研究生開題報告
在我們平凡的日常里，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語言陳述性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的研究生開題報告，希望能夠幫助到大家。
研究生開題報告1
為規(guī)范我校研究生學位論文編寫格式，根據(jù)《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》(GB/T 7713-1987)和《學位論文編寫規(guī)則》(GB/T 1.1—20xx----審批版)，制定本研究生學位論文編寫規(guī)則。
1 學位論文基本結(jié)構：
學位論文基本結(jié)構包括前臵部份、主體部份和結(jié)尾部份。
1.1 前臵部份包括：
(1) 封面
(2) 題名頁
(3) 英文題名頁（碩士可省略）
(4) 獨創(chuàng)性聲明（知識產(chǎn)權聲明？）
(5) 勘誤頁(可根據(jù)需要)
(6) 致謝
(7) 序言或前言(可根據(jù)需要)
(8) 摘要頁
(9) 目次頁
(10) 插圖和附表清單（(可根據(jù)需要)）
(11) 縮寫、符號清單、術語表（(可根據(jù)需要)）
1.2主體部份：
(1) 引言（緒論）
(2) 正文
(3) 結(jié)論
1.3 結(jié)尾部分：
(1) 參考文獻
(2) 附錄(可根據(jù)需要)
(3) 索引(根據(jù)需要)
(4) 作者簡歷及在學期間所取得的科研成果
(5) 封底
2 編寫規(guī)范與要求
2.1 前臵部份
2.1.1 封面：封面包括分類號、密級、單位代碼、作者學號、校名、學�；諛�、學位論文中文題目、英文題目、作者姓名、導師姓名、學科和專業(yè)名稱、提交時間等內(nèi)容(見附件1：學位論文封面樣式）。
分類號：按中國圖書分類法，根據(jù)學位論文的研究內(nèi)容確定。
密級：僅限于涉密學位論文（論文課題來源于國防軍工項目）填寫，密級應根據(jù)涉密學位論文確定，分絕密、機密和秘密三級，并注明保密期限。非涉密學位論文不得填寫密級。
單位代碼：10335。
作者學號：全日制和在職攻讀專業(yè)學位者填寫學號，同等學力申請學位人員填寫申請?zhí)枴?/p>
論文題目：應準確概括整個論文的核心內(nèi)容，簡明扼要，一般不能超過25個漢字，英文題目翻譯應簡短準確，一般不應超過150個字母，必要時可以加副標題。
學科和專業(yè)名稱：必須按國家研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)目錄，規(guī)范填寫。
2.1.2 題名頁：題名頁應包括：學位論文中英文題目，學位論文導師及作者本人簽名，學位論文評閱人姓名、職稱和單位等信息（隱名評閱除外），學位論文答辯委員會主席及成員姓名、職稱和單位，學位論文答辯日期等（詳見附件2題名頁樣式）。
2.1.3 英文題名頁：中文題名頁相對應的英文翻譯。
2.1.4 獨創(chuàng)性聲明：（見附件3浙江大學研究生學位論文獨創(chuàng)性聲明）。
2.1.5 致謝：致謝對象限于對課題研究、學位論文完成等方面有較重要幫助的人員。
2.1.6 序言或前言：學位論文的序言或前言，一般是作者對本篇論文基本特征的簡介，如說明研究工作緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例，以及資助、支持、協(xié)作經(jīng)過等。
這些內(nèi)容也可以在正文引言（緒論）中說明。
2.1.7 摘要：包括中文摘要和英文摘要兩部份。摘要是論文內(nèi)容的總結(jié)概括，應簡要說明論文的研究目的、基本研究內(nèi)容、研究方法、創(chuàng)新性成果及其理論與實際意義，突出論文的創(chuàng)新之處。不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻。碩士論文摘要的字數(shù)一般為300--500個左右，博士論文摘要的字數(shù)為500-1000個。英文摘要應與中文摘要內(nèi)容相對應。摘要最后另起一行,列出4—8個關鍵詞。關鍵詞應體現(xiàn)論文特色，具有語義性，在論文中有明確的出處。并應盡量采用《漢語主題詞表》或各專業(yè)主題詞表提供的規(guī)范詞。
2.1.8 目次頁：論文中內(nèi)容標題的集合。包括引言（前言）、章節(jié)或大標題的序號和名稱、小結(jié)、參考文獻、注釋、索引等，排在序言和前言之后另起頁(見附件4目次頁樣式)。
2.1.9 插圖和附表清單：論文中如圖表較多，可以分別列出清單臵于目次頁之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。
2.1.10 縮寫、符號清單和術語表：符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、計量單位、術語等的'注釋表。
2.2 主體部份
包括引言（緒論）、正文和結(jié)論。主體部分應從另頁右頁開始，每一章應另起頁。
2.2.1 一般要求
2.2.1.1 引言（緒論）：應包括論文的研究目的，流程和方法等。論文研究領域的歷史回顧，文獻回溯，理論分析等內(nèi)容，應獨立成章，用足夠的文字敘述。
2.2.1.2正文：主體部分由于涉及不同的學科，在選題、研究方法、結(jié)果表達方式等有很大的差異，不能作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，論文應層次分明、數(shù)據(jù)可靠、圖表規(guī)范、文字簡煉、說明透徹、推理嚴謹、立論正確，避免使用文學性質(zhì)的帶感情色彩的非學術性詞語。論文中如出現(xiàn)非通用性的新名詞、新術語、新概念，應作相應解釋。
圖：圖應具有“自明性”。圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、框圖、流程圖、記錄圖、地圖、照片等，應鮮明清晰。照片上應有表示目的物尺寸的標度。圖的編號和圖題規(guī)范，并應臵于圖下方。
表：表應具有“自明性”。表的編號和表題規(guī)范，并臵于表上方。表題應簡單明了。 表的編排，一般是內(nèi)容和測試項目由左至右橫讀，數(shù)據(jù)依序豎讀。如某個表需要轉(zhuǎn)頁接排，在隨后的各頁上應重復表的編號。編號后跟表題（可省略）和“（續(xù)）”，臵于表上方。續(xù)表均應重復表頭。
公式：論文中的公式應另行起，并縮格書寫，與周圍文字留足夠的空間區(qū)分開。如有兩個以上的公式，應用從“1”開始的阿拉伯數(shù)字進行編號，并將編號臵于括號內(nèi)。公式的編號右端對齊，公式與編號之間可用“…”連接。公式較多時，應分章編號。較長的公式需要轉(zhuǎn)行時，應盡可能在“＝”處回行，或者在“+”、“－”“×”、“/”等記號處回行。
引文標注：論文中引用的文獻的標注方法遵照GB/T 7714－20xx，可采用順序編碼制，也可采用著者－出版年制，但全文必須統(tǒng)一。如：
德國學者N.克羅斯研究了瑞士巴塞爾市附近侏羅山中老第三紀斷裂對第三系摺皺的控制[25]；之后，他又描述了西里西亞第3條大型的近南北向構造帶，并提出地槽是在不均一的塊體的基底上發(fā)展的思想[26] 。(順序編碼制)
結(jié)構分析的子結(jié)構法最早是為解決飛機結(jié)構這類大型和復雜結(jié)構的有限元分析問題而發(fā)展起來的（Przemienicki,1968）(著者－出版年制)
注釋：當論文中的字、詞或短語，需要進一步加以說明，而又沒有具體的文獻來源時，用注釋。注釋一般在社會科學中用得較多。應控制論文中的注釋數(shù)量，不宜過多。注釋采用文中編號加“腳注”的方式，臵于當頁的頁腳。
2.2.2 章節(jié)圖表標號規(guī)則
2.2.2.1 章節(jié)標號
論文章節(jié)按序分層。層次以少為宜，根據(jù)實際需要選擇。各層次標題一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)標號；不同層次的數(shù)字之間用小圓點“．”相隔，末位數(shù)字后面不加點號，如“1”，“1.1”，“1.1.1”等；章、節(jié)編號全部頂格排，編號與標題之間空1個字的間隙。章的標題占2行。正文另起行，前空2個字起排，回行時頂格排。例如：
2.2.2.2 圖、表等標號
論文中的圖、表、附注、公式、算式等，一律用阿拉伯數(shù)字分章依序連續(xù)編碼。其標注形式應便于互相區(qū)別，如：圖 l.1(第1章第一個圖)、圖2.2(第二章第二個圖)；表3.2(第三章第二個表)等。
2.2.2.3 頁碼、頁眉編寫規(guī)則
學位論文的頁碼，前臵部分用羅馬數(shù)字單獨編連續(xù)碼，正文和后臵部分用阿拉伯數(shù)字編連續(xù)碼。單面復印時頁碼排在頁腳居中位臵，雙面復印時頁碼分別按左右側(cè)排列。
頁眉、頁腳文字均采用小五號宋體，左側(cè)頁眉為“浙江大學博（碩）士學位論文”，右側(cè)為一級標題名稱；頁眉下橫線可為單橫線也可用上粗下細文武線。
2.2.3 結(jié)論
論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復。結(jié)論應包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。結(jié)論應該準確、完整、明確、精練。
如果不能導出一定的結(jié)論，也可以沒有結(jié)論而進行必要的討論。
2.3結(jié)尾部分
2.3.1 參考文獻
參考文獻表是文中引用的有具體文字來源的文獻集合,其著錄項目和著錄格式遵照GB/T 7714－20xx的規(guī)定執(zhí)行。
參考文獻表應臵于正文后，并另起頁。所有被引用文獻均要列入?yún)⒖嘉墨I表中。引文采用順序編碼標注時，參考文獻表按編碼順序排列，引文采用著作－出版年制標注時，參考文獻表應按著者字順和出版年排序。
研究生開題報告2
一、論文開題的基本要求
1、開題者應先修完規(guī)定的最低學分后，在文法學院網(wǎng)站上下載《碩士學位論文開題報告及論文工作計劃書》，經(jīng)導師同意按要求撰寫開題報告，開題報告至少提前一周提交開題審議小組成員。
2、各個學科點應嚴格在規(guī)定的時間內(nèi)安排開題，保證研究生學業(yè)進度。
3、開題報告審議小組成員由副教授以上職稱的教師擔任，其中具有指導研究生資格的導師人數(shù)不應少于3人，開題秘書應進行記錄。
4、開題者著裝應端莊大方，陳述時間為15分鐘，由審議小組進行評價，做出開題是否通過的書面意見，經(jīng)審議小組負責人簽字后，于一周內(nèi)將《碩士學位論文開題報告及論文工作計劃書》報學院教學辦備案;通過開題者即可進入論文撰寫階段。
二、開題報告的具體內(nèi)容
1、選題的'目的和意義。
2、文獻綜述：
應把握該選題的國內(nèi)外研究動態(tài)，應有述有評，歸納以往研究存在的不足，并提出作者的基本觀點。
3、論文框架結(jié)構：
論文框架要求列至三級標題。
4、研究方法與創(chuàng)新點：
研究方法應說明論文研究采用的主要方法或主要技術路線;論文的創(chuàng)新點是指有獨到見解的觀點。
5、參考文獻：
參考文獻應準確反映國內(nèi)外最新研究成果，且按中文在前、外文在后;書籍在前、文章在后的規(guī)范格式排列。
研究生開題報告3
第一條
學位論文開題報名是研討生寫作論文的必經(jīng)進程，一切研討生（含：博士生、碩士生）在修完學位課程，寫作學位論文之前都必需作開題報告。
第二條
開題報告次要檢驗研討生對專業(yè)知識的獨立把握才能和研討才能，調(diào)查寫作論文預備任務能否深化細致，包羅選題能否恰當，材料占有能否翔實、片面，對國際外的研討現(xiàn)狀能否理解，自己的研討能否具有開辟性、創(chuàng)新性等。
第三條
學位論文開題報告前，研討生必需依據(jù)專業(yè)培育目的，結(jié)合導師、教研室（或研討室）所承當?shù)膰取⑹〔课扔嘘P部門下達的研討工程或課題以及自己的'研討專長，與導師協(xié)商，確定選題，普遍查閱文獻，深化調(diào)研，搜集材料，制定學術研討方案，在此根底上撰寫開題報名。
第四條
研討生進展開題報名，必需提交"開題報告"的書面資料，內(nèi)容包羅：
�。�1）論文選題的理由或意義；
（2）國際外關于該課題的研討現(xiàn)狀及趨向；
（3）自己的研討方案，包羅研討目的、內(nèi)容、擬打破的難題或霸占的難關、本人的創(chuàng)新或特征、實驗方案或?qū)懽鞣桨傅龋?/p>
�。�4）次要參考文獻目錄。開題報告的書面資料不得少于3000字。
第五條
研討生進展學位論文開題報告要導游師提出請求，請求獲準后，博士生在博士生指點小組范圍內(nèi)作開題報告，碩士生在導師所在教研室或教學小組作開題報告。
第六條
參與研討生學位論文開題報告的老師該當對開題報告進展評議，次要評談論文選題能否恰當，研討想象能否合理、可行，研討內(nèi)容與辦法能否具有開辟性、創(chuàng)新性，研討生能否可以開場進展論文寫作等。評議后果分"合格"與"不合格"二種。評議完畢后，由研討生指點老師在《研討生學位論文開題報告注銷表》"評語"欄中填寫評語。學位論文開題報告經(jīng)過后，研討生方可進展論文撰寫任務。
研究生開題報告4
培養(yǎng)目標
總的培養(yǎng)目標是：培養(yǎng)為我國社會主義現(xiàn)代化建設服務，德智體全面發(fā)展的植物營養(yǎng)學專業(yè)的高級專門人才。具體要求是：
在政治上擁護中國共產(chǎn)黨的領導，學習建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務。
身體健康。
學習年限
非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。
研究方向
根據(jù)國家經(jīng)濟建設和學科發(fā)展的需要，本專業(yè)的研究方向有10個：
植物營養(yǎng)生理學
主要研究植物對養(yǎng)分的吸收運輸分配和調(diào)控;營養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發(fā)生機理，以及這些過程與環(huán)境因子的相互作用;重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營養(yǎng)生理學及適應性變化規(guī)律，新無機營養(yǎng)元素和有機化合物的生理功能及營養(yǎng)機理等，為合理施肥提供依據(jù)。
植物營養(yǎng)遺傳學特征
應用植物營養(yǎng)遺傳學原理，采用營養(yǎng)動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養(yǎng)元素的營養(yǎng)遺傳特征，作物品種篩選及調(diào)控營養(yǎng)機理研究，為高效節(jié)肥品種選育提供科學依據(jù)。
復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究
結(jié)合化工和農(nóng)業(yè)部門以及生產(chǎn)需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供依據(jù)。主要包括：三元復合肥肥效增產(chǎn)機理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及SeGeCo等元素肥料作用機理環(huán)境效應施用方法和技術研究;商品有機肥有機-無機復合肥生產(chǎn)工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據(jù)。
提高肥料利用率技術研究
土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調(diào)節(jié)作用
主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動態(tài)及其周轉(zhuǎn)的氮量，微生物周轉(zhuǎn)氮與作物吸收關系，土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性，肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調(diào)控。
新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農(nóng)業(yè)利用
結(jié)合各種材料特點和作物營養(yǎng)規(guī)律，開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機無機復合肥等的配方及生產(chǎn)技術研究。充分利用我國自然資源和工業(yè)廢物開展研究，如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發(fā)。
組織培養(yǎng)與無土栽培營養(yǎng)配方(組合)及應用技術
組織培養(yǎng)及無土栽培成功的關鍵技術之一是優(yōu)化營養(yǎng)配方的篩選，應用植物營養(yǎng)學原理，對一些經(jīng)濟類植物進行營養(yǎng)液組合研究，是植物營養(yǎng)學研究的內(nèi)容之一。幾年來已經(jīng)建立了一些研究實驗室手段并積累了一些工作經(jīng)驗。
根據(jù)植物營養(yǎng)失調(diào)癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學診斷方法;精準農(nóng)業(yè)及施肥技術;土壤植株營養(yǎng)快速診斷方法及速測儀應用;DRIS技術營養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應用技術。
施肥對環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術研究
在長期肥料定位試驗基礎上，開展施肥對土壤環(huán)境質(zhì)量影響，施肥對土壤農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量影響，施肥與溫室效應等研究，為合理施肥，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農(nóng)業(yè)提供依據(jù)。
土壤氮的MIT過程
結(jié)合肥料長期定位試驗開展 不同有機物料中氮在土壤中的礦化過程(氨化作用硝化作用)，礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨)，長期不同施肥對土壤氮的'礦化勢(N0)有機氮組成及其作物有效性的影響，不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮MIT過程的因素的研究。
課程設置和學分要求
跨學科(指跨二級學科)入學的研究生，以及入學前是�？飘厴I(yè)的研究生，須補本科主干課程，考試或考核成績合格不計學分。
必修課(學位課)
(1)馬克思主義理論(包括科學社會主義理論與實踐及自然辨證法概論) 4學分
(2)外國語(包括專業(yè)外語) 6學分
(3)高級植物營養(yǎng)學 3學分
(4)植物營養(yǎng)的土壤化學 3學分
(5)植物營養(yǎng)與施肥專題 3學分
(6)植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學 3學分
選修課
(1)高級植物生理學 4學分
(2)生物化學實驗技術 3學分
(3)第二外國語 2學分
(4)植物營養(yǎng)研究技術 2學分
(5)植物營養(yǎng)診斷與管理 2學分
(6)施肥與環(huán)境保護 2學分
(7)土壤-植物-動物體系中的微量元素 1、5學分
(8)微量元素分析技術 2學分
研究生開題報告5
一、選題依據(jù)（目的、意義、學術價值、該課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學術準備情況）
（一）選題目的
1、通過對該課題的研究和探討，深化對行政法和行政程序法兩個學科的學習和把握，努力探求行政程序立法和程序法治化的內(nèi)在規(guī)律。
2、通過對國內(nèi)外行政程序法治化的歷史與現(xiàn)狀比較分析，總結(jié)并提出我國行政程序法治化的對策、建議。
3、系統(tǒng)檢驗自己參加法學理論在職研究生學習以后，在法學研究方面的學習收獲，特別是行政法領域的研究能力。
（二）選題意義
1、建設社會主義法治國家需要研究該課題的理論和實踐問題，這是“依法治國”方略的客觀需要。
2、依法行政，打造法治政府需要該課題的研究，這是建設社會主義政治文明的內(nèi)在要求。
3、構建社會主義和諧社會需要該課題的研究，這是中國社會實現(xiàn)長治久安的核心和關鍵所在。
（三）學術價值
1、豐富和完善我國在行政程序立法方面的理論研究成果，為推動我國行政程序立法進程的加快提供法理借鑒。
2、深刻認識行政程序法治化所具有的四種價值屬性，即正義價值、效益價值、平衡價值以及透明價值，對于依法治國、發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、遏制政府"尋租"行為、保障公民權利以及與國際接軌等，具有重要的現(xiàn)實意義。
（四）研究現(xiàn)狀
1、自20世紀80年代開始，我國行政法學界掀起了行政程序法研究的熱潮。一時間，各種比較行政程序法學著作相繼出版。比較突出的是青年學者楊寅的新著《中國行政程序法治化——法理學與法文化的分析》，它為中西行政程序法的理論研究鋪設了橋梁，對指導我國未來的行政程序立法都有重要的現(xiàn)實意義。近年來，圍繞程序正義與合法等問題，對行政程序法治化的涵義、價值、目標等問題的研究應運而生，討論日趨激烈。在行政程序法治化的'價值屬性、實現(xiàn)途徑等方面都研究成果雖不是十分繁榮，但也不乏有價值的學術論著問世。
2、“程序應當成為中國今后法制（治）建設乃至社會發(fā)展的一個真正的焦點”，已成為我國行政法學界的普遍共識。“規(guī)劃制定一部適合我國國情的行政程序法是我國社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，也是中國法治現(xiàn)代化勢在必行的重要步驟”。
中國行政法治實踐需要，在全面論述我國行政程序立法的必要性與可行性基礎之上，充分吸收借鑒了國外行政程序立法及研究成果，為制定統(tǒng)一的行政程序法勾勒出基本框架。
3、目前，有些比較行政程序法著作只停留于一般性的法條比較，對域外行政程序研究中的理論爭鳴、學說觀點介紹的不多；有關行政程序法治化的著作和討論還顯得十分蒼白，與立法實踐的要求還有很大的差距；有些研究只關注“程序法典”規(guī)劃、制訂與頒布，而對“法治化”的內(nèi)涵和外延關注不足。
（五）個人準備
1、材料準備情況：搜集并閱讀的論著主要有：羅豪才、王錫鋅：《行政程序法與現(xiàn)代法治國家》；楊寅《中國行政程序法治化——法理學與法文化的分析》；應松年主編《外國行政程序法匯編》；萬華著《行政程序法研究》；楊海坤著《中國行政法基本理論研究》。
2、閱讀的法典有《德國基本法》、《日本國憲法》、美國《聯(lián)邦行政程序法》、《行政訴訟法》、《行政處罰法》。
３、研究的主要方法：本課題的基本思路遵循行政法與行政程序法理念——制度——技術的三個層次，運用規(guī)范分析、比較分析和實證三大基本方法，逐步展示出行政程序立法理論在以上三個方面對行政程序法治化的重要支撐。
二、論文結(jié)構框架（主要觀點）
前言（內(nèi)容提要）
第一部分行政程序法治化的理論基礎
一、行政程序法治化的概念
（一）行政程序的的概念
（二）行政程序的基本特征
（三）行政程序法治化的定義
二、行政程序法治化的功能
�。ㄒ唬┮婪ㄒ�(guī)范行政權力
�。ǘ┮婪鞔_行政責任
�。ㄈ┩七M行政法治建設
三、行政程序法制化的根本目標
（一）實質(zhì)公正的目標
�。ǘ┬姓裰骰哪繕�
�。ㄈ┨岣咝姓实哪繕�
第二部分行政程序法治化的現(xiàn)實必要性之分析
一、行政程序法治化是打造法制政府的必由之路
�。ㄒ唬╅_辟公民直接參與行政權行使的途徑
（二）促使行政相對人權利保障的具體化
�。ㄈ┍O(jiān)督行政主體依法行使職權
二、行政程序法治化是行政法治原則的客觀要求
（一）規(guī)范約束行政主體的行政行為
�。ǘ┯行ПO(jiān)控行政主體自由裁量權的實施
�。ㄈ┱嬲w現(xiàn)法治精神的本質(zhì)要求
三、行政程序法治化是提高行政效力的根本保證
�。ㄒ唬┬姓绦蚍ㄖ位旧硪丫邆淞颂岣咝姓实奶刭|(zhì)
（二）高度的規(guī)范性和權威性也是程序法具有效率功能的重要條件
�。ㄈ⿻r間限制是其效率功能的最佳體現(xiàn)
第三部分行政程序法治化的途徑探討
一、確立法治理念是前提
�。ㄒ唬┮崿F(xiàn)由傳統(tǒng)觀念向現(xiàn)代法治觀念的轉(zhuǎn)變
（二）要大膽借鑒和吸收西方行政程序法制化的經(jīng)驗
�。ㄈ┮袕氐赘叭酥巍迸c“法治”的模糊認識
二、完善程序立法是根本
（一）行政程序立法的可行性分析
（二）行政程序立法的理論與實踐
�。ㄈ┬姓绦蛄⒎毙杞鉀Q的問題
三、健全監(jiān)督制約機制是保障
�。ㄒ唬┙⒑屯晟品杀O(jiān)督
�。ǘ┮�(guī)范和強化司法審查
�。ㄈ┙∪罨删葷鷻C制
主要觀點：
法治理念的確立較之程序立法更為重要和艱難；追求結(jié)果公正與程序正義的高度統(tǒng)一是行政程序法治化的核心目標；健全法律救濟
研究生開題報告6
1、課題來源
1.1內(nèi)容
本次規(guī)劃設計用地位于重慶市永川區(qū)光彩大道368號，總用地面積約1100畝。其中現(xiàn)有校園用地面積約700畝，新征用地約400畝。
使用對象主要為在校學生和教職工人員，其中規(guī)劃校園遠期辦學規(guī)模為18000人左右,規(guī)劃校園遠期教職工人數(shù)到1200人左右。學院遠期規(guī)劃為建筑學院、土木工程學院、建筑管理學院、電氣信息學院、經(jīng)濟管理學院、人文學院、藝術設計學院、國際交流學院、外國語學院、繼續(xù)教育學院十個學院組成。 因此應有供滿足教學、辦公、餐飲、住宿、體育、閱覽等多種不同功能需求的區(qū)域空間。如何結(jié)合地形處理好不同功能需求上的矛盾，同時充分解決好老校區(qū)的舊建筑改造及更新與新建片區(qū)的建筑達到總體協(xié)調(diào)融洽關系，整合建筑內(nèi)外空間，讓不同年代的建筑生動的融合在一起，從而創(chuàng)造出生動而舒適的校園環(huán)境，將是本設計要重點探討和解決的問題。
2、課題研究的目的和意義
2.1研究目的
該課題重在建設一個 “具有新時代特色的一流校園”。讓學校成為學生生活的家園、精神的樂園。樹立“厚德、博學、求是、創(chuàng)新”的辦學理念，質(zhì)量立校，特色興校，培養(yǎng)國家社會經(jīng)濟發(fā)展需要的應用型高素質(zhì)人才，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢做出應有的貢獻。創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的校區(qū)，探求適應本地的自然與人文環(huán)境特征，以適應時代發(fā)展的要求。
2.2研究意義
通過本課題的設計與研究，力求提供一個可以適應國際化先進教學方式的教學空間。提供一個還可以為周邊人群服務的社會型校園。同時，通過深入的實地考察與調(diào)研分析、相關資料的檢索與利用，以及隨著方案的不斷深化，我們將觸到有關學校設計的新理念、新知識、新方法，不但可以運用和發(fā)揮所學理論，而且將會大大拓展我們的知識層面和完善知識結(jié)構、提高設計能力、表現(xiàn)技法以及解決實際問題的綜合能力。另外，通過該課題的綜合性訓練也將為走上工作崗位后盡快適應實際工作需要打下良好基礎。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3.1歐美大學校園規(guī)劃現(xiàn)狀
歐洲和美國的高等教育在世界上處于領先地位，其校園規(guī)劃設計方面歷來也有較多的理論與實踐。二戰(zhàn)后，其在大學校園的功能布局，形態(tài)組合，空間關系，環(huán)境營建等理論方面有了更新和完善。
3.1.1校園形態(tài)集中化
20世紀60年代以來，隨著學科的綜合交叉，學科間的信息交流成為現(xiàn)代教育過程的`重要組成部分，這對物質(zhì)環(huán)境提出了要求，即創(chuàng)造一個空間網(wǎng)絡和服務系統(tǒng)為各個學科領域的交流提供機會和場所。集中型校園不受專業(yè)學科的限制，使校園在功能和空間上緊密聯(lián)系從而形成了統(tǒng)一的的完整體系，這是與高等教育發(fā)展綜合化相適適應的。另一方面，建筑技術的發(fā)展也給集中布局提供了更大的可能性。
3.1.2功能建筑綜合化
當代高等教育的發(fā)展使大學本身成了一個高度組織化的綜合體，校園中的一切活動，都成了教育過程中相互滲透、不可缺少的因素，難以簡單地區(qū)分。物質(zhì)環(huán)境的設計應通過精心的布局與設計鼓勵人們能無拘束的接觸與交往，在建筑空間與人的活動間建立起自然而協(xié)調(diào)的聯(lián)系。
3.1.3校園空間的靈活化多樣化
現(xiàn)代高等學校是一個不斷發(fā)展變化的機體，其物質(zhì)設施都有較長的技術壽命，而它提供的功能壽命卻相對的短得多。學校發(fā)展的不確定性，要求學校的物質(zhì)環(huán)境技能提供目前所需要的功能，又能適應將來的擴展，滿足新的需求。因此，校園規(guī)劃設計具有較大靈活性，不但建筑單體要有充分的靈活性，如格網(wǎng)型，魚脊型的建筑組合，更重要的是總體結(jié)構上的靈活性，如線型、網(wǎng)格型、分子型、輻射型，這幾種發(fā)展規(guī)劃的主要類型在總體結(jié)構上有相當?shù)撵`活性，且創(chuàng)造了多種校園空間環(huán)境。
3.2國內(nèi)大學校園規(guī)劃建設現(xiàn)狀和存在的問題
3.2.1規(guī)劃建設速度與品質(zhì)之間存在矛盾
超常速度建設超大規(guī)模校園是當前大學校園建設的突出特點。短期大規(guī)模的擴張，使許多大學的管理者對于大學未來的發(fā)展方向缺乏清晰的認識，對新校區(qū)的定位容量和運作特點 沒有一個明確的目標。設計人員創(chuàng)作的空間、機會極度壓縮，使設計方案批量生產(chǎn)，重復使用，缺乏方案經(jīng)濟比較。建設周期短，難以保證校園環(huán)境的品質(zhì)。
3.2.2空間尺度超常，校園功能分區(qū)盲目，彼此分離，相互孤立
某些大學校園規(guī)劃布局盲目地沿用傳統(tǒng)的功能分區(qū)模式將校內(nèi)各個功能沿平面展開，造成尺度失真，因而出現(xiàn)相關院系聯(lián)系不密切，教學區(qū)、學生宿舍區(qū)、體育運動區(qū)之間距離遠，彼此分離，相互孤立。對科研機構區(qū)、后勤服務區(qū)的忽視，不利于其與社會保持方便的聯(lián)系，并且造成了大學校園土地的浪費。
3.2.3過分注重形象氣派，求大求新，忽略了經(jīng)濟適用的原則
過分講究二維平面構圖形式，追求平面軸線和形體視覺效果忽視環(huán)境場所與校園特色的創(chuàng)造，而追求所謂“門臉”形象，普遍追求大空間、大軸線，而忽視了校園使用主題師生的交流活動需要，學生和教師在其中活動，感覺并不舒服，這與校園環(huán)境空間所需要的安寧、親切、宜人的氛圍相悖。而正是它們構成校園文化的主要空間場所，是體現(xiàn)校園特色的基本載體。更有些構成式大學校園注重校園的終極狀態(tài)，卻忽視了校園的時間因素與變化的不確定性，企圖做到“一勞永逸”，缺乏彈性發(fā) 展的可能，從而限制了校園的持續(xù)發(fā)展。不夠重視建筑群的圍合界面、院落空間層次、環(huán)境場所的氛圍營造。
3.2.4忽視環(huán)境場所要素與校園特色的創(chuàng)造
在新校園建設中往往對原有生態(tài)保護利用不足，山地，林地，水泊等，忽視建筑與景觀環(huán)境的整合及持續(xù)的營造，規(guī)劃中難以顧及校園在節(jié)約、實用、人文、審美等方面的調(diào)適。
4、研究的主要內(nèi)容及成果形式
4.1主要內(nèi)容
4.2技術要求
4.3成果形式
最后的成果展示，我們首先要完成任務書所要求的所有圖紙和文本，并且充分把我們所想所做的，從設計的最初階段包括場地的調(diào)研、現(xiàn)狀分析、功能分析、空間分析到我們的設計理念如何的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)變、衍生、最后的確立和對我們的方案所做的闡述完全表達出來。對于我們的方案最后成果，希望它不只是一摞圖紙，更多的是可以讓我們所想要表達的東西可以生動的展現(xiàn)出來。
5、研究方法
5.1對校園規(guī)劃前期調(diào)查
在地形圖和實地勘察的基礎上充分認識本次設計的地形、交通、周邊環(huán)境和已有建筑。按照功能需要劃分功能分區(qū)，制定擴建建筑面積表。認真考慮相關因素對本次設計的影響，對已有建筑空間進行解析，總結(jié)建筑空間特征和歷史文脈，確定設計入手角度：
5.1.1.尊重自然，結(jié)合地域特色
根據(jù)用地現(xiàn)狀的地形特點，盡可能利用現(xiàn)有豐富的水系和山形綠背，遵循因地就勢的原則，尊重環(huán)境，保護生態(tài)敏感區(qū)，保留原始地景，營造出青山綠水環(huán)繞的校園景色，同時滿足校園規(guī)劃中所需的功能要求和豐富的空間關系。
5.1.2.人性設計，適宜空間尺度
強調(diào)適宜校園的人性尺度與空問，追求自然景觀和生態(tài)風貌，以蜿蜒崎嶇的小徑、自然流暢的水系、移步易景的空間塑造人性化、適宜空間尺度下的校園風貌。
5.1.3.與時俱進，堅持文脈延續(xù)
建筑單體設計與空間環(huán)境塑造都講究時代性與歷史感并存。校園不僅要與時俱進，突顯個性，還要體現(xiàn)豐富的人文氣息，延續(xù)原有校園建筑的主體風格與歷史文脈，孕育健康良好的校園文化氛圍。
5.1.4.整體規(guī)劃，長遠發(fā)展
實施分期建設，長遠規(guī)劃與發(fā)展，對整個校園規(guī)劃進行整體考慮，以循序漸進的發(fā)展模式行成良性循環(huán)、滾動開發(fā)的機制。
5.2總結(jié)校園規(guī)劃期望目標
5.2.1.能夠促進周邊區(qū)位繁榮，推動經(jīng)濟的發(fā)展。
5.2.2.在設計上應采用先進的技術和設備，使其營造國際化的教學環(huán)境。
5.2.3.提高本地區(qū)的建筑形象，優(yōu)化周邊的整體環(huán)境，使規(guī)劃不僅滿足使用功能的要求，而且力求其合理化及實用性，提供使用者創(chuàng)造優(yōu)美的休息環(huán)境。
5.2.4.將學校建設與生態(tài)環(huán)境建設高度統(tǒng)一，建設成具有高品質(zhì)教學環(huán)境。針對規(guī)劃地塊控制性規(guī)劃要求，營造具有“高品質(zhì)教學環(huán)境，居民學生一家親”的新型校區(qū)。圍繞人性化（易達、舒適、安全、衛(wèi)生、美觀、經(jīng)濟）、生態(tài)化、現(xiàn)代化等宗旨，從總體布局、公建設施配置、交通組織與道路場地設計、綠化設計、與無障礙設計、等多角度、全方位統(tǒng)籌兼顧，建立有機聯(lián)系，系統(tǒng)解決設計中的復雜矛盾。
5.3擬在設計過程運用的手法
當代的建筑規(guī)劃設計亟需要創(chuàng)新的手法，在校園規(guī)劃中，我們不僅要在原有的規(guī)劃中突破創(chuàng)新，同時也要讓新建區(qū)和舊校區(qū)達到高度的統(tǒng)一，建筑規(guī)劃設計的方法不是單一存在，而是多種方法的相互融合。如，功能和形式的結(jié)合考慮，環(huán)境和空間的相呼應，流線組織和功能的滿足等。設計工作也要做到從粗到細，從局部到整體再回歸于局部，深入推敲。
5.4采用的設計工具
設計的初期階段以手繪草圖為主、借助計算機進行整體分析研究，優(yōu)化設計：包括Sketch Up 方案草圖分析和建模的模型分析；繪制正式圖的階段，用計算機完成全套圖紙：包括 CAD繪制線形圖、Sketch Up建模及渲染效果圖、PhotoShop的后期處理。如果條件允許，將做適當比例的沙盤模型。
6、研究進度與步驟
第1周3.3～3.9
開題準備與論證。熟悉設計課題的內(nèi)容與要求。查閱相關資料。
第2周3.10～3.16
開題報告。
第3～4周3.17～3.30
針對畢業(yè)設計題目進行調(diào)研實習。撰寫調(diào)研報告。對基地環(huán)境進行分析，在此基礎上形成初步的構思方案（包括場地設計與總體布置）。
第5～6周3.31～4.13
設計一草階段。期間主要是加強對環(huán)境體量、功能的設計分析，用手繪的形式勾勒出校園規(guī)劃總平面圖。繪出一草，并進行過程的階段性答辯。
第7～8周4.14～4.27
設計的二草階段。在一草的基礎上進行修改，協(xié)調(diào)相關專業(yè)之間的關系，用計算機與模型對建筑的形式進一步完善。
第9～10周4.28～5.11
設計的三草階段。主要加強細部設計內(nèi)容，并將各專業(yè)的協(xié)調(diào)內(nèi)容（如結(jié)構和設備布置）納入到細部設計中。
第11～12周5.12～5.25
繪制正式圖階段。采用計算機完成全套圖紙，提高計算機的繪圖能力，以便適應今后實際工作的需要。使用CAD完成平面的繪制工作完成建模和渲染，最后利用Photoshop完成后期處理
第13周 5.25～6.1
交圖，準備畢業(yè)答辯。撰寫3000字左右的設計說明書及完成畢業(yè)論文，并配有相關的內(nèi)容摘要及外文翻譯。
第14～15周 6.2～6.15
進行最后的畢業(yè)答辯。
7、現(xiàn)有條件及需采取的措施
學院現(xiàn)有的教學樓、實驗樓、圖書館、學生公寓、食堂、體育場等教育教學基礎設施,僅能勉強滿足師生的基本學習工作生活需要。同時，由于條件限制，現(xiàn)有校園存在以下問題：
7.1.部分建筑老舊，使用不便，難以滿足功能要求，亟待更新。
7.2.由于地形限制，部分地塊豎向處理不當。
7.3.建筑分期建設時未考慮風貌統(tǒng)一，建筑文脈不清晰。
研究生開題報告7
1、選題目的
選擇林業(yè)投融資作為研究的主題，主要是出于對福建必須加快林業(yè)建設背景下林業(yè)建設由于融資渠道狹窄造成資金短缺問題的思考。
從投資市場發(fā)育的程度來看，較為完善的社會主義市場投資機制至少應有如下特征:①有足夠數(shù)量的自由投資者，包括政府、企業(yè)、個人和機構投資者，投資目的明確，投資行為不受其它投資者行為的影響;②具有與一定經(jīng)濟發(fā)展階段相適應的、較為成熟的投資方式與投資工具;③要有強有力的宏觀調(diào)控機制，包括調(diào)節(jié)、引導投資方向，調(diào)整和修訂有關參數(shù)。
從經(jīng)濟學的角度來看，資金不足有兩方面的原因，一是投資需求不足，二是投資來源不足，而福建林業(yè)建設資金的短缺問題，并不屬于上述兩點原因的任何一種，而是沒有利用好資金，沒有建立有效的剩余資金向林業(yè)投資轉(zhuǎn)化的渠道，即造成福建林業(yè)建設資金短缺有兩方面的原因:一是資金利用效率的問題，這里涉及如何從林業(yè)建設的性質(zhì)、政府的長遠發(fā)展目標、當時的政治經(jīng)濟環(huán)境等多方面進行分析以確定林業(yè)的最佳融資模式;二是融資渠道不暢、融資方式發(fā)展不平衡的問題，林業(yè)產(chǎn)業(yè)金融工具創(chuàng)新較少，林業(yè)產(chǎn)業(yè)金融工具創(chuàng)新相當薄弱。
本文的研究目的在于借鑒投融資理論研究的現(xiàn)有成果，針對福建林業(yè)發(fā)展過程中融資渠道狹窄，林業(yè)投入不足的問題，從全社會資金的所有供給主體或融資來源的角度出發(fā)，力求通過對林業(yè)產(chǎn)業(yè)金融衍生工具的創(chuàng)新，通過對公共財政投入和銀行融資等方式的研究和創(chuàng)新，構建福建林業(yè)融資多層次發(fā)展的格局，即通過金融衍生工具的運用，根據(jù)政策性、商業(yè)性、合作性金融的不同功能和地位，實現(xiàn)多種融資方式的組合，真正建立能夠合理滿足各類主體融資需要的福建林業(yè)融資體系。
2、選題意義
2.1理論意義
林業(yè)資金運行的研究是福建林業(yè)發(fā)展研究中重要的內(nèi)容，尤其是在林業(yè)可持續(xù)發(fā)展模式下，通過林業(yè)不同性質(zhì)生產(chǎn)過程中資金來源、使用管理的研究對促進福建林業(yè)生態(tài)效益、社會效益、經(jīng)濟效益協(xié)調(diào)發(fā)揮具有重要意義。林業(yè)的產(chǎn)出離不開對林業(yè)的投入，處在轉(zhuǎn)型期的福建林業(yè)，其發(fā)展過程受到多方面影響，從傳統(tǒng)林業(yè)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代林業(yè)，從低效林業(yè)轉(zhuǎn)向高效林業(yè)，從單目標林業(yè)轉(zhuǎn)向多目標林業(yè)，從資源依賴性林業(yè)轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)型林業(yè)，都需要大量的資金推動。
2.2 現(xiàn)實意義
大量的歷史歸納和歷史演繹都表明，福建林業(yè)的現(xiàn)代成長是一種投資增長過程或資本積累過程。在全國范圍來看，林業(yè)投資不足是造成林業(yè)發(fā)展滯緩和經(jīng)濟低水平運行的重要原因，福建林業(yè)的發(fā)展也一直受到投資不足的制約。做為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略重要一環(huán)的林業(yè)，在今后相當長時期內(nèi)都將是福建經(jīng)濟發(fā)展政府應予以重點關注的產(chǎn)業(yè)部門，而林業(yè)無論是其自身的進一步發(fā)展還是其增長方式的轉(zhuǎn)變，都要求有大量的資金注入為其提供動力源泉。林業(yè)是全社會的林業(yè)，建設現(xiàn)代林業(yè)，必須有大量的投入，如果繼續(xù)延續(xù)非市場化體制的發(fā)展道路，則必須主要依靠政府投入，但隨著福建財政主導型經(jīng)濟向金融主導型經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變，財政在相當長的時期內(nèi)不會寬松，僅僅依賴財政，將很難滿足福建林業(yè)建設的融資需要。同時，由于長期以來只重視國有林業(yè)的發(fā)展，各種經(jīng)濟成份進入林業(yè)領域在政策、資金、服務等方面未能充分享受國民待遇，林業(yè)市場準入門檻過高，也影響了各類社會資本投資福建林業(yè)的積極性。深化福建林業(yè)投融資體制的改革，拓寬融資渠道，特別是繼續(xù)提高林業(yè)投資的社會化程度，有效引導、調(diào)動和集聚自然人、法人和其他組織的投資，在保證公共財政對林業(yè)供給的同時，形成政府、企業(yè)和個人并存的多元化投資格局和多種融資渠道的林業(yè)投入機制是新時期新形勢下加快福建林業(yè)建設的現(xiàn)實選擇。因此，分析和研究適應新時期新形勢下的林業(yè)投融資體制、模式及其有關問題就顯得尤為重要，研究福建林業(yè)投融資具有重要的現(xiàn)實意義。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
3.1 國外研究現(xiàn)狀
林業(yè)的投融資問題是一個國際性的重大課題。西方市場經(jīng)濟發(fā)達的國家主要在發(fā)展市場經(jīng)濟和構建相應的財政體系方面積累了相當豐富的經(jīng)驗，西方先后經(jīng)歷了“歷史學派”、“凱恩斯主義”、“貨幣主義”、“理性預期”、“公共選擇”的興衰，矛盾的焦點從干預與反干預轉(zhuǎn)向在承認的前提下，討論干預的程度，并將政府的職能限定在彌補市場失靈而言。
(1)關于公益性森林資金來源
西方經(jīng)濟理論在研究公益性森林經(jīng)營資金來源時，主要有兩大派別。一部分是以庇古為代表的舊福利經(jīng)濟學，主張利用稅收來實現(xiàn)森林資源外部效應的內(nèi)部化，以解決投入問題。他認為在國民經(jīng)濟生產(chǎn)和消費過程中，具有外部型的活動因從市場交換中得不到應有的補償而受到抑制，這種外部型的消除只有通過國家干預，以財政稅收凡是給與補償，才能維系其活動的持續(xù)。這種通過財政機制，以經(jīng)濟手段補償或征稅方式解決外部經(jīng)濟性的.方式被統(tǒng)稱為庇古稅。舊福利經(jīng)濟學進一步認為，通過財政機制建立森林生態(tài)效益稅，解決生態(tài)效益生產(chǎn)中所需的資金投入是最佳選擇。即通過財政的積累和再分配替代具有外部型的生態(tài)林業(yè)的生產(chǎn)基金積累機制。
而另一派別的經(jīng)濟學家則堅持認為市場機制在一定條件下可以解決一切問題，包括經(jīng)濟的外部性，有代表性的是科斯的環(huán)境產(chǎn)權理論�？扑拐J為如果交易成本為零，只要產(chǎn)權明確，則無論最初產(chǎn)權是如何分配的，通過交易總能達到帕累托最優(yōu)，外部性也就可以消除。依照這一理論，如果森林資源的權屬明確，則森林資源的培育可以獲得額外的賠償，森林環(huán)境資源的受益者有義務對所獲得的良好生態(tài)環(huán)境進行補償，即在產(chǎn)權明確，森林生態(tài)效益量化的基礎上可以通過市場交換實現(xiàn)其生產(chǎn)成本的密布，保證資金通過市場形成投入與補償?shù)耐暾h(huán)。
(2)關于社會資金對林業(yè)的投入
隨著社會林業(yè)的興起，人們開始對社會資金投入林業(yè)進行探討。馬來西亞林業(yè)部官員�？怂乖谄溲芯繄蟾嬷兄赋�:“要在林業(yè)企業(yè)中擴大社會公眾的持股比例”。美國明尼蘇達大學教授格雷林在分析林業(yè)扶持問題時指出，世界多數(shù)國家在符合以下情況之一進行造林的，政府都給與扶持:如果個人進行造林活動，社會收益大于個人;如果個人進行造林，社會和個人得益相同，而社會支出的費用低于個人。在這兩種情況下，如果政府不對其活動的外在性損失給與補償，個人將不會進行投資。那么，林業(yè)整體上的發(fā)展就會受阻，增加林業(yè)資源總量、調(diào)解兩大需求的目的就會落空。
(3)關于新的林業(yè)發(fā)展途徑
由于對林業(yè)的要求增多，很多國家的林業(yè)都發(fā)生了虧損問題。因此人們開始探求新的林業(yè)發(fā)展途徑。德國哥廷根大學伯拉貝得爾教授主張:“社會應該與林主就發(fā)揮林業(yè)的多種效益和支付報酬方面達成協(xié)議，以使林主感到有利可圖，使他們?yōu)榱肆謽I(yè)的多種效益理所當然地去保護森林，培育森林�！彼磳�體林主實行國家資助補貼的方法，認為:“這種資助體系越大，就會越快地陷入計劃經(jīng)濟，再分配的效果也不會很好”。歐共體原森林司司長胡邁爾認為:“扶持林業(yè)就是要為改進森林生產(chǎn)率而努力，并通過這些努力逐步做到降低成本、財政獨立，從而能自我補償、自我完善”。這些都為林業(yè)財政體系的新走向奠定了基礎。
從二十世紀九十年代起，國家在社會生活各個領域內(nèi)的作用日益強大，新凱恩斯主義開始在西方居于主流，他們從不完全競爭、市場價格調(diào)整、協(xié)調(diào)市場失靈以及勞動、信貸、商品等方面出發(fā)，論證了市場處于非均衡條件下國家干預經(jīng)濟的作用;美國經(jīng)濟學家斯蒂格里茨提出的“目前世界上所有國家都實行混和經(jīng)濟”，為林業(yè)投資理論的研究提供了新的基點。
美國弗吉尼亞州立大學教授阿瑪徹((Amacher)在其《林業(yè)稅制設計》一文中指出“應在充分考慮林業(yè)資本流動性、森林權屬、林業(yè)與非林業(yè)市場競爭的基礎上，分別進行林業(yè)稅制設計，財政應該支持并在預算收入上加以體現(xiàn)”。
日本學者康登認為“社會支持林業(yè)發(fā)展可以通過投入貨幣或者自愿勞動來實現(xiàn)，兩者的目標是相同的，只是個人偏好不同”。
法國的巴塞爾達在20xx年《政府對林業(yè)投資改革》一文中，闡述了“除了傳統(tǒng)的造林、更新、伐區(qū)道路、改造等林業(yè)投資外，當前還必須考慮社會的環(huán)境需求�！叭∠麑ｉT的政府林業(yè)基金預算項目，建立財政補助金制度”。
南斯拉夫斯洛文尼亞大學教授sinko的觀點是“造林以及私有林管護應由政府和社會共同出資，取代全部造林成本由財政負擔的做法。州預算在林業(yè)上主要用于管理、計劃、以及林業(yè)服務，政府在林業(yè)方面的扶持引以立法的形式固定下來”。葡萄牙的Carvalho的觀點則是“公共資金來源不穩(wěn)定，而造林和更新的速度不足以使林業(yè)具有競爭力，也不足以彌補每年森林火災所造成的損失。因此，增加財政對私有林業(yè)的扶持是一個長期趨勢�！�
3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
我國政府對林業(yè)十分重視，率先制定、編制了《中國21世紀議程林業(yè)行動計劃》，標志著我國林業(yè)從根本上改變了傳統(tǒng)的發(fā)展模式。我國把“封山植樹，退耕還林“作為重要措施，實施分類經(jīng)營改革，大力推進林業(yè)生態(tài)工程建設，于1998年開始啟動天保工程，并逐步加大了對林業(yè)的投入，尤其是向西北重點林區(qū)傾斜。并相繼開展了林價、林業(yè)基金、森林生態(tài)效益補償、林業(yè)稅費等課題的研究，但這些是立足于林業(yè)本身的、比較側(cè)重于單項研究，沒有以客觀的角度去調(diào)整林業(yè)財政的整體運作與機制。
李周在《關于我國林業(yè)資金問題的思索》中，將現(xiàn)階段籌集和利用林業(yè)資金的狀況概括為三難:(l)林業(yè)部門吸引資金難;(2)林業(yè)資金在周轉(zhuǎn)過程中收斂于新的生產(chǎn)始點難;(3)林業(yè)資金形成有效投資難。研究林業(yè)資金問題，必須在觀念上來一個轉(zhuǎn)變，由林業(yè)的自我設計觀上升為林業(yè)的社會設計觀;要根據(jù)現(xiàn)實的經(jīng)濟環(huán)境，探尋能夠?qū)嵭械膬?yōu)惠政策和辦法;要將研究的重點，從資金籌集轉(zhuǎn)移到資金運行機制上。
陳玲芳、金德凌在其《公共財政支持下的生態(tài)林業(yè)投融資體制》一文中指出，應確立公共財政在林業(yè)生態(tài)建設中的主體地位，生態(tài)林業(yè)是以發(fā)揮生態(tài)效益為主導功能，屬于公共物品，理所當然是公共財政要努力確保和重點支持的領域。因此，要充分發(fā)揮政府投入的主渠道作用。按照公共財政投入為主，多渠道融資為輔的投資原則，確立公共財政在生態(tài)林業(yè)建設中的主體地位。同時，加大對重點林區(qū)和貧困地區(qū)林業(yè)生態(tài)建設的財政轉(zhuǎn)移支付力度。
田明華在其《中國森林資源投入產(chǎn)出及納入市場運作體系的研究》一文中指出，制度創(chuàng)新對推進商品林發(fā)展有著現(xiàn)實的意義，進行必要的制度變革，減少投資商品林建設的社會成本，或者降低投資商品林經(jīng)營的系統(tǒng)風險和非系統(tǒng)風險，提高商品林投資的回報率，就會增加該行業(yè)對社會資本的吸引力。
陳曉倩在其《可持續(xù)生態(tài)林業(yè)融資論》一文中，認為生態(tài)林業(yè)在生產(chǎn)過程中也需要投入貨幣資本，“生態(tài)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展需要建立一個有效克服市場失靈、解決其生產(chǎn)資金補償?shù)娜谫Y機制”。“但生態(tài)林業(yè)建設全部依賴于財政的思想不可取”。
吳素珊在其《構建融資長效機制為林業(yè)發(fā)展提供資金支持》一文中指出，應探索構建符合林業(yè)特點的多種融資模式，探索符合林業(yè)生產(chǎn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點的多種信貸模式，建立林木保險機制，降低貸款風險，推動林業(yè)經(jīng)濟與金融的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過培育市場，引導林木資產(chǎn)的規(guī)范流轉(zhuǎn)與信用建設，促進林業(yè)中小企業(yè)的結(jié)構調(diào)整。
張樺在其《信托在林業(yè)投資中的應用一非公有制商品林投資運行機制創(chuàng)新研究》一文中指出，非公有制商品林的投資者可以利用的融資渠道和融資方式是非常有限的，還局限于單純的資金注人，在解決其資金需求的同時，要求一種投資運行機制使有限的資金發(fā)揮更大的效益。而實踐的發(fā)展和要求是領先于理論的研究和制度的安排的，因此應對林業(yè)投資運行機制進行創(chuàng)新研究。
通過以上的分析，我們可以看出，盡管對林業(yè)的投入來源、財政對林業(yè)的扶持范圍等方面的觀點不盡相同，但對林業(yè)予以扶持卻是世界各國的通行做法。通過增加對林業(yè)的投入，提高各種補助標準，設立林業(yè)專項資金，實行稅費減免、低息及貼息貸款等優(yōu)惠政策促進林業(yè)發(fā)展，是國內(nèi)外學者的共識。
國內(nèi)關于“融資”方面的研究主要可以概括為兩類:一是側(cè)重于對我國投融資體制的演進與改革的研究，他們主要是從宏觀角度考察我國投融資體制演進的歷史、取向、效率及條件等等;二是對林業(yè)投融資渠道的研究多局限于從林業(yè)本身挖潛，這些研究也取得了一定的成果，本文的研究在很大程度上是建立在這些研究的基礎之上。但是，己有研究存在的不足就是，往往只是側(cè)重對某一種融資方式和行為的探討，而缺乏對融資行為的通盤、全局考慮，而且對于充分利用金融衍生工具，拓展融資渠道的研究還十分薄弱，這也是是林業(yè)界亟待解決的一個課題。
研究生開題報告8
一。簡述
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現(xiàn)代設計界共識的情況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二。學術價值分析
1。 選題依據(jù)
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的 “設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內(nèi)容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃應該可以打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應現(xiàn)在情況的設計計劃方法來。
2。 創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果， 試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的跨專業(yè)設計計劃的方法體系。
本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有一定的.難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對設計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術保密的考慮，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
3。 研究方案的可行性和合理性
由于國際設計交流間的局限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內(nèi)設計教育上的某種封閉性和滯后性，我國業(yè)界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易于操作的設計計劃方法。經(jīng)初步調(diào)查，當前學界內(nèi)僅有的幾本相關著作，也僅限于對西方某些設計方法與程序的簡單的介紹，沒有很專業(yè)地從計劃的層面進行系統(tǒng)闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業(yè)的設計計劃，并不具備現(xiàn)實指導作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強的設計計劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經(jīng)驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業(yè)的研究項目做好了充分的人力物力資源上的準備。
4。預期成果
本書預期字數(shù)為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內(nèi)容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創(chuàng)造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程序，大量生動案例及實際操作指導于一身的，具有教學指導作用的專業(yè)書籍�，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內(nèi)，我將就所收資料進行分析總結(jié)，完成方法程序的完善工作。
研究生開題報告9
1、“開題報告”應包括以下內(nèi)容：
(1)選題依據(jù)、課題來源、學術價值和對社會、經(jīng)濟發(fā)展和科技進步的意義;
(2)文獻綜述。當前研究領域?qū)W術現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢、進一步的研究方向。闡明當前有關方面的最新成果和發(fā)展動態(tài);
(3)擬解決的主要學術或技術問題和關鍵技術及難點、擬采取的'技術線路、實驗設計及實施方案;
(4)技術可行性論證、資料來源或?qū)嶒炘O備的可能性，可能出現(xiàn)的困難與問題及解決方法與措施;
(5)預計可獲得的成果，可能取得的創(chuàng)新之處;
(6)研究進程計劃及時間安排，預計完成的日期，工作量估計和經(jīng)費概預算;
(7)其他與開題有關的主要參考文獻和調(diào)查研究情況等
2、開題報告用紙規(guī)格為A4紙，正文用4號宋體字，小標題用4號黑體字，每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應分別留邊25mm，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應分別留20mm，版心尺寸為165×252mm(約30字/行，32行/頁)
3、開題報告封面樣式見樣頁
開題申請程序
1、在導師指導下，系統(tǒng)查閱文獻資料，提交文獻綜述報告;
2、文獻綜述報告經(jīng)導師審閱通過后，向?qū)W科點所在二級學院申請開題，領取并填寫《江西理工大學學位論文開題申請表》;
3、由學院統(tǒng)一安排開題時間，相關教研室負責組織具體開題工作;
4、學科點對是否通過開題的意見及對研究生今后論文工作的建議與要求;
5、采納合理建議，修改開題報告，按規(guī)定格式打印裝訂開題報告并經(jīng)導師簽字后交研究生處。
研究生開題報告10
一、擬選論文題目：
二、文獻綜述與選題報告要求：
1.引用外文文獻不少于10篇，寫出文獻綜述與選題書面報告，字數(shù)在3000字以上。
2.書面報告內(nèi)容應包括：選題背景和意義，國內(nèi)外研究動態(tài)，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考文獻，預期成果和可能的創(chuàng)新點等；
3.填好“論文選題報告及論文工作計劃”表，連同書面報告一起交研究生院備案；
4.書面報告的格式見附件。
三、導師對選題報告的評語（就研究生對該研究領域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況、研究方法和手段、預期成果予以評價）：
四、評審小組對選題的意見（是否同意選定該課題、是否同意選題報告通過、以及對下一階段研究工作的建議；其他建議，如限期重作選題報告、終止培養(yǎng)建議等）：
五、論文工作計劃
六、附件（以下為附件內(nèi)容：開題報告書面格式）
擬選論文題目
一、選題背景和意義
二、國內(nèi)外研究動態(tài)
三、論文主要研究和基本框架
四、預期成果和可能的創(chuàng)新點
五、主要參考文獻
以上是論文開題報告應該具有的基本內(nèi)容，大家可以根據(jù)以上的條目結(jié)合論文的探討話題，書寫論文開題報告！
藝術類論文開題報告范例--以《周星馳電影與后現(xiàn)代主義文化》為例
論文題目：周星馳電影與后現(xiàn)代主義文化
一、選題背景和意義
選題背景：
在七大藝術里面，電影藝術是唯一一門有確切生日的藝術。作為一門年輕的藝術，自1895年12月28日誕生后，在短短百余年時間里，電影發(fā)生了翻天覆地的變化，并以其巨大的藝術魅力，迅速地將其它藝術擠到了邊緣位置，并逐步占據(jù)當今文化的主流位置。中國電影的歷史也已走過了百年的歷程。經(jīng)過幾代電影人的不懈努力，中國電影人才輩出、佳片不斷，取得了豐碩的成果。在精英文化和大眾文化之間界限日益消弭的今天，電影以其巨大的優(yōu)勢成為大眾喜聞樂見的藝術樣式，同時成為越來越多的學者的研究對象。電影已在社會文化生活中發(fā)揮了越來越重要的作用，成為當今社會最為活躍的文化因素之一。
香港作為一個大眾文化占主流地位的城市，其電影風格不同于大陸，以商業(yè)性和娛樂性為主流，這在某種程度上接近了好萊塢的電影風格。這樣的社會文化語境成為香港后現(xiàn)代主義電影產(chǎn)生的溫床。從飾演83版《射雕英雄傳》中一個被梅超風抓死的金兵乙，周星馳開始進入觀眾的視野，卻并沒有引起絕大多數(shù)人的注意。不過，天賦加努力，經(jīng)過短短二十年時間，周星馳就憑借自己一部部影片征服了觀眾，并且開創(chuàng)了一個時代：無厘頭喜劇，即后現(xiàn)代主義喜劇時代。香港的后現(xiàn)代主義電影并不是始于周星馳，不過卻絕對是在周星馳的電影中發(fā)揚光大的。在《霹靂先鋒》中，這種風格還不明顯，自《賭圣》后，它便日漸成熟并大放光彩，不過，在周星馳晚期的幾部影片中，這種風格又有所淡化。在這種風格的影響下，很多人紛紛效仿，出現(xiàn)了很多類似風格的影片，并且這種情況有愈演愈烈的趨勢。
選題目的：
周星馳電影盛行二十年，出現(xiàn)了很多經(jīng)典之作。本人很早接觸他的電影，并且對其影片喜愛之至，很多影片都是反復觀看。我曾就其影片寫過幾篇影評，不過難免落入俗套。我很早就想寫一篇關于周星馳電影的論文，苦于沒有新穎的角度。接觸后現(xiàn)代主義理論之后，我豁然開朗。周星馳電影與后現(xiàn)代主義的每一個特征都是那樣的吻合，簡直就像為后現(xiàn)代主義而生的一樣。故而我將周星馳電影和后現(xiàn)代主義文化結(jié)合起來論述，為周星馳電影正名。
選題意義：
周星馳電影為后現(xiàn)代主義文化研究提供了一個典型范例。而周星馳電影作為后現(xiàn)代主義文化的一個典型代表，無論是對于文化學家研究后現(xiàn)代主義文化，還是對于普通觀眾正確看待當今影壇出現(xiàn)的無厘頭搞笑之風都具有重要意義。因此，本論文的研究能夠揭示周星馳電影的文化內(nèi)涵，有利于彌補目前周星馳研究中的某些不足，同時為以后的研究提供一點理論借鑒。
二、國內(nèi)外研究動態(tài)（綜述）
研究綜述：
周星馳電影流行已非止一日，喜歡看周星馳電影的人很多，熱衷于研究周星馳電影的人也不少。去圖書館一找或者去網(wǎng)上一搜，研究周星馳電影的論著及論文浩如煙海，不勝枚舉�？偨Y(jié)一下，這些研究主要有三個方向：
首先，對周星馳本人及其電影的情節(jié)和思想意義的研究，包括大量影評和部分論著，這是論文及論著最多的`一個研究方向。這些研究的一個顯著特點就是過于感性化。不論是敘述周星馳本人的生平，還是抒發(fā)作者對于周星馳電影的感受，這些都是從感性層面所做的論述，未能進行理論概括，也就未能達到理性層面。充其量這些作品只能算是一般的影評，并不具有理論意義。比如自稱是周星星的粉絲的人所寫的《就愛周星馳》就直接表達了其對于周星馳的喜愛之情。帶著強烈的主觀感情去研究理論，估計不會研究出什么成果，充其量只是抒發(fā)自己一時的感懷而已。
其次，對周星馳電影的藝術手法的研究。這個方向的論文及論著的數(shù)量也不少。與第一個研究方向相比較，這個方向的研究相對來說更深了一層，不僅涉及到了周星馳電影給人的直觀感受，而且透過表象稍進一層，進一步涉足到了其電影中蘊含的藝術手法，比如其影片中主人公的身份定位，其無厘頭的搞笑手法等等。在這一研究方向，最重要的、研究最多的一個話題是對其無厘頭搞笑的探討。“無厘頭”這個詞是隨著周星馳電影的出現(xiàn)才逐漸進入人們的視野的。對這個詞的出處及含義進行探討的論文不勝枚舉。不過，探討來，探討去，很多人總是離不開這一話題，因此這一話題已變得非常爛俗。單獨探討這一話題似乎再也發(fā)掘不出什么新的東西。
最后，對周星馳電影進行后現(xiàn)代主義文化的研究。由于后現(xiàn)代主義是在西方產(chǎn)生的一個概念，并且產(chǎn)生的時間比較晚，其傳入中國的時間就更晚了，因此很多人并不知道這一理論，或并不能很好地理解并運用這一理論，這從為數(shù)不多的從后現(xiàn)代主義文化角度研究周星馳電影的論文及論著中可以看出來。有一少部分人能夠自覺地從后現(xiàn)代主義文化的角度研究周星馳電影，這不能不說是一大進步。不過在這些論文及論著中，大部分人對于后現(xiàn)代主義文化的運用還不夠純熟，或者只從后現(xiàn)代主義文化理論的一點出發(fā)論述一個問題，或者對于后現(xiàn)代主義文化理論的論述還不夠精確。能夠純熟準確地運用后現(xiàn)代主義理論研究周星馳電影的論文及論著鳳毛麟角。
本人對綜述的評價：
綜上所述，雖然研究周星馳電影的人很多，著作也很多，但真正研究到點子上去的人并不多，而能對其進行準確的理論定位的人就更少了。能自覺運用后現(xiàn)代主義的相關理論對周星馳電影進行全面準確的理論概括及定位，這幾乎就是一個空白。至今為止，還沒有一個研究周星馳電影的公認的權威，也沒有一部研究周星馳電影的經(jīng)典的著作就說明了這一點。這是一個不小的理論空白，而本人雖然水平不高，卻愿意去嘗試著鉆這個空子。
三、論文主要研究和基本框架
本文運用后現(xiàn)代主義的相關理論，比如消費社會理論、解構主義理論等研究周星馳電影。周星馳總共出演了50部影片，水平參差不齊。本文以其部分水平較高的影片為主，輔之以其它影片進行論述。同時，本文對周星馳電影還要做一些總體上的外圍研究，比如票房等。最后，本文還要對其它具有周星馳風格的影片進行一個初步的探索。
周星馳作為喜劇天王，在其演藝生涯中取得了輝煌的成就，不過這種成就的取得也不是瞬息可就的。除過天賦的因素外，他的成功與其努力也是密不可分的。同很多影星的成長之路一樣，周星馳也是從跑龍?zhí)鬃銎�，一步一個腳印，最終能夠作為正式角色出演影片的�！断矂≈酢愤@部影片似乎可以作為他這種成長之路的一個最好的注釋。當然，能夠出演影片和成為喜劇天王又是兩碼事。周星馳真正嶄露頭角是從《霹靂先鋒》這部影片開始的。不過，嚴格地說，這部影片并不是一部喜劇影片，在片中，周星馳也不是主角，擔任主角的是李修賢。周星馳真正作為主角并形成其風格是從《賭圣》這部影片開始的。從此之后，周氏電影席卷中國，幾乎每部影片都能獲得極高的票房，觀眾對其影片也是趨之若鶩。在此影響下，很多影人開始紛紛效仿周氏風格拍攝無厘頭喜劇影片，比如《一石二鳥》、《河東獅吼》、《十全九美》、《天下無雙》、《天下第二》、《大內(nèi)密探零零狗》、《功夫熊貓》等等。這種風潮也波及到了電視劇，《武林外傳》就是這種風格的典型代表。當然，這些影視劇有些是對周星馳電影的拙劣模仿，不過也有一些在模仿基礎上有所創(chuàng)新，因此成為了新的經(jīng)典，比如《武林外傳》。
本論文共分三章：
第一章是后現(xiàn)代主義文化與周星馳電影，先結(jié)合周星馳電影闡述了后現(xiàn)代主義的定義以及后現(xiàn)代主義文化的特征，然后論述了周星馳電影所體現(xiàn)的后現(xiàn)代性。
第二章涉及到后現(xiàn)代主義文化的另一個重要內(nèi)容--解構主義，論述了周星馳電影中的解構特性。
第三章進一步擴展了本文的論述范圍，初步探索了由周星馳電影而引發(fā)的周星馳現(xiàn)象。
四、預期成果和可能的創(chuàng)新點
本論文面臨的最大難題就是運用后現(xiàn)代主義的哪些內(nèi)容以及如何結(jié)構這些內(nèi)容來進行論述。另外，所需的一些相關理論書籍難以獲得，所需的閱讀整理工作量相當繁雜也是本論文所要突破的難題。
因此，在進行本論文研究的過程中，在研究已有的資料的同時，以周星馳電影及其相關影視劇為基點，同時結(jié)合相關的后現(xiàn)代主義理論，將二者結(jié)合起來并從新的角度進行研究。
五、主要參考文獻（此處略）
研究生開題報告11
一、研究選題
西方政治視野下的政治市場學構建初探
二、研究基本內(nèi)容
政治市場理論源于公共選擇理論、多元化理論以及興起于公共選擇理論之后的交易成本政治學、橫斷科學等理論,它在西方政治學的視野下,用經(jīng)濟學方法研究政治領域,為人們觀察政治世界打開了一扇全新窗口,但目前國內(nèi)對此研究還很少,處于一個萌芽甚至還沒到破題階段,但政治市場學的子學科政治營銷學己經(jīng)有了 2本國內(nèi)專著了。本文按照市場研究的框架,從政治市場的發(fā)生發(fā)展、交易原理、交易原則、交易技術、行為主體、行為方式、行為范圍、監(jiān)管規(guī)則等等方面,對涉及到政治市場的文獻做了一個簡要綜述,在此基礎上,對政治市場的概念、分類、發(fā)展趨勢等作了探討和闡述。在政治學界第一次提出了 “政治市場學”的學科概念,最為重要的是對政治市場的.運作做了一個證券化的基礎性的構想,以政治證券化促進政治的大眾化。根據(jù)這個構想可以大大促進選舉的公正性,從而進一步改善民主制度的技術性、金錢性和社會心理性因素,最終促進政治本身的大發(fā)展。然后,對政治市場學進行了框架性的構建,根據(jù)初步構建的這個政治市場學框架,綜合運用經(jīng)濟學、社會學、社會心理學、證券和金融學、營銷學、消費心理學、統(tǒng)計學等原理和知識,從政治市場生產(chǎn)和交易、政治市場風險機制、政治收益、政治項目運作、政治營銷、政治監(jiān)管等方面對政治市場的原理和政治市場學的框架進行初步闡述,以期為政治市場的進一步研究做好基礎工作。
三、論文提綱
第一章 政治市場的概念、原理和功能
第二章 政治市場的類型
第三章 政治市場的主體、客體和過程
第一節(jié) 政治市場的主體
第二節(jié) 政治市場的客體
第三節(jié) 政治市場的過程
第四章 政治市場的發(fā)展趨勢
結(jié)論
參考文獻
攻讀學位期間的研究成果
致謝
研究生開題報告12
第一條論文選題要求
論文題目的選擇可在研究生充分查閱文獻資料的基礎上提出，并經(jīng)導師同意后確定；或在導師充分了解研究生情況的基礎上，首先由導師提出，征求研究生的意見后確定。具體要求如下：
1、選題應遵循學科發(fā)展現(xiàn)狀、學科理論前沿、學科爭鳴熱點、學科發(fā)展趨勢，在學術方面具有創(chuàng)新性，具有較高的理論意義、學術水平和實用價值。
2、選題應密切結(jié)合實際，力求解決經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中一些急需解決的科學技術難點和現(xiàn)實問題，并盡量結(jié)合導師承擔的科研項目，爭取有較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
3、選題應立足于學�，F(xiàn)有的資源和條件，結(jié)合導師的專長和研究生本人的基礎進行。
4、論文題目大小適宜，在時間安排上留有余地，確保在預定時間內(nèi)完成任務。
5、專業(yè)碩士學位論文的選題應具有較強的針對性和實踐性。教育碩士選題應來源于中小學教育教學與管理實際和基礎教育教學改革實踐，具有一定的理論意義和較強的應用價值。
第二條開題報告內(nèi)容
1、選題來源。研究生選題可來自國家級科研項目、省（部）級科研項目、校級課題或自選課題。
2、選題依據(jù)。
�。�1）研究背景及意義：對所確定題目的理論意義和現(xiàn)實意義、應用價值和可能達到的水平，給予充分的闡述；
�。�2）國內(nèi)外現(xiàn)狀分析：充分分析本研究領域的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，著重說明該選題在國內(nèi)外的研究動態(tài)和本人對開展此課題研究工作的設想，不少于20xx字。
3、研究方案。
（1）研究目標、研究主要內(nèi)容和擬解決的`主要問題；
�。�2）擬采取的研究方法（或技術路線、實驗方案）和可行性分析；
�。�3）目前存在的主要問題及解決方法；
（4）研究特色和創(chuàng)新性分析；
�。�5）預期的論文進展和成果。
4、主要參考文獻。參考文獻數(shù)量不少于30篇，其中外文文獻不少于5篇。
第三條開題報告程序
1、以學科方向為單位，由相關方向副高級職稱以上教師組成3至5人的開題報告專家評議小組；
2、開題報告會必須在學院（部、所）進行，院長主持開題報告會，在召開開題報告會之前，應張貼海報公布開題報告的時間、地點等，并邀請本專業(yè)的教師和學生參加；
3、研究生填寫開題報告，封面用宋體三號字加粗、內(nèi)容宋體小四號字、1.25倍間距，A4紙雙面打印，左側(cè)裝訂，并將開題報告于開題報告會一周前送交開題報告評議組成員，經(jīng)導師同意后方可進行開題；
4、召開開題報告會，由研究生闡述選題來源、選題依據(jù)、提出研究的初步研究方案，再有指導教師做必要的補充說明，最后由評議組成員進行討論、審核。審核標準為：
�。�1）論文選題很有實用價值和應用前景；
�。�2）文獻調(diào)研廣泛，了解本領域國內(nèi)外學術動態(tài)；
�。�3）開題報告內(nèi)容充實、結(jié)構合理，書寫規(guī)范；
�。�4）研究生創(chuàng)造性思維和邏輯思維能較強，具備論文撰寫能力。
5、開題報告結(jié)果分為合格和不合格。依據(jù)審核標準對選題適當、論據(jù)充分應批準論文開題；對存在明顯問題的，不批準論文開題，限期修改補充，并要求3個月內(nèi)完成重做開題報告；若再次開題不能通過，則推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業(yè)生按相關程序申請學位。
6、開題報告通過后二日內(nèi)，研究生將開題報告紙質(zhì)版一式三份與電子版送交研究生秘書，再由研究生秘書統(tǒng)一報送研究生部審核，審核完成后由研究生本人、培養(yǎng)單位、研究生部各存一份。
第四條其它
1、未在規(guī)定時間內(nèi)進行碩士學位論文開題的，不允許參加當年度論文答辯，隨同下屆畢業(yè)生按相關程序申請學位。
2、開題報告更改。開題報告通過后，一般不得隨意更改開題報告主要研究內(nèi)容，確有特殊情況需要更改者，開題后三個月內(nèi)研究生本人可提出書面申請說明理由，導師、學院（部、所）簽署意見，經(jīng)研究生部批準，方可更改研究主要內(nèi)容，但必須按上述開題報告程序重新做開題報告，填寫開題報告并報研究生部備案。私自更改導致學位論文最終研究主要內(nèi)容與研究生部備案開題報告主要內(nèi)容不符者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，推遲論文答辯時間，隨同下屆畢業(yè)生按相關程序申請學位。
研究生開題報告13
題目：中印傳統(tǒng)醫(yī)學現(xiàn)代發(fā)展對比研究
一、研究背景
中、印兩國政府均承認并保護傳統(tǒng)醫(yī)學的發(fā)展，并且越來越重視發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學在國家衛(wèi)生保健體系中的作用。印度傳統(tǒng)醫(yī)學歷史、發(fā)展現(xiàn)狀、國內(nèi)外發(fā)展戰(zhàn)略等都與中國傳統(tǒng)醫(yī)學存在極大可比性，是中國傳統(tǒng)醫(yī)學國際化發(fā)展強大的競爭對手。然而長期以來，我國對印度傳統(tǒng)醫(yī)學的情況了解并不多，尤其缺乏對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學現(xiàn)代發(fā)展的對比研宄。因此，有必要對印度傳統(tǒng)醫(yī)學管理、政策法規(guī)、醫(yī)療資源與服務、教育與科研、傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)及國際化發(fā)展等現(xiàn)狀進行研宄，為中國傳統(tǒng)醫(yī)學本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒與參考。并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
二、研究目的與意義
1.本研究目的是通過對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學的國家政策、管理、醫(yī)療資源與服務、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等各方面的現(xiàn)代本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展現(xiàn)狀進行對比分析，尋找當前我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
2.本研究一方面可為我國傳統(tǒng)醫(yī)藥本土發(fā)展及國際化發(fā)展提供借鑒，另一方面可以互通有無，促進中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學交流與發(fā)展，并促進世界傳統(tǒng)醫(yī)學的健康發(fā)展。
三、研究內(nèi)容
1.對比分析中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學現(xiàn)代發(fā)展現(xiàn)狀與差異，主要包括：國家傳統(tǒng)醫(yī)學發(fā)展方針政策、傳統(tǒng)醫(yī)學管理、傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)療資源與服務、傳統(tǒng)醫(yī)學科研、傳統(tǒng)醫(yī)學教育、傳統(tǒng)醫(yī)學產(chǎn)業(yè)及國際貿(mào)易等方面內(nèi)容；
2.對比分析中印兩國促進傳統(tǒng)醫(yī)學發(fā)展的因應策略、具體政策措施及取得的成效，尋找我國傳統(tǒng)醫(yī)學本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足；
3.在對比分析的基礎上，針對傳統(tǒng)醫(yī)學本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展過程中存在的問題與不足，闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學本土發(fā)展及傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
四、提綱
目錄
摘要
Abstract
前言
正文
1.研究目的、意義與背景
1.1研究目的與意義
1.2研究背景
2.研究內(nèi)容、方法與技術路線
2.1研究內(nèi)容
2.2研究方法
2.3技術路線
3.中印傳統(tǒng)醫(yī)學政策法規(guī)與管理對比
3.1印度
3.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學管理機構
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學立法
3.1.2印度傳統(tǒng)醫(yī)學國家政策
3.2中國
3.2.1中國傳統(tǒng)醫(yī)學管理機構
3.2.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學立法
3.2.3中國傳統(tǒng)醫(yī)學國家政策
4.中印傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)療資源與服務對比
4.1傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)療資源
4.1.1印度
4.1.2中國
4.2中印兩國政府促進傳統(tǒng)醫(yī)學資源與服務發(fā)展的政策措施
4.2.1印度
4.2.2中國
5.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學高等教育對比
5.1傳統(tǒng)醫(yī)學高等教育資源
5.1.1印度傳統(tǒng)醫(yī)學高等教育院校數(shù)與招生數(shù)
5.1.2中國傳統(tǒng)醫(yī)學高等教育院校數(shù)與招生數(shù)
5.2印度阿育吠陀院校與中國高等中醫(yī)藥院校平均招生數(shù)
5.3中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學高等教育院校主辦機構
5.4中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學高等教育“師生比”與“生床比”
6.中印兩國促進傳統(tǒng)醫(yī)學教育發(fā)展的.政策措施
6.1印度
6.2中國
7.中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學科研對比
7.1印度研究機構
7.1.1科研管理及經(jīng)費來源
7.1.2阿育吠陀研究的優(yōu)先領域
7.2中國
7.2.1中醫(yī)藥及民族醫(yī)藥科研機構
7.2.2中醫(yī)藥科技科研經(jīng)費來源
7.2.3中醫(yī)藥研究領域與科研成果
創(chuàng)新點
結(jié)語
參考文獻
致謝
五、研究方法
1.文獻分析法
廣泛收集中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學現(xiàn)代發(fā)展相關資料，通過國內(nèi)、外傳統(tǒng)醫(yī)學相關期刊文獻數(shù)據(jù)庫、書籍、網(wǎng)絡資源等獲取中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學相關文獻以及傳統(tǒng)醫(yī)學政策、法律、法規(guī)等相關文本，通過對相關文獻及文本的系統(tǒng)查閱、分析、整理，分析中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學發(fā)展現(xiàn)狀與差異。
2.統(tǒng)計分析法
本研究收集了中印兩國關于傳統(tǒng)醫(yī)學醫(yī)療資源與服務、傳統(tǒng)醫(yī)學教育、以及傳統(tǒng)醫(yī)學產(chǎn)業(yè)、貿(mào)易等官方統(tǒng)計數(shù)據(jù)，針對不同統(tǒng)計指標，進行了增長幅度、年均增長率、所占比例等計算，通過量化分析測度中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學發(fā)展水平及存在的差異。
3.比較推理法本研宄比較分析了中印兩國政府對傳統(tǒng)醫(yī)學的管理模式及促進傳統(tǒng)醫(yī)學發(fā)展的政策措施及執(zhí)行效果，從中分析兩國的成功實踐及對對方的借鑒與啟示，并重點闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)學本土發(fā)展的啟示。
4.競爭情報學方法本研宄釆用競爭情報學“競爭對手分析”及“分析”法，對中印兩國傳統(tǒng)醫(yī)學產(chǎn)業(yè)的國際化發(fā)展進行分析，并闡釋對我國傳統(tǒng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)國際化發(fā)展的啟示。
六、研究進度安排
20xx-5-20~20xx-5-16:檢查修改完成一次論文初稿
20xx-5-17~20xx-5-29:根據(jù)指導老師的講評及意見，修改并提交二次論文草稿
20xx-5-30~20xx-5-31:講評第二次論文草稿、集中解決有關論文漏洞問題并及時修改
20xx-6-01~20xx-6-11:基本完成論文大綱要求，論文成型，指導老師講評修改并定稿
20xx-6-12~20xx-6-18:整理打印論文、裝訂論文
20xx-6-19~20xx-6-30:準備參加答辯
七、參考文獻
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研究生開題報告14
一.簡述
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現(xiàn)代設計界共識的狀況下，我國業(yè)界內(nèi)部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發(fā)展需要的步伐。針對我國設計教育現(xiàn)狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法帶給必要的指導。
二.學術價值分析
1.選題依據(jù)
計劃在這天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功項目，很大程度上都自覺或不自覺地導入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經(jīng)濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們能夠發(fā)現(xiàn)，計劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設計，如何保證優(yōu)良的設計，這都需要科學的調(diào)查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據(jù)，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的設計相異而相成的工作，就是設計計劃的資料。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環(huán)境下，設計計劃就應能夠打通各設計專業(yè)間的藩籬，為取得成功的設計帶給行之有效的方法上的支持。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有必須程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果，出現(xiàn)了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統(tǒng)分析設計法，創(chuàng)造性設計法，邏輯設計法，信號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優(yōu)化設計法，可靠性設計法，動態(tài)分析設計法，模糊設計法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業(yè)，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現(xiàn)有的成型的方法群中進行提煉，總結(jié)出一套適應此刻狀況的設計計劃方法來。
2.創(chuàng)新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果，試圖尋找一套對于我國設計師來說，明確可行的.跨專業(yè)設計計劃的方法體系。 本文致力于從簡明實效的角度，為設計計劃人員帶給易于操控，而且便于和各個專業(yè)設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅僅對專業(yè)設計團隊的計劃環(huán)節(jié)有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現(xiàn)狀，從國內(nèi)外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創(chuàng)造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明了我們設計各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性。
本文具有必須的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。之后將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑒于國內(nèi)此刻并沒有對設計計劃有深入的的系統(tǒng)的研究，該書資料基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏超多相關經(jīng)驗及理論借鑒的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結(jié)與深化。
本文最大的難度在于資料的搜集上，國內(nèi)相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報系統(tǒng)的不完善和出于對技術保密的思考，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學手中求取所需要的信息。當然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結(jié)。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復調(diào)整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。
研究生開題報告15
公共管理研究生開題報告寫作流程細節(jié)
1、開題報告的第一頁就是封面，封面就是對你自己和老師以及論文題目等信息做一個說明。
2、第一部分內(nèi)容就是選題的目的和意義，說明這個論文研究工作會帶來的實際價值。
3、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，就是對柜內(nèi)外的研究做一個仔細的分析和總結(jié)。
4、選題研究的內(nèi)容，說明論文研究的框架組成部分。
5、寫作研究的方法和時間計劃安排，研究方法就是你做研究的時候需要用到的研究工具和技術的闡述。
6、參考文獻就是你在論文的撰寫過程中引用的或者參考他人的知識點或者原理的闡述。
7、教師指導意見，就是指導你的論文的老師的意見簽署。
8、開題審查小組意見就是在你進行開題答辯的時候小組成員給予你的建議和意見。
公共管理研究生開題報告寫作四大步驟
第一步、論文擬研究解決的問題內(nèi)容要求：
明確提出論文所要解決的具體學術問題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點。
明確指出國內(nèi)外文獻就這一問題已經(jīng)提出的觀點、結(jié)論、解決方法、階段性成果、評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀點或解決方法，簡述初步理由。
撰寫方法：
你的觀點或方法正是需要通過論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。開題報告的目的就是要請專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯栴}是否值得研究，你準備論證的觀點方法是否能夠研究出來。
一般提出3或4個問題，可以是一個大問題下的幾個子問題，也可以是幾個并行的相關問題。
第二步、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀內(nèi)容要求：列舉與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻。基于論文擬研究解決的問題提出，允許有部分內(nèi)容重復。
撰寫方法：只簡單評述與論文擬研究解決的問題密切相關的前沿文獻，其他相關文獻評述則在文獻綜述中評述。
第三步、論文研究的目的與意義內(nèi)容要求：簡介論文所研究問題的基本概念和背景。簡單明了地指出論文所要研究解決的具體問題。簡單闡述如果解決上述問題在學術上的推進或作用�；谡撐臄M研究解決的問題提出，允許有所重復。
第四步、論文研究主要內(nèi)容容要求：初步提出整個論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構。由此更能理解論文擬研究解決的問題不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
公共管理研究生開題報告寫作內(nèi)容要點開題報告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)（畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）、研究方案（研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點）、條件分析（儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置）等。
1、開題報告畢業(yè)論文題目題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求：
（1）準確、規(guī)范。要將研究的問題準確地概括出來，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實驗研究的基本要求處理因素、受試對象及實驗效應等。用詞造句要科學、規(guī)范。
�。�2）簡潔。要用盡可能少的文字表達，一般不得超過20個漢字。
2、開題報告畢業(yè)設計立論依據(jù)開題報告中要考慮：
�。�1）畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價值及需要背景。一般先談現(xiàn)實需要由存在的問題導出研究的實際意義，然后再談理論及學術價值，要求具體、客觀，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無物的口號。
�。�2）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻綜述，要以查閱文獻為前提，所查閱的文獻應與研究問題相關，但又不能過于局限。與問題無關則流散無窮；過于局限又違背了學科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的綜即綜合，綜合某一學科領域在一定時期內(nèi)的.研究概況；述更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點；要摒棄偏見，不引用與導師及本人觀點相悖的觀點是一個明顯的錯誤。綜述的對象，除觀點外，還可以是材料與方法等。
此外，文獻綜述所引用的主要參考文獻應予著錄，一方面可以反映作者立論的真實依據(jù)，另一方面也是對原著者創(chuàng)造性勞動的尊重。
3、開題報告畢業(yè)設計研究方案開題報告中要考慮：
（1）研究的目標。只有目標明確、重點突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。
�。�2）研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標來確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當作內(nèi)容，往往使研究進程陷于被動。
�。�3）研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴，不看對象地應用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。
�。�4）研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進行，對每一階段的起止時間、相應的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進程的連續(xù)性。
�。�5）擬解決的關鍵問題。對可能遇到的最主要的、最根本的關鍵性困難與問題要有準確、科學的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。
�。�6）創(chuàng)新點。要突出重點，突出所選課題與同類其他研究的不同之處。
4、開題報告畢業(yè)設計條件分析突出儀器設備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢。明確協(xié)作單位及分工，分工要合理，明確各自的工作及職責，同時又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導師組，導師組成員的選擇要充分考慮課題研究的實際需要，要以知識結(jié)構的互補為依據(jù)。
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