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學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書(shū)范文
一、 背景資料
學(xué)生資料：ABC
機(jī) 構(gòu)：北京市XX學(xué)校
小組名稱(chēng)：成長(zhǎng)天地
二、 設(shè)計(jì)理念
每個(gè)人都需要先認(rèn)識(shí)自己，在了解自己的前提下成長(zhǎng)，學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書(shū)。剛剛走入中學(xué)校園的學(xué)生們處于中小銜接的過(guò)度時(shí)期，生理、心理、人格的發(fā)展逐步完善，對(duì)自我的認(rèn)知往往過(guò)于片面，過(guò)多的顧慮老師和家長(zhǎng)、同學(xué)的意見(jiàn)和看法，對(duì)自己有些不確定和懷疑。
處于這一時(shí)期的他們不太愿意與家長(zhǎng)、老師去分享自己心里的想法，而從同輩群體中也得不到有力的支持和幫助，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)很接納自己，有時(shí)放大自己的缺點(diǎn)，而看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己不能很自信的成長(zhǎng)起來(lái)。
他們需要有人以平等的身份與他們進(jìn)行真誠(chéng)的交流和溝通，給他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們認(rèn)清自己，認(rèn)清現(xiàn)狀，在一定的程度上對(duì)他們起到引導(dǎo)作用，使他們以一種穩(wěn)定的、積極的心態(tài)面對(duì)這一過(guò)度時(shí)期。
針對(duì)這一現(xiàn)狀和形勢(shì)，我們希望通過(guò)開(kāi)展自我認(rèn)知與成長(zhǎng)小組來(lái)幫助他們澄清其自我概念，增強(qiáng)自信心，習(xí)得一些應(yīng)對(duì)和適應(yīng)的能力，工作計(jì)劃，學(xué)校社會(huì)工作計(jì)劃書(shū)。
三、 小組性質(zhì)及活動(dòng)簡(jiǎn)介
（一）、小組名稱(chēng)：成長(zhǎng)天地
（二）、小組形式：在心理咨詢(xún)室坐成小圓圈分享、交流、討論，中間穿插一些小游戲
（三）、舉行日期：2004年10月19日——2004年11月30日
（四）、小組活動(dòng)時(shí)間：
成長(zhǎng)天地（2）：
2004年10月19日（周二）下午15：20——16：10
2004年10月26日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月2日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月9日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月16日（周二）下午15：20——16：10
2004年11月23日（周二）下午15：20——16：10
（五）、小組地點(diǎn)：XX學(xué)校心理咨詢(xún)室
（六）、小組對(duì)象：初一年級(jí)學(xué)生
四、 小組目標(biāo)
通過(guò)成長(zhǎng)小組，使組員能客觀(guān)的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)其自信心，能很好的應(yīng)對(duì)現(xiàn)狀，提高適應(yīng)能力，順利的度過(guò)中小銜接這一過(guò)度時(shí)期。
五、 具體目標(biāo)和評(píng)估指標(biāo)
1、使組員認(rèn)可小組，建立小組內(nèi)的交往和支持網(wǎng)絡(luò)；
2、增強(qiáng)組員的自信心，使他在日后遇到困難時(shí)能夠找到自己的支持系統(tǒng)；
3、增進(jìn)小組凝聚力，培養(yǎng)組員的團(tuán)體協(xié)作精神；
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