大班《小壁虎借尾巴》教案

　　活動目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事。

　　2.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

　　4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　了解生活中常見的動物的尾巴的作用。

　　活動準(zhǔn)備

　　幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽、鯉魚姐姐、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

　　活動過程

　　（一）師安撫幼兒情緒

　　（二）激趣導(dǎo)入

　　師：小朋友，今天我給你們帶來了一位小客人，你們想知道是誰嗎？

　　一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來，說：“大家好，你們認(rèn)不認(rèn)識我嗎？你們知道我叫什么名字嗎？”

　　師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀？

　　生匯報

　　師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛、四條腿，還有長長的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了，那它會做什么？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

　　（三）探索新知

　　A、看一看圖片，初步了解故事內(nèi)容

　　1、師出示圖片一，生自由觀察

　　2、點名說出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們在干什么？

　　3、小壁虎的尾巴斷了，它很難過，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴，那它會向誰借尾巴哪？讓我們一起去看一看吧！

　　4、師出示圖片二，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

　　5、師：如果你是小壁虎，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）

　　6、小朋友，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎？

　　7、小壁虎沒有在黃牛伯伯那借到尾巴，它很傷心，它繼續(xù)向前爬呀爬，那它又會遇到誰拉？看，

　　出示圖三，方法同上

　　啄木鳥的尾巴是用來支撐身體平衡的，不能借給小壁虎。但小壁虎沒有氣餒，它仍然向前爬著。它來到小河邊，看見了鯉魚姐姐，于是它又向鯉魚姐姐借尾巴。如果你是鯉魚姐姐，你會把尾巴借給小壁虎嗎？

　　小壁虎沒有借到尾巴，它傷心極了。它回到了家，看到了誰？它把借尾巴的事告訴了媽媽，媽媽笑了。小朋友，那有誰知道壁虎的尾巴是用來干什么的？

　　對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓，而且斷了還能再長。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借，反正可以再長……”

　　B、點名分段看圖復(fù)述故事

　　C、點名復(fù)述整個故事

　　D、活動延伸

　　表演故事

　　（四）小結(jié)：

　　小朋友，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧。

　　教學(xué)反思

　　《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識到小魚、黃牛、燕子的尾巴各有用處，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課，我采用了直觀、形象的多媒體來幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了。 在這節(jié)活動教學(xué)中，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考、交流、表達(dá)、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學(xué)模式。

　　小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮"。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴(kuò)展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。

【大班《小壁虎借尾巴》教案】相關(guān)文章：

小壁虎借尾巴教案11-26

小壁虎借尾巴的教案12-31

《小壁虎借尾巴》教案11-22

小壁虎借尾巴大班教案（精選12篇）04-27

大班教案《小壁虎借尾巴》含反思10-31

小壁虎借尾巴優(yōu)秀教案02-04

《小壁虎借尾巴》小班教案10-06

小壁虎借尾巴的優(yōu)秀教案10-11

《小壁虎借尾巴》優(yōu)秀教案10-12

《小壁虎借尾巴》教案模板10-12