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計算機教育信息能力和素質培養(yǎng)論文
摘要：隨著信息技術的飛速發(fā)展，計算機在我們生活的各個區(qū)域隨處可見，加大了企業(yè)對計算機專業(yè)人才的需求量，提高了計算機人才在信息能力和素質方面的標準要求。基于信息環(huán)境下，在計算機教育中各個高校應加大學生信息能力和素質的培養(yǎng)，便于大學生可以適應當前社會環(huán)境，符合社會要求，提高綜合能力。
關鍵詞：計算機教育；信息能力；素質培養(yǎng)
1、信息能力和素質概述
1.1 信息能力和素質的含義。信息能力和素質是指在信息資源的前提下，更好的解決專業(yè)技術問題、綜合能力問題和專業(yè)素質問題，這類綜合能力包含專業(yè)信息與專業(yè)知識。隨著信息化時代的到來，各類信息利用網(wǎng)絡空間進行傳達，而計算機作為信息傳播載體，只有加大學生信息能力和素質的培養(yǎng)力度才能順應時代發(fā)展趨勢。
1.2 計算機教育和信息能力與素質的關系。自從推行了計算機教育，不但縮短了世界距離，使各國變得親密起來，而且同樣縮短了人與人之間的距離，最終實現(xiàn)“地球村”。計算機向人們散步大量的數(shù)據(jù)信息，而這類數(shù)據(jù)信息種類繁多，有好有壞。人們能夠利用計算機找尋到自己想要的信息，還可對不同種類信息進行選擇，毫無疑義計算機為人們生活帶來了極大便利，為人們帶來更多有價值的數(shù)據(jù)信息。另外，在計算機教育中，高校要對學生信息能力和素質培養(yǎng)引起重視，只有具備專業(yè)的信息能力和素質才能展現(xiàn)自身價值，為人們營造一個舒適、健康的網(wǎng)絡環(huán)境。
2、高校計算機教育中大學生信息能力和素質的培養(yǎng)方法
隨著新媒體時代的到來，為信息傳播提供了便利條件，然而在網(wǎng)絡世界中彌漫著大量信息，使人們很難辨別真假。計算機人才作為網(wǎng)絡世界中的領導人，他們創(chuàng)建了這一環(huán)境并對其進行保護，只有提升自身信息能力和素質才能為人們提供更多的便捷。然而從目前形勢來看，計算機應用范圍越廣，人們將自身知識應用到不利于網(wǎng)絡世界發(fā)展中來，例如利用非法手段盜取他人的資料和信息，在網(wǎng)絡上散播謠言等。這些都是信息能力和素質低下造成的，計算機行業(yè)對每一位人才有著高標準嚴要求，所以高效在計算機教育中需從以下幾點來培養(yǎng)大學生信息能力和素質。
2.1 優(yōu)化計算機教育體系。在計算機教育中，應高度重視計算機文化教育、技術教育和應用教育，這類傳統(tǒng)教育模式在過去計算教育中起著決定性作用。針對計算機專業(yè)學生來講，這種教育模式能夠提升非計算機專業(yè)學生的信息能力及素質。科學技術的逐漸創(chuàng)新與進度，加快了信息化腳步，提高了企業(yè)用人標準。對此，現(xiàn)代計算機教育應加大改革創(chuàng)新力度，滿足社會發(fā)展要求。新型計算機教育體系應包括幾下幾點：首先，創(chuàng)新性。在計算機教育中創(chuàng)新性是其核心，隨著信息化腳步的到來，科研項目與科學成果不斷產生，這些成果的研發(fā)離不開計算機人才的共同努力。現(xiàn)如今計算機已朝著智能化方向發(fā)展，如果高校在計算機教育中對培養(yǎng)學生創(chuàng)新性不夠重視，就會讓學生思維跟不上時代潮流。在計算機專業(yè)開課前，應結合計算機程序設計、網(wǎng)絡技術應用以及新媒體技術應用等知識，重點培養(yǎng)大學生的技術職能。這類課程的實施有助于大學生未來的發(fā)展，提高學生競爭意識。其次，差異性。計算機教育屬于專業(yè)性教育，能夠結合不同模板進行學習，在計算機教學中普遍存在差異性，對于不同類型的專業(yè)合理安排課程，有助于學生更好的掌握專業(yè)知識，儲存更多的經(jīng)驗理論。最后，開闊性。計算機知識所涉及的內容非常多，隨著學生對計算機知識的不斷深化，對計算機課程的喜愛度逐漸加深。所以，每所高校除了增設計算機教育課程外還應拓展學生選修課范圍，豐富學生眼界，提高學生自主學習能力。
2.2 培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。信息敏感度是指信息的敏感水平，便于后期挖掘更有價值的信息，在對事物進行觀察時可以本能的說出事物中所包含的信息。在計算機教育中應加大學生信息敏感度的培養(yǎng)力度，讓學生充分認識到每一條信息存在的價值，并從中探索出規(guī)律。老師在授課過程中要隨時指導學生觀察計算機和信息之間的關系，正確使用計算機去探索有價值的資源并對已找到的數(shù)據(jù)進一步整合研究。把計算機技術和信息結合在一起，可以幫助學生提高計算機綜合能力和信息辯解處理能力。加大學生在信息處理模式中的創(chuàng)新性，不斷探尋，拓寬學生的思維模式，如果老師過于重視學生的學習成績，忽略學生對知識的了解程度和掌握程度，那么就會降低學生的學習熱情，只有擴大學生的創(chuàng)造空間，讓大學生通過努力去處理所有難題，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。同時，老師指導學生進行創(chuàng)新性思考，打破以往教育模式，充分挖掘學生們的想象力。
3、計算機教育在大學生信息能力和素質培養(yǎng)中的意義
隨著信息化時代的到來，計算機作為信息傳播載體，象征著一個時代的發(fā)展，從根本上推動了網(wǎng)絡信息化加工、傳播速度及效率。現(xiàn)如今，計算機從以往的社交功能漸漸向著功能化方向發(fā)展，在我們生活的各個區(qū)域隨處可見，將人們和網(wǎng)絡世界融合在一起，讓現(xiàn)實生活中一些不可能發(fā)生的事情變成現(xiàn)實，為人們提供了更多的便利條件。學生可以在課堂上掌握計算機技能知識，為后期應用埋下伏筆。在任何時代發(fā)展中，各行各業(yè)都需要大量的創(chuàng)新型人才，計算機行業(yè)也是如此。在我國素質教育中，創(chuàng)新能力是其重點教學內容，也是計算機開發(fā)的重要理念，高校只有對大學生計算機教育引起重視，才能為學生提供更多的發(fā)展機會，提高學生的競爭意識。
總而言之，計算機教育是我國素質教育的核心，計算機教育程度直接影響著計算機網(wǎng)絡發(fā)展形勢。各大高校在推行計算機教育時，應讓學生了解現(xiàn)代化網(wǎng)絡技術知識，使學生利用網(wǎng)絡渠道收集數(shù)據(jù)信息。通過培養(yǎng)大學生信息能力和素質，可以提高學生綜合能力，為學生未來發(fā)展奠定基礎。
參考文獻：
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