《一姿一容總關情》教案

　　一、教學目標：

　　1、認識身體語言在口語交際中的重要性；

　　2、學會在口語交際中正確使用身體語言，獲取較好的口語表達效果；

　　3、掌握身體語言使用的注意事項。

　　二、教學重點和難點：

　　自然地使用身體語言輔助口語交際

　　三、教學方法

　　合作探究法、講授法

　　四、教學時數

　　一課時

　　五、教學過程

　　（一）情境導入

　　1、同學們，我們班有三位被選為學校的優秀團員，今天學校安排他們為“希望工程”募捐。現在，我們大家在一條大馬路上，我們是來來往往的行人。這三位同學將要在馬路邊上為“希望工程”的小朋友募捐，馬上，他們要開始他們的募捐演講了。

　　2、事先安排好的三位同學到臺前演講，為“希望工程”募捐。

　　3、教師要求學生分小組討論：聽了他們三個人的演講，你們更容易被哪個同學打動而過去募捐？為什么？

　　大概明確：在觀看完事先安排的三位同學演講后，同學們應該會從三位同學演講的內容，演講時候的語氣、表情、目光、手勢，來說明為什么那位同學更打動人。

　　4、教師總結，順勢導入今天的口語交際——一姿一容總關情

　　首先，我們要先感謝這三位同學。通過這個表演我們可以看出，在口語交際的時候，適當地使用一些手勢、表情、目光這些身體語言會為我們的口語表達加分不少。一個身姿，一個表情，都是在向我們說話的對象傳遞著某種情感，很好地運用身體語言會打動傾聽者，為我們的演講增光添彩。今天，我們來一起研究身體語言在口語交際中的作用。

　　（二）觀看視頻

　　1、同學們，有一個人，他在發表演講的時候，很好地使用了身體語言，以至于至今人們對他的那次演講依然記憶猶新。今天，我們大家就來一起觀看1775年3月23日，美國獨立戰爭時期的自由主義者帕特里克、亨利在弗吉尼亞州議會上發表的《不自由，毋寧死》的演講。

　　要求：在觀看視頻的時候，請大家注意演講者的語氣、表情、手勢、目光。

　　2、小組交流討論：談一談看完這個演講以后你心里的感受，并具體說出演講過程當中給你留下最深刻印象的情節。

　　大概明確：亨利的演講堪稱經典，我們被他的演講深深地吸引了。他那撼人心魄的態勢具有強大的感召力，在說到一些關鍵的語句時語調低沉而痛苦，聲音微弱而嘶啞。演講的時候，他佝僂著身軀，雙手捧著胸口。時而他又挺起胸膛站直身子，振臂高呼……

　　3、知識點播：口語交際中運用身體語言可以調動或影響口語交際對象的情緒，啟發或引導對方的思路，從而掌握口語交際的主動權。同時也能使口語交際活動更有效，思想情感的傳達更準確豐富。

　　（三）學以致用，情境表演

　　看了這么精彩的演講，相信大家自己會悟出一些在口語交際中運用身體語言的技巧。大家也希望自己在與他人交流時能夠表現出色，要怎樣才能做到呢？老師給介紹一下在口語交際中運用身體語言的要點，希望對大家有所幫助。

　　1、要自然得體，力戒矯揉造作；

　　2、要適度、和諧，不能過于夸張；

　　3、要使體態語言與言談協調一致，與說話者或聽話者的心態、情感吻合，呼應聽者的愿望，撥動聽者的心弦，使言談更有活力。

　　下面，我想看看大家的表現。現在呢，假設有個同學在做社會調查中碰到了被嘲諷、不被理解的尷尬情況，他想打退堂鼓。你要鼓勵他，不怕挫折，知難而上。

　　（四）總結

　　這節課我們主要學習了如何利用身體語言增強表達效果，但是，我希望大家知道的是，想要成為一名有魅力的說話者，不僅僅在于你運用豐富的身體語言，更重要的是你談話內容本身。大家千萬不能舍本求末，成為那種講空洞的話卻做著夸張動作的人。

　　（五）作業布置

　　請回家后搜集一些優秀的演講視頻觀看，如《百家講壇》，看看他們是如何抓住聽眾的

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