- 相關推薦
在實踐中不斷研究和探索計算機教育改革論文
摘要：計算機技術的飛速發展促使社會快速進入信息化時代。信息化時代的特征之一就是全球計算機網絡化，隨著計算機技術覆蓋到各個領域，網絡化教學模式越發顯得重要，為了順應時代需要，計算機教育改革勢在必行，學校作為計算機教育的主要場所，更該把網絡教學模式應用到實際教學當中。本文從當前計算機教育的現狀及發展方向進行分析，闡述了網絡教學模式下計算機教學的特點，并在此基礎上，對計算機教育改革提出了一些意見和看法。
關鍵詞：網絡教學 計算機教育 現狀 改革
這是一個信息快速傳播的年代，隨著網絡的發展普及以及互聯網的廣泛運用，一些學校計算機教育中的教育方法已經無法滿足現代化企業的需求。網絡教學的出現，為計算機教育帶來了新的轉機。在網絡化教學模式下對計算機教育進行改革，是計算機教育的必然選擇。
一、學校計算機教育的現狀及未來發展目標
目前的計算機教育可以劃分為三大類：
1、計算機普及教育。計算機普及教育的對象是初學計算機的人，他們對計算機缺乏了解。
2、計算機技術教育。計算機技術教育所面對的是用計算機解決實際工作中的問題的人，他們應具備一定的計算機軟、硬件技術基礎。
3、計算機專業教育。計算機專業教育的對象是計算機專業的學生，他們需要系統地學習計算機科學理論和實際應用技術。
教育的重大變革離不開科學技術的發展，從90年代開始，多媒體和網絡被引入教學過程，并逐漸變成現代教育的技術基礎。要想使學生獲得更多的知識、掌握更多的計算機技術，必須對原有的教學模式進行變更和改革，構建網絡環境下的新型教學模式，這已成為新時期教育面臨的新課題。
二、網絡模式下計算機教學的特點
1.共享性。教學網絡資源的共享包括硬件的共享與軟件的共享，在教師的指導之下，學生們可以輕松得到網上的信息資源。
2.交互性。通過網絡交互，學生們可以獲得指定教師的指導，教師與學生們相互之間的交流，能夠進行協作式的學習。這種雙向的交互活動方式，能夠使學生們從視聽等各方面獲取更多的教育信息，從而最大程度提高學習效率和學習質量。
3.綜合性。網絡教學為學生們提供了豐富多彩的信息資源，且圖文并茂、聲形兼備。多媒體的網絡課堂式教學能帶來真實的情境，能夠激發學生們學習的興趣，誘發學習動機，有效解決學生們在學習方法、學習風格等方面個體性差異問題。
三、網絡教學模式下計算機教育改革的有效措施
隨著多媒體和網絡技術為基礎的新興教學手段逐漸崛起，教學方法、教材、教學內容也相繼發生了巨大的變化，以多媒體和網絡技術為基礎的新興教學手段是目前最現代化的教學手段。基于網絡模式及考試練習系統下，計算機教育改革必須加強措施。
1.加強網絡教學模式下的教師引導性
計算機教育對操作性和交互性要求比較高，計算機教育改革若能從這些特點入手則能收到很好的教學效果。我們知道，傳統的“黑板加粉筆”模式缺乏直觀性，而且為了把本來非常簡單的操作描述清楚，會浪費很多的時間。現在在網絡教學模式下，教師利用多媒體網絡教室進行相關計算機教學，實現師生交互，邊講邊練，不僅可以改變原本較為單一的教學模式，還能提高教師教學效率，為學生們創造出一個十分和諧的空間。
（1）網絡教學模式之下，教師可以利用多媒體網絡教室所具有的屏幕模擬信號的傳輸功能，把教師的電腦與多臺學生機聯在一起，組成一個封閉式的教學系統，教師可以通過自己的電腦或者是學生機的屏幕、聲音等信息，和某一個學生單獨地進行會話。
（2）教師通過自己的主機還可以對所有的學生機進行必要的監控，掌握學生用機狀況，同時學生們也能夠通過電子舉手設備向其授課教師提出問題并進行對話。
（3）教師可利用局域網具有的傳輸數字信號的功能，使教師機和學生機、學生機和學生機之間共享網上硬軟件資源。
2.構建網絡教學模式下的學生評價系統
傳統教育模式下，教師都是依據學生們的課堂作業或者考試成績來對學生進行考核評價的，這種方式過于單一和死板。網絡教學模式卻為教師帶來了極大的便利，教師可以把學生們的作業轉到網絡化的環境中來進行批改和答疑，如此不但節省了時間，還能夠提高其評價的效率，同時可對學生們的學習情況進行檢測。
（1）批改作業和答疑。批改作業和答疑是非常重要的教學輔助活動，對教學質量的提高具有非常重要的意義。布置作業、做作業、交作業、批改作業以及相應的輔導答疑，一系列工作做下來并不輕松，如果針對課程內容開發相應的網上答疑系統和網上作業系統，將這些流程移到網絡環境中進行，就會事半功倍。
（2）學習檢測。運用網絡平臺進行計算機教學時，學習檢測方式也應轉移到網絡環境進行。首先要確保網上必須有足量的習題庫，這樣學生可以從網上習題庫中按自己的需要進行習題練習與自測；其次要安放相應的考試系統，學生能自己決定考試的時間、難度和次數。
3.保證網絡教學模式下的實踐性操作
（1）把提高學生們應用技術的能力放到一個重要的位置上，結合所要講述的內容，每周堅持做學生實訓，重點培養和訓練其基本技能，保證實踐性的教學在整個課程體系中達到或超過50%的比例。
（2）可以到實訓基地去進行實地操作，和相關的崗位對接，將理論化教學與實踐性教學體系有機地結合起來。
四、結束語
網絡教學模式為計算機教育帶來了許多新的教學方式，突破了傳統教學模式的限制，能夠使學生更好地接受教育。網絡教學模式也為計算機教育改革提供了新的機遇和挑戰，我們還需要在實踐中不斷研究和探索。
參考文獻：
[1]任芳，潘妍妍，賈蓓.基于網絡教學模式的計算機教育改革[J].科技與生活，2009年，23期。
[2]王紀錄.淺談職業學校的網絡化教學[J].新課程學習（下），2011，（06）。
[3]吳軍，趙呈領，許雄.網絡教學與課堂教學的比較分析[J].中國電化教育，2000，6。
【在實踐中不斷研究和探索計算機教育改革論文】相關文章：
本科數學教育改革探索論文10-11
油畫藝術的研究與探索論文03-25
柳琴戲的探索和研究10-05
廣播電視大學計算機教育改革探索與實踐論文10-09
高職院校電子商務創業教育改革探索論文10-11
計算機網絡應用病毒防護技術探索研究論文10-09
思考和探索后PC時代計算機專業建設論文10-10