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如何使用計算機的特性對學生進行信息技術的啟蒙教育論文
現(xiàn)在的家庭電腦非常普及，但是很多家長卻非常怕孩子玩電腦游戲，其實愛玩是孩子的天性，在這個信息的時代，電腦游戲更是孩子們的最愛。不用說孩子，電腦游戲對成年人來說，其誘惑力也是非常大的。，只是孩子的自制力、自律性差，而電腦上的網(wǎng)絡游戲又非常符合兒童的游戲心理，所以，很多兒童險入網(wǎng)絡游戲而不能自拔。也正是因為這點，家長們就把電腦游戲當成罪魁禍首，洪水猛獸，對孩子玩電腦游戲抱著斥責、杜絕、甚至“動武”的態(tài)度，我認為都是不可取的，只要正確的引導，游戲，還能成為孩子計算機的啟蒙老師呢。
孩子對電腦有強烈的好奇心，電腦里也有很多益智游戲。讓孩子玩，可以鍛煉孩子的觀察能力，分析能力，更可以鍛煉孩子的動手動腦能力，這些不是我們教育中的一方面嗎？家長們只要有效控制孩子的上網(wǎng)時間，不要以家長的身份強制孩子玩，一般的孩子也比較能接受每天玩半小時的建議。
當然現(xiàn)在很多的網(wǎng)絡游戲確實不太適合孩子們玩，過于血腥和暴力的游戲對孩子的心理成長會有負面影響。但是強行禁止孩子游戲并不是好辦法，這樣反而激起孩子的逆反心理，引導孩子玩游戲就成了問題的關鍵，家長和老師就應對一些游戲進行分類。現(xiàn)在國內也還是有很多益智的游戲，如俄羅斯方塊、推箱子、水管工以及掘金、圣誕鏟雪工等游戲，通過玩電腦游戲使孩子變得思維敏捷，反映靈活。比如中國少年雛鷹網(wǎng)里奪智慧珠，里面有很多的問題，這些問題難到孩子后就會在他們的腦海中留下深刻印象，以后在課外書或與人談話時有關于那樣的問題和話題他就會感興趣。這不是寓教于樂嗎？還有一些英語小游戲，從中可以學到好多單詞，掌握不少詞匯；從故事的游戲中，知道了許多歷史人物和歷史事件。
教育專家曾經(jīng)指出，電腦游戲是孩子學習電腦的最好啟蒙老師，玩電腦游戲并不是所有的孩子都會成癮，家長要先了解自己的孩子，自控能力強的，家長可以正確地引導孩子玩電腦游戲，幫助孩子建立一個良好的習慣。比如，為孩子制定計劃，一開始時做好監(jiān)督工作，直到孩子能夠養(yǎng)成自己開機，自己控制時間主動關機。家中以控制的方式讓孩子玩電腦游戲，也就不會耽誤學習，而是激發(fā)了孩子學習電腦的積極性，同時電腦水平也會得到極大的提高，所以我認為電腦游戲玩得好的孩子是非常聰明的，關鍵是從正面鼓勵。
再次強調，現(xiàn)在社會還是有很多游戲的本身是引人積極向上的，但是面對游戲，家長的引導還是非常的重要，這就需要家長自己也能掌握一些簡單、基本的電腦應用知識，給孩子分類。比如孩子大些了，玩的電腦游戲就應該比原來復雜，增加需要思考的時間長了，引導提高游戲水平的同時，還要學會帶著找毛病的心態(tài)，指出這個游戲的不足，那個游戲的問題，或是遇見游戲中電腦出現(xiàn)的各種問題比如死機、藍屏、系統(tǒng)問題等自己學會找出解決辦法來。這樣，不僅玩了游戲，還對電腦中的硬件知識也得到了掌握。
我們一直提倡學生學中有玩，玩中有學，這種從游戲中就能學到知識的學習方式不是也是一種進步嗎？
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