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高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學改革論文
摘要:目前，高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學在不斷革新，通過對高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學改革的思考，闡述計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學現(xiàn)狀，分析數(shù)據(jù)庫教學在計算機專業(yè)中的重要性，提出數(shù)據(jù)庫教學改革的方法，以供人們參考。
關鍵詞:高校;計算機專業(yè);數(shù)據(jù)庫;教學改革;思考
數(shù)據(jù)庫作為高校計算機專業(yè)的重要課程，它在一定程度上能夠培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和知識運用能力。但是，很多高校教師依然采用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫教學模式，使得很多學生無法有效掌握數(shù)據(jù)庫課程的精髓，難以提高學習成效。應對高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學改革進行深入思考，為社會培養(yǎng)更多高素質的應用型人才。
1計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學現(xiàn)狀
目前，大多數(shù)高校的教育觀念存在一定的偏差，部分高校認為只要對學生強加灌輸知識，就能將學生培養(yǎng)成有用之才。在計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學過程中，高校教師只是對學生進行填鴨式教學，一味地給學生講解知識點，而學生也只能被動接受學習，這不利于充分調動他們的主觀能動性，使得這些學生對待知識只會死記硬背，并不會將所學知識與實踐融會貫通。久而久之，學生就失去了學習興趣，甚至會產生一定的厭煩心理。當數(shù)據(jù)庫課程結課之后，學生發(fā)現(xiàn)自己根本無法獨立進行數(shù)據(jù)庫的設計與建立。大多數(shù)高校的計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學已經(jīng)與社會需求完全脫節(jié)，這主要是因為部分高校過于注重理論，而忽視實踐應用。大多數(shù)高校對學生學習效果的評估方法也存在一定的偏差，部分高校認為，僅僅依靠期末考試成績，就能評價學生對學習知識的掌握程度。實際上，這種評估方式是沒有任何教育意義的，它只會讓學生為了考試而不斷應付學習，并不能提高學生的綜合實踐能力以及知識運用能力。因此，要想培養(yǎng)更多滿足社會需求的應用型人才，高校必須對計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學進行深入改革。
2數(shù)據(jù)庫教學在計算機專業(yè)中的重要性
2.1教學系統(tǒng)中的核心位置
在高校計算機專業(yè)中，數(shù)據(jù)庫是一門非常重要的課程，主要體現(xiàn)在兩大方面:第一，數(shù)據(jù)庫是高校計算機專業(yè)的基礎課程。它主要培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)庫應用能力，為學生的后續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。第二，數(shù)據(jù)庫一直是高校計算機專業(yè)的核心課程，與計算機其他課程的學習和應用都有緊密聯(lián)系。只有學生充分掌握數(shù)據(jù)庫的精髓，才能更好地學習后續(xù)課程。例如:系統(tǒng)開發(fā)、程序設計、數(shù)據(jù)分析以及網(wǎng)站建設等。隨著我國社會的不斷發(fā)展，社會對應用型人才的需求不斷上升，這就使得數(shù)據(jù)庫教學在計算機專業(yè)中的重要性更為凸顯。只有不斷提升高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學質量，才能為社會提供更多具有高素質的應用型人才。
2.2就業(yè)工作中的具體應用
社會對應用型人才的需求量越來越大，如果學生充分掌握了數(shù)據(jù)庫的精髓，那么他們就會有更多的機會選擇自己喜歡的職業(yè)，例如:數(shù)據(jù)構架師、高級數(shù)據(jù)庫管理員、性能優(yōu)化工程師、ETL開發(fā)、存儲工程師、數(shù)據(jù)庫應用開發(fā)等。數(shù)據(jù)庫管理方面的工作薪酬要比程序員高一些。由此可見，數(shù)據(jù)庫教學在計算機專業(yè)中的重要性。
3數(shù)據(jù)庫教學改革的方法
為了讓學生學到真正的技能和本領，高校教師應不斷革新傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫教學模式，以不斷提高教學成效。筆者主要從五方面分析數(shù)據(jù)庫教學改革的方法:第一，教學環(huán)境要求。第二，大小項目相結合。第三，驅動任務跟進法。第四，實例演練法。第五，考核標準改革。
3.1教學環(huán)境要求
3.1.1教材選擇
數(shù)據(jù)庫有各種各樣的系統(tǒng)和版本，例如:MSSQLServer、ACCESS、SYBASE、DB2、Informix、OＲACLE、MySQL等，高校應根據(jù)學生學習特性和市場發(fā)展需求，挑選合適的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和版本進行教學，例如:MSSQLServer、OＲACLE，從而使數(shù)據(jù)庫教學滿足社會的發(fā)展需求，不斷培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和知識運用能力。
3.1.2教室選擇
在數(shù)據(jù)庫教學過程中，學生不僅需要學習數(shù)據(jù)庫原理和理論，還需要進行動手操作和實戰(zhàn)。機房是高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學的主要教學場所，學生只有不斷實踐，才能有效掌握數(shù)據(jù)庫管理和應用，教室選擇也是培養(yǎng)學生綜合實踐能力和知識運用能力的關鍵。
3.2大小項目相結合
在數(shù)據(jù)庫教學過程中，高校教師應以素質教育為基礎，以學生為中心，以實際項目教學為載體。首先要設計一個大數(shù)據(jù)庫項目，例如，先由學生管理數(shù)據(jù)庫，將大的數(shù)據(jù)庫項目進行分解，逐漸分解成多個小的數(shù)據(jù)庫項目。將學生管理數(shù)據(jù)庫分解成E－Ｒ圖設計、數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建等。最后將這些小數(shù)據(jù)庫項目分解到每次教學中，使學生能夠循序漸進掌握數(shù)據(jù)庫相關操作，從而有效完成教學任務。
3.3驅動任務跟進法
高校教師只有幫助學生形成良好的思路方法，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，推動高校的深入發(fā)展。在數(shù)據(jù)庫教學過程中，教師一定要為學生安排科學合理的學習任務，并開展相關的教育教學活動，發(fā)揮學生在課堂中的主體作用，發(fā)揮教師的引導作用。
3.4實例演練法
教和學是不可分離的，教師的講解和演練尤為重要。在數(shù)據(jù)庫教學過程中，教師針對重難點問題可以采用實例演練法進行講解，這有利于學生更加直觀掌握數(shù)據(jù)庫知識，從而提高他們的實踐操作能力，為學生今后發(fā)展奠定基礎。
3.5考核標準改革
通過課程考核和結業(yè)成績，有利于幫助高校教師檢測學生對數(shù)據(jù)庫知識的掌握程度。但由于實踐在一定程度上能夠影響數(shù)據(jù)庫的教學成效，所以，如果高校教師依然采用傳統(tǒng)筆試對學生進行考核，那么就很難發(fā)揮學生的真實水平。為了改變這一現(xiàn)狀，高校教師應該采用項目上機實戰(zhàn)考試對學生進行考核，并充分調動學生的主觀能動性，這有利于提高學生解決實際問題的能力，從而為學生今后發(fā)展奠定基礎。
4結語
在高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學中，教師應將課程理論與實踐相結合，這樣才能充分調動學生的學習熱情，提高學生的綜合實踐能力和知識運用能力。近些年來，隨著數(shù)據(jù)庫課程的開展，教師已經(jīng)總結了很多經(jīng)驗，激發(fā)了學生的學習興趣。但在教學過程中，依然存在各種各樣的問題。因此，對高校計算機專業(yè)數(shù)據(jù)庫教學改革進行深入思考尤為重要，應提升高校計算機專業(yè)的教學質量，為社會培養(yǎng)更多的高素質應用型人才。
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