事至“來到了修馬路的建筑工地”，引發幼兒的傾聽興趣。

　　2、教師講述“小老虎王王在工地上看來看去”至“壓路機說：“現在不行，等我下班吧！”，提問：小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰？它們說了什么？

　　3、教師講述“天亮了”至“哇！這下小老虎王王回答司機變成了什么？”，引發幼兒新的傾聽興趣

　　4、教師講述“清潔工阿姨”至“小老虎王王回答司機說“不是。””提問：都有誰看見了小老虎王王變成的奇怪東西？它們注意到了什么？問了什么？小老虎王王又是怎樣回答的'呢？它究竟變成了什么？

　　5、教師講述“一群小朋友去上幼兒園”至最后，提問：這個東西有點像鑿路機，有點像挖土機，有點像大吊車，還有點像壓路機，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎樣回答的呢？它究竟變成了什么？

　　三、教師再次講述故事，重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意分別引導幼兒發現粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念，同時，在圖片及教師動作的提示下，引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。

　　四、引導幼兒分析小老虎王王的新歌特征。談論，這個小老虎你們喜歡不喜歡它，為什么？

　　師生共同小結，進一步體會創造性組合的驚喜。引發幼兒新一輪的思考：這個故事，小老虎王王借到了……變成了小老虎王王修路機。如果讓你也編個故事，你會讓誰借到……變成……

　　老虎來了幼兒園大班教案 10

　　活動目標

　　1．積極參加續編故事，對續編故事情節的想象活動萌發興趣。

　　2．能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　3．認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

　　4．領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5．能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　重點難點

　　能大膽想象，并連貫、完整以及較生動地表達自己的想法。

　　認真傾聽故事，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。

　　活動準備

　　有大公雞、小猴、小貓、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景圖片，大老虎圖片、錄音機、磁帶。

　　活動過程

　　一． 導入活動，引起幼兒興趣。

　　1．出示森林里的背景圖，提問：這是什么地方？森林是誰的家？誰能看著這幅圖來說說這個發生在森林里的故事？（ 幼兒描述圖片）

　　2．教師根據幼兒進行小結。

　　二．集中討論活動：

　　幼兒自由交流討論自己的想法：

　　1．播放“老虎吼叫”的錄音，師：聽，這是什么聲音？是誰來了？你覺得老虎是怎么樣？

　　2． 提問：老虎來了以后，小動物會怎么樣呢？接下來會發生什么事呢？（幼兒自由討論。）

　　個別幼兒集體交流自己的想法。

　　三、幼兒分組活動，教師提出分組要求。

　　1、教師用符號幫助幼兒歸納出幾種可能出現的故事結局：

　　(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的？

　　(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎？

　　(3)老虎是怎樣捉到小動物的`？

　　(4)為什么老虎跟小動物做了好朋友？

　　2、每組選擇一個問題進行續編，每個朋友都參加，把自己的想法先用符號記錄下來，再在小組中大聲、連貫、完整地說給同伴聽。

　　3、使用符號記錄的時候互相幫助，記錄完了就坐下來交流。

　　4、認真傾聽小朋友的發言，評選“故事大王”，在集體中交流。

　　幼兒分組活動：教師重點幫助能力弱的幼兒大聲、連貫、完整地進行表達，提醒幼兒在小組活動中學會合作學習。

　　四、集中交流、分享：

　　（1） 每個幼兒先自由地和同伴分享自己續編的故事。

　　（2） 每組的“故事大王”在集體中交流。

　　教學反思

　　本次活動幼兒掌握非常好，而且興趣濃厚，他們喜歡小動物，喜歡這樣的故事，所以每個幼兒的精力特別集中，根據故事提供的線索，創造性地、合理地續編故事情節。在續編故事時大多數幼兒能開動聰明的頭腦激情發揮想象和小組的伙伴一起交流，在交流中幼兒都能認真傾聽故事，還有一部分幼兒只喜歡聽別人講，不過他們都聽投入。

　　這節課結束之后，我覺得我在設計整個課案的過程中不足的是：

　　在整個課堂中，教師留給幼兒思考的時間應該長一點，應多的啟發幼兒去思考去想象。

　　老虎來了幼兒園大班教案 11

　　【活動目標】

　　1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。

　　2、學畫老虎，培養動手操作能力。

　　3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。

　　【活動過程】

　　一、情境演示，激發幼兒參與活動的興趣。

　　用情景表演的形式引出課題：教師扮演"兔媽媽"，幼兒扮演"兔寶寶"。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做游戲，突然傳來了敲門聲。

　　兔媽媽："孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！"兔媽媽從門縫中看了一下，"呀！孩子們，門外有只大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！"大灰狼在門外喊："我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽："怎么辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！"請兔寶寶們自己發表看法。

　　二、基本部分

　　1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問："哪位兔寶寶會畫？""沒關系，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！"

　　2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。

　　先畫一個大圓圈，上面寫上一個"王"。圓圈里邊畫杯子，里面什么也不裝。

　　杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。畫上胡子和耳朵，耳朵不大胡子長。

　　兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴，畫出了一個虎大王。

　　3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡回指導。根據幼兒接受程度適時增加示范次數。

　　等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊"快點，快點，我的肚子都扁了！"兔媽媽："孩子們快點，等一會媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面，并且要學虎大王的叫聲！"

　　4、幼兒畫完后帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。

　　為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門后嚇得大叫："嚇死我了，嚇死我了，怎么變成大老虎了！"大叫著逃走。

　　三、結束部分：

　　兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，并高興的隨音樂跳舞。"寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！"

　　【活動效果】

　　本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的`詩畫概況，讓孩子們在游戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。

　　【設計思想】

　　每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛煉了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。

　　老虎來了幼兒園大班教案 12

　　一、教學目標

　　1. 理解故事內容，感受老虎的兇猛和小動物們的機智勇敢。

　　2. 能用生動的語言和動作表現故事中的情節，提高語言表達能力和表現力。

　　3. 培養幼兒的勇敢精神和合作意識，遇到困難不害怕，積極想辦法解決。

　　二、教學重難點

　　1. 重點：理解故事內容，能用生動的語言和動作表現故事中的情節。

　　2. 難點：培養幼兒的勇敢精神和合作意識。

　　三、教學方法

　　1. 講述法：通過生動的講述故事，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事內容。

　　2. 提問法：通過提問，引導幼兒思考故事中的問題，加深對故事的理解。

　　3. 表演法：讓幼兒通過表演故事中的情節，提高語言表達能力和表現力。

　　四、教學準備

　　1. 故事《老虎來了》的圖片、PPT。

　　2. 老虎、小動物的頭飾若干。

　　五、教學過程

　　1. 導入

　　（1）播放老虎的叫聲，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，聽，這是什么聲音？（老虎的叫聲）你們見過老虎嗎？老虎是什么樣子的？（引導幼兒描述老虎的外形特征，如兇猛、高大、有鋒利的爪子等）

　　（2）引出故事主題。

　　師：今天，老師要給大家講一個關于老虎的故事，故事的名字叫《老虎來了》。

　　2. 講述故事

　　（1）結合圖片和 PPT，生動地講述故事。

　　從前，有一片美麗的森林，森林里住著許多小動物。有一天，一只兇猛的老虎來到了森林里。老虎張著大大的嘴巴，露出鋒利的.牙齒，小動物們都非常害怕。

　　小兔子第一個發現了老虎，它趕緊跑回家里，關上門，躲了起來。小猴子看到老虎后，迅速爬上了樹。小鳥也嚇得飛走了。

　　老虎在森林里轉了一圈，沒有找到食物，它很生氣。這時，聰明的小狐貍想出了一個好辦法。小狐貍對大家說：“我們一起團結起來，就能打敗老虎。”于是，小動物們紛紛行動起來。

　　小兔子從家里拿來了胡蘿卜，小猴子從樹上扔下了果子，小鳥從天空中扔下了小石子。老虎被這些東西砸得頭暈眼花，它只好灰溜溜地逃走了。

　　小動物們高興地歡呼起來，它們知道，只要團結起來，就沒有什么困難是不能克服的。

　　（2）提問，幫助幼兒理解故事內容。

　　師：故事里有哪些小動物？老虎來了，小動物們是怎么做的？小狐貍想出了什么辦法？最后老虎怎么樣了？

　　3. 表演故事

　　（1）分發頭飾，讓幼兒選擇自己喜歡的角色。

　　（2）教師引導幼兒進行故事表演，鼓勵幼兒用生動的語言和動作表現故事中的情節。

　　4. 總結

　　（1）引導幼兒回顧故事內容，總結故事中的道理。

　　師：小朋友們，這個故事告訴我們什么道理呢？（遇到困難不要害怕，要勇敢面對；團結起來力量大等）

　　（2）表揚幼兒在表演中的表現，鼓勵幼兒在生活中也要勇敢、團結。

　　六、教學延伸

　　1. 在美工區，讓幼兒畫一畫故事中的老虎和小動物。

　　2. 在語言區，投放故事書，讓幼兒自主閱讀和講述故事。

　　3. 在戶外活動中，組織幼兒玩“團結力量大”的游戲，培養幼兒的合作意識。

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