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教案

幼兒美術欣賞教案

時間:2022-10-09 16:21:22 教案 我要投稿

幼兒美術欣賞教案

  美術欣賞是一種特殊的復雜的精神活動,是人們在接受美術作品過程中經過玩味、嘗試、領略,產生喜悅、愛好的過程。下面小編為你整理了幼兒美術欣賞教案,希望能幫助到您。

幼兒美術欣賞教案

  幼兒美術欣賞教案1

  活動目標:

  1、了解幾種水果的名稱和特征,知道哪些水果是山東特產。

  2、嘗試用繪畫表現出水果不同的形狀、顏色及水果之間遮擋的關系。

  3、讓幼兒知道家鄉有很多種類的水果,激發幼兒愛家鄉的情感。

  活動準備:

  1、家鄉的水果圖片若干,收集各種水果若干,蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

  2、水果籃若干,桌布一塊。

  3、作畫用具每人一套。

  活動過程:

  一、經驗交流

  1、(出示家鄉常見的水果圖片)這是什么水果?

  2、你在哪一個地方看見過這些水果?

  3、這些水果都是我們家鄉的水果,你還知道哪些家鄉的水果呢?”

  (教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

  4、小結:我們的水果可真多。

  二、認識水果,請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道出示圖片。

  1、教師:“小朋友,注意看,老師今天帶什么水果來了。

  2、請幼兒觀察教師手上的水果,引導幼兒比較桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的'外形特征,說說幾種水果的不同吃法。

  3、讓幼兒品嘗水果,與同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼兒將果核收集起來。、知道哪些水果是山東特產,如:蘋果、桃子、棗等都是山東特產。

  三、布置水果展臺,并觀察不同的水果造型

  1、桌布上擺放水果:有不同顏色、不同大小的水果。

  2、水果籃中放滿水果:有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

  3、品嘗區展示:切開和未切開的水果。

  四、引導幼兒觀察不同水果的形狀、顏色,提醒幼兒關注水果之間重疊關系的造型特點

  1、啟發幼兒畫出水果不同的顏色和形狀,引導幼兒觀察水果的遮擋關系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能畫全,只畫看到的那一部分。

  2、引導幼兒思考作畫的先后順序:如:先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

  五、幼兒自主選擇內容進行寫生,教師觀察指導

  六、作品展示,相互欣賞

  說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫,為什么?  

  幼兒美術欣賞教案2

  活動領域:藝術(美術欣賞)

  活動名稱:向日葵

  活動班級:中班

  活動目標:

  1、欣賞梵高的作品《向日葵》,感知作品的構圖美,色彩美及造型美。

  2、能用自己喜歡的動作表達自己對作品《向日葵》的理解和感受。

  3、體驗參與美術欣賞活動的樂趣。

  活動重點: 感知作品《向日葵》的構圖美,色彩美及造型美。

  活動準備: 作品《向日葵》ppt,實物向日葵圖片,油畫棒,美術紙。

  活動過程:

  一、談話導入,教師出示實物向日葵圖片,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友們,你們在生活中見過向日葵嗎?(教師出示實物向日葵圖片)。

  教師:今天老師還給小朋友們帶來了一幅梵高爺爺的作品《向日葵》,我們一起來欣賞一下吧。

  二、初步感受欣賞作品《向日葵》的構圖美,色彩美及造型美。

  (一)感受作品的構圖美。

  1、幼兒欣賞《向日葵》,大膽描述畫面,表達感受。

  教師:小朋友們,你們在這幅作品中看到了什么?有什么樣的感受?

  2、幼兒通過欣賞,能用語言表達自己眼里的向日葵。

  教師小結:小朋友說的真棒!這幅畫里面有很多不一樣的向日葵,耀眼的黃顏色充斥整個畫面。

  (二)感知作品的色彩美。

  教師:小朋友們看看,這幅畫中的'向日葵是什么顏色的?它們的顏色一樣嗎?

  教師小結:在梵高爺爺的這幅《向日葵》中,向日葵的花瓣是金黃色,

  花蕊畫的火紅火紅的,但是每朵向日葵的顏色深淺不一。

  (三)感知作品的造型美

  教師:我們一起來數一數有多少朵向日葵?大家仔細看看,這些向日葵的造型有什么不同?

  教師小結: 畫面中一共有14朵向日葵,它們朝向不同的方向,有的正在盛開,有的花瓣已經掉落,有的仰著頭,有的低著頭。

  三、教師組織幼兒用自己喜歡的動作表達對作品《向日葵》的理解。

  教師:小朋友們,剛剛我們已經欣賞了梵高爺爺的作品《向日葵》,每朵向日葵都是不一樣的,你們能用自己喜歡的的動作來表現向日葵的不同造型嗎?

  教師小結:剛剛小朋友們用不同的動作,表現了不同向日葵的造型。有的小朋友把雙手張開,表現盛開的向日葵,有的微微低下頭,表現低著頭的向日葵。每個小朋友都用不同的動作表達了對作品《向日葵》的理解。

  四、教師引導幼兒感受領會并表達作品《向日葵》的情感,并對作品進行審美判斷。

  教師:梵高爺爺畫的向日葵用了很多深淺不一的黃色,整個畫面被耀眼的金黃色充斥著。看著這幅作品,大家有什么樣的感受,哪位小朋友愿意和大家分享一下。

  教師小結:小朋友們說的都很棒,其實這幅作品由法國畫家梵高創作,當時他的畫畫夢想遇到了很多困難,但他沒有放棄,依然對自己的夢想抱著極大的熱情,就像熱烈綻放的向日葵一樣,依然積極樂觀。

  五、教師組織幼兒進行創作,并巡回指導。

  教師:小朋友,你們喜歡這幅作品嗎?

  教師:那現在我們拿起油畫棒,畫出你心目中的向日葵吧!

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