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如何使用計算機的特性對學生進行信息技術(shù)的啟蒙教育論文
現(xiàn)在的家庭電腦非常普及,但是很多家長卻非常怕孩子玩電腦游戲,其實愛玩是孩子的天性,在這個信息的時代,電腦游戲更是孩子們的最愛。不用說孩子,電腦游戲?qū)Τ赡耆藖碚f,其誘惑力也是非常大的。,只是孩子的自制力、自律性差,而電腦上的網(wǎng)絡游戲又非常符合兒童的游戲心理,所以,很多兒童險入網(wǎng)絡游戲而不能自拔。也正是因為這點,家長們就把電腦游戲當成罪魁禍首,洪水猛獸,對孩子玩電腦游戲抱著斥責、杜絕、甚至“動武”的態(tài)度,我認為都是不可取的,只要正確的引導,游戲,還能成為孩子計算機的啟蒙老師呢。
孩子對電腦有強烈的好奇心,電腦里也有很多益智游戲。讓孩子玩,可以鍛煉孩子的觀察能力,分析能力,更可以鍛煉孩子的動手動腦能力,這些不是我們教育中的一方面嗎?家長們只要有效控制孩子的上網(wǎng)時間,不要以家長的身份強制孩子玩,一般的孩子也比較能接受每天玩半小時的建議。
當然現(xiàn)在很多的網(wǎng)絡游戲確實不太適合孩子們玩,過于血腥和暴力的游戲?qū)⒆拥男睦沓砷L會有負面影響。但是強行禁止孩子游戲并不是好辦法,這樣反而激起孩子的逆反心理,引導孩子玩游戲就成了問題的關(guān)鍵,家長和老師就應對一些游戲進行分類,F(xiàn)在國內(nèi)也還是有很多益智的游戲,如俄羅斯方塊、推箱子、水管工以及掘金、圣誕鏟雪工等游戲,通過玩電腦游戲使孩子變得思維敏捷,反映靈活。比如中國少年雛鷹網(wǎng)里奪智慧珠,里面有很多的問題,這些問題難到孩子后就會在他們的腦海中留下深刻印象,以后在課外書或與人談話時有關(guān)于那樣的問題和話題他就會感興趣。這不是寓教于樂嗎?還有一些英語小游戲,從中可以學到好多單詞,掌握不少詞匯;從故事的游戲中,知道了許多歷史人物和歷史事件。
教育專家曾經(jīng)指出,電腦游戲是孩子學習電腦的最好啟蒙老師,玩電腦游戲并不是所有的孩子都會成癮,家長要先了解自己的孩子,自控能力強的,家長可以正確地引導孩子玩電腦游戲,幫助孩子建立一個良好的習慣。比如,為孩子制定計劃,一開始時做好監(jiān)督工作,直到孩子能夠養(yǎng)成自己開機,自己控制時間主動關(guān)機。家中以控制的方式讓孩子玩電腦游戲,也就不會耽誤學習,而是激發(fā)了孩子學習電腦的積極性,同時電腦水平也會得到極大的提高,所以我認為電腦游戲玩得好的孩子是非常聰明的,關(guān)鍵是從正面鼓勵。
再次強調(diào),現(xiàn)在社會還是有很多游戲的本身是引人積極向上的,但是面對游戲,家長的引導還是非常的重要,這就需要家長自己也能掌握一些簡單、基本的電腦應用知識,給孩子分類。比如孩子大些了,玩的電腦游戲就應該比原來復雜,增加需要思考的時間長了,引導提高游戲水平的同時,還要學會帶著找毛病的心態(tài),指出這個游戲的不足,那個游戲的問題,或是遇見游戲中電腦出現(xiàn)的各種問題比如死機、藍屏、系統(tǒng)問題等自己學會找出解決辦法來。這樣,不僅玩了游戲,還對電腦中的硬件知識也得到了掌握。
我們一直提倡學生學中有玩,玩中有學,這種從游戲中就能學到知識的學習方式不是也是一種進步嗎?
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