中職計算機信息化教學措施論文

　　摘要：隨著信息技術的不斷發展，現代教學理念也迎來了新的發展與挑戰。信息化教學成為現代教學的重要發展方向，本文以中職計算機教學為例，講述了傳統中職計算機教學中存在的問題以及在之后的教學中如何實現信息化教學。

　　關鍵詞：中職；計算機；信息化教學

　　當今社會的發展掀起了一層層的技術革新，互聯網技術的發展也掀起了信息化發展的浪潮。計算機教學作為中職教育體系下一大主要教學學科，也面臨著新的機遇和挑戰，職業教學信息化發展是現代教學模式發展新的跨越、新的教學改革。

　　1中職計算機傳統教學中存在的問題

　　1.1教學基礎設施不完善

　　中職教育主要針對的是初高中生的招生教育，大多兩年到三年的學業。在校的教育主要是為社會培養中職技術人員，藍領技工以及一些管理層的技工。但由于中職教育資金投入力度不夠以及基礎教學設施更新換代太快，使得教學中的很多基礎設施不完善。比如中職生的計算機課程，計算機的更新換代在現代社會發展是日新月異，信息流發展也特別快，電腦系統從Windows7已經發展到Windows10，常用的計算機辦公軟件也更新為WPS，更別說其他的軟件硬件設施的更新。但是由于計算機的支出費用龐大，更新又如此之快，導致計算機相關的信息化技術及硬件設施未能及時有效地更新。

　　1.2教學人員專業素養不足

　　計算機信息化教學需要專業人員對資源開發、應用推廣、成果評價及相關政策進行研究，而在傳統的計算機教學中，教學人員缺乏對資源進行合理有效開發的能力，應用未能得到廣泛推廣，同時也缺乏對教學成果進行評價的能力。大多的中職教學人員都是在大學或者專業培訓結束后，就直接到中職學校來任教，沒有在企業或者社會工作崗位上進行實際操作的經驗，基本的專業素養不足，從而導致計算機信息化的發展受到嚴重阻礙。

　　1.3教學理念落后及生源較差

　　中職計算機信息化的發展離不開師生的共同努力。中職教育相對普通高中或者重點高中來說，主要就是為培養技術人才做準備，忽略了對學生的綜合素質教育。再者，從2002年之后，中職學校開始擴大招生，導致人員素質參差不齊，大多初高中學習及綜合能力較差的學生都被安排進了中職學校，導致教學水平較低，未能有效推動中職教育的信息化發展。

　　1.4教學發展保障機制不健全

　　教學信息化的發展是一個長期的發展工作，而中職計算機教學更是將信息化作為發展方向。但是中職教育信息化發展相對其他教育而言，在經費投入、政府推進、資源投入、制度建設、隊伍建設存在各種問題，導致中職院校在信息化教學發展項目上存在極大的盲目性、隨意性并且缺乏明確的建設目標，造成極大的人力、物力、財力的浪費。單純依靠政府的支持來進行教學信息化的發展是遠遠不夠的，還應開拓企業的捐助渠道，加強校企合作或者其他第三方的援助，并制定相應的保障政策措施，加強對教學信息化建設的監督。

　　2中職計算機信息化教學的實現措施

　　2.1完善信息化基礎設施建設

　　中職學校計算機信息化的教學離不開強大的配套硬件設施的建設，在信息化發展中，教師要不斷關注產品以及信息技術的更新換代，并不斷加強自身的技能學習，才能在瞬息萬變的信息化發展中立于不敗之地。

　　2.2提高教學人員的專業素養

　　信息化的時代是將主觀能動性與客觀實在性相結合發展的時代，需要自身發展與外界發展的相互促進。中職計算機信息化教學首先要發展的就是教師自身的專業素養。學校應加強專業計算機教師的培訓，提高老師們的教學水平和教學素養，并在培訓中第一時間了解到計算機教學內容的更新。之后還應為在校教師提供參加校企合作項目的機會，在企業發展中了解到社會信息化最新發展動向，使信息化教學更好地為計算機課程服務，從而加強和提高學生們的學習成績。

　　2.3完善課程體系

　　傳統中職計算機的教學模式主要以老師講授為主，學生學習為輔，一節40分鐘的課上，老師20分鐘甚至25分鐘都是在講述如何使用如何操作，僅有10-20分鐘的時間是留給學生自己消化理解的。課下讓學生再自行去理解也是較為困難的。因此，在實際教學中，要實現信息化教學，就要充分發揮學生的主觀能動性，以學生為主體，讓學生在課下先學習操作后，課上通過師生之間互相提出問題來理解本節課的知識。從而提高教學質量，提升學生的信息化教育水平。

　　2.4創新教學方式和教學手段

　　信息技術在教育領域的應用打破了傳統的教育模式和教育理念，為推動教學信息化發展，實現現代化教學有著重要的影響。計算機信息化教學應充分利用現代信息技術：開啟網上課程教學。師生可以在網上完成教學目標，并且可以進行線上交流提問。網上課程可以進行錄制，如果有學生上節課或者之前的課程有遺忘或者不理解的知識點，可以對之前的網上課程進行回顧復習；加強對任職教師的信息專業化培訓。任職教師除了完成課本教學內容的理解和教學外，還應該學習培訓最新的信息技術，與時俱進，從而更好地完成信息化教學，提高學生學習成績；利用最新的科技展示培養學生自主學習的學習能力。老師可以在計算機教學中展示最新的科技成果，比如一款新游戲的開發與使用，以此來增強學生的學習興趣，并激發他們的創新能力。總之，信息技術的發展為中職計算機的教學創造了新的機遇和挑戰，一方面解決了傳統計算機教學中存在的問題，另一方面也以此推動了計算機信息化教學的實現，順應了當今教育信息化的發展潮流。

　　參考文獻

　　[1]孫震.“我國職業教育信息化建設現狀及對策研究”[J].當代職業教育,2010,(3).

　　[2]孔祥富.“順應信息化浪潮,加快中職教育信息化改造”[J].職教論壇,2005,(5).

　　作者：喻尤芬 單位：遵義市職業技術學校

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